小班科学袜子娃娃教案

小班科学袜子娃娃教案

小班科学袜子娃娃教案1

活动目标：

1、体验为袜子找伴侣的乐趣。

2、了解袜子的特征，能依据一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。

3、学习整理袜子。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

大小不同的袜子

活动过程：

一、引起幼儿爱好

1、老师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

2、老师：我这个藏着珍宝呢!谁来猜猜里面是什么珍宝?(幼儿自由猜想)

3、老师：我们一起来看看里面究竟是什么吧?(老师取出盒子里的袜子)

幼儿：是袜子

二、了解袜子

1、老师：你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)

2、老师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有漂亮的花

3、为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很洁净，不会脏;我穿的袜子很美丽)

4、老师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚爱护好，穿上袜子还很卫生，很美丽

5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏每天热的时候不穿鞋子

6、老师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了美丽的袜子，给你们看看好吗?(老师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿)

7、老师：老师的袜子美丽吗?(幼儿发觉老师只穿了一只袜子)

8、老师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子(老师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发觉(不对，太小了)

9、老师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只(老师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发觉(不对，要一样的)

10、老师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

三、给袜子找伴侣

1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好伴侣，你们情愿关心他们吗?

2、老师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的伴侣：老师指导关心个别幼儿

3、袜子宝宝找到了自己的好伴侣可真兴奋啊4、沟通争论，知道一双袜子是一模-样的。

1)争论：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确熟悉)

2)假如颜色、图案都一样，还要比比大小：(比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。)

3)自我订正，巩固学问和阅历。一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找，自己订正)

四、整理袜子

1、老师：你会整理袜子吗?我们一起把袜子整理好，好吗?

2、我们可以怎么整理袜子!

3、老师请个别幼儿示范!

4、指导幼儿整理袜子!

5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

五：结束

袜子宝宝真兴奋，表扬我们班的小伴侣真能干，他们下次还想和我们做嬉戏呢

活动反思：

袜子找伴侣是一节让幼儿通过观看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开头是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观看发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的.。

小班科学袜子娃娃教案2

活动目标：

1、体验为袜子找伴侣的乐趣。

2、了解袜子的特征，能依据一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。

3、学习整理袜子。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

大小不同的袜子

活动过程：

一、引起幼儿爱好

1、老师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

2、老师：我这个藏着珍宝呢!谁来猜猜里面是什么珍宝?(幼儿自由猜想)

3、老师：我们一起来看看里面究竟是什么吧?(老师取出盒子里的袜子)

幼儿：是袜子

二、了解袜子

1、老师：你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)

2、老师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有漂亮的花

3、为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很洁净，不会脏;我穿的袜子很美丽)

4、老师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚爱护好，穿上袜子还很卫生，很美丽

5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏每天热的时候不穿鞋子

6、老师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了美丽的袜子，给你们看看好吗?(老师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿)

7、老师：老师的袜子美丽吗?(幼儿发觉老师只穿了一只袜子)

8、老师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子(老师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发觉(不对，太小了)

9、老师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只(老师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发觉(不对，要一样的)

10、老师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

三、给袜子找伴侣

1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好伴侣，你们情愿关心他们吗?

2、老师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的伴侣：老师指导关心个别幼儿

3、袜子宝宝找到了自己的好伴侣可真兴奋啊4、沟通争论，知道一双袜子是一模-样的。

1)争论：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确熟悉)

2)假如颜色、图案都一样，还要比比大小：(比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。)

3)自我订正，巩固学问和阅历。一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找，自己订正)

四、整理袜子

1、老师：你会整理袜子吗?我们一起把袜子整理好，好吗?

2、我们可以怎么整理袜子!

3、老师请个别幼儿示范!

4、指导幼儿整理袜子!

5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

五：结束

袜子宝宝真兴奋，表扬我们班的小伴侣真能干，他们下次还想和我们做嬉戏呢

活动反思：

袜子找伴侣是一节让幼儿通过观看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开头是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观看发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

小班科学袜子娃娃教案3

活动目标：

1.了解袜子的特征，由一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2.初步学习穿袜子的方法,由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理力量。

3.懂得养成良好的卫生习惯(每天换袜子)，并懂得自己的事情自己做。

活动预备：

每人一双袜子.

活动过程：

(一)观看和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小伴侣拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小伴侣说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)

(二)尝试恬动。自己找袜子配对，积累阅历。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子。自由查找、配对)

(三)沟通争论，知道一双袜子是一模-样的。

1.争论：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确熟悉)

2.假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。)

(四)自我订正，巩固学问和阅历。

一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如找错，重新去找一找。咱己订正)

(五)学穿袜子，提高自理力量。

1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做伴侣了。(示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了)

2.小伴侣练习自己穿袜子，老师指导。

(六)简短谈话，结束。

懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动反思:

本次活动让幼儿依据自己的生活阅历，对袜子有了新的熟悉.并在活动中学习怎样来穿袜子,懂得养成良好的卫生习惯(每天换袜子)，并懂得自己的事情自己做.活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的进展"的新课程理念为宗旨，训练价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。

小班科学袜子娃娃教案4

综合活动：

袜子娃娃

活动目标：

1.了解袜子的特征，感知匹配。

2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理力量。

3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐

活动预备：

每人一双袜子。

活动过程：

一、启发引导，感知特征：

1.我们的脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

2.你的袜子娃娃是怎么样的?

二、尝试活动，感知匹配：

1.脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子，好吗?

2.幼儿自由查找，配对。

三、沟通争论，共享阅历：

1.争论：你找到的是不是一对袜子?

2.为什么?

3.颜色、图案一样后，还要比比大小。

四、活动延长，学穿袜子。

1.袜子娃娃和我们的小脚做伴侣(老师示范穿袜子)。

2.小伴侣练习自己穿袜子，老师指导。

说课

袜子是我们小伴侣最亲近的“好伴侣”，幼儿对它特别熟识。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小伴侣穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。

在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观看自己手上的袜子感知袜子的特征。

其次环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿关心袜子娃娃找伴侣，在查找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。

第三环节是沟通争论，共享阅历。幼儿通过自己的查找知道图案、大小等的不同，把自己在查找中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到进展