小班美术教案：快乐的泡泡

小班美术教案：快乐的泡泡

小班美术教案：欢乐的泡泡1

设计思路：

由于小小班幼儿的肌肉进展不完善，并且我班幼儿全部是新生。作为老师我们经常感觉到小小班美术活动难以正常开展。为此，我针对小小班幼儿的特点进行设计。在设计过程中我尽量选用多种材料和表现方法让幼儿喜爱参加美术活动中。整个活动中幼儿以视觉感受为主，让幼儿自然地进入活动中。在老师的引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得成就感。从而感受到美术活动的乐趣，进而喜爱参加美术活动，使活动目标完成很好。

活动目标：

1、幼儿能大胆选择颜色，并学习用棉签画出大大小小的圆圈泡泡。

2、初步把握用蜡笔涂色的要求及常规。

3、喜爱参与印画活动，体验作画的乐趣。

活动预备：

1、各种棉签（用6个小篮子装好）15块湿抹布。

2、水粉颜料（红）和绿蜡笔、大海的背景图和小鱼画纸（每位幼儿各一张）。

3、泡泡水一瓶、2块kt板用双面胶预备好。

活动过程：

（一）引出主题

小伴侣,艳艳老师给你们变个魔术好吗？（好）

但是在变魔术之前艳艳老师有一个要求，请小伴侣们闭上眼睛，艳艳老师请你们睁开眼睛的时候再睁开。好，现在闭上眼睛。

老师吹泡泡，让幼儿四周都布满泡泡。

请小伴侣睁开眼睛，观赏泡泡并提问：

泡泡是什么样子的？（引导幼儿观看并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）

这些泡泡都紧紧靠在一起吗？（引导幼儿说出有的靠在一起，有的分开，就像有的喜爱和好伴侣挤在一起，有的喜爱单独呆在一个很空的地方一样）

（二）导出主题：

今日艳艳除了给你们变泡泡之外，我还带来很多的小客人。

出示的背景图和小鱼图片

听，谁在说话？（老师做出听静静话的动作）哦！原来鱼宝宝们有伴侣可是他们想吐泡泡？我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？

老师出示水粉和棉签。请幼儿观看棉签的外形。请幼儿想方法画泡泡。

（三）老师示范制作泡泡

你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大的还是小的？是什么颜色的？

老师示范用棉签印画。提示幼儿在印的过程中留意能蘸一种颜色、不需要时用抹布擦去等一些作画规章与要求。

小伴侣，你们看小鱼在水里游的真快乐，可是我们的水草还没有穿上衣服，我们一起帮他们穿上美丽的衣服。

小伴侣们你们说说水草是什么颜色的呢？（请个别幼儿说说，老师加以小结：水草是绿色的。）

老师示范用绿色蜡笔涂上水草的颜色。(引导幼儿初步巩固蜡笔的使用)

（四）幼儿操作

鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿自由地选择棉签与颜料印泡泡。

老师来回巡查，对个别幼儿加以指导与鼓舞。

老师提示幼儿选择颜色，棉签记得放回原处，以便其他幼儿用。

老师指导幼儿不要涂出界，保持画纸页面洁净干净。

（五）相互观赏幼儿作品

老师引导幼儿将自己画好的作品展现在大展板上，老师与幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

延长活动：带幼儿变小鱼游进厕所结束活动。

小班美术教案：欢乐的泡泡2

活动目标：

1、尝试用大小不同的瓶口印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2、初步会相互观赏作品，并用语言描述。

3、能大胆地印，体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。

活动预备：

1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中，每桌各一份。

2、瓶口印章若干，数量多于幼儿人数，瓶口大小不同。

3、画纸人手一张，左下角或右下角画有一只鱼，中间画少许水草，其余部分留出空白供幼儿印章。

4、老师范画一张。

活动过程：

（一）谈话导入，出示老师范画和材料，用嬉戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的爱好。

（二）老师示范讲解，幼儿观看。

1、老师引导幼儿观看范画，明确印的位置。

2、老师边示范边讲解

（1）老师：瓶子印章快快来，蘸蘸红颜料，用力印在水里面，拿起来。啊，红泡泡（大泡泡、圆泡泡……），真美丽。

（2）老师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡，然后依据幼儿的提议再次示范，并引导幼儿和老师一起边做动作边说。

3、提出要求。

（1）提示幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。

（2）提示幼儿印几个泡泡后要换一换印章，印出大小、颜色不同的泡泡。

（3）瓶口每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

（三）幼儿自由进行印章活动，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印，用各种颜色去印。

老师：小鱼吐出的是大泡泡，还是小泡泡？你还喜爱用什么颜色印？再试一试！

2、观看幼儿印的过程，遇到问题适时指导。

（1）引导幼儿观看比较泡泡的不同（大小及颜色），让他们体验印不同的泡泡的乐趣。

（2）老师提示幼儿用不同的颜色印，边印边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

（四）集体观赏作品。

1、老师引导幼儿观看泡泡的颜色、大小，并带领幼儿用语言说出来，如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

2、老师引导幼儿说：很多泡泡真美丽。

小班美术教案：欢乐的泡泡3

活动目标：

1、能大胆选择不同的颜色画画，表现大大小小的圆形泡泡。

2、学会观赏、感受作品中泡泡呈现的颜色美、造型美。

3、能通过自我操作活动，体验画泡泡的欢乐。

活动预备：

1、海洋背景图，小鱼胸饰若干。

2、已调好3种水粉颜料，毛笔

3、泡泡水一瓶。

4、背景音乐《水族馆》。

5、白色小画纸人手一张

活动过程：

一、情境导入，引发爱好。

1、以小鱼伴侣邀请小伴侣去漂亮的大海玩导入。大家佩戴小鱼胸饰，听着《水族馆》的音乐，进入活动室。

师：孩子们，瞧——那儿有蓝蓝的大海，我们一起变成鱼儿到大海里去游玩吧。

师：变变变，变成小鱼游起来，动身喽——（听音乐入场）

师：咦，大海里的鱼儿呢？呀！怎么只有一条鱼呀！它看起来还有点不快乐呢，它怎么啦？

2、送小鱼伴侣回大海。

师：原来呀小鱼没有伴侣，那我们赶快把身上的小鱼摘下来送到大海里和它做伴侣吧。

二、感知泡泡，学习作画技能

（一）感知泡泡的外形和大小

师：小鱼有了这么多伴侣，可兴奋了，它们会干什么呢？（出示吹泡泡工具）他们开头玩起了吹泡泡嬉戏。瞧！小鱼吹出的泡泡是什么外形的？（师用泡泡水吹出泡泡，引导幼儿观看。）（吹几次，一次引导孩子观看泡泡的外形——圆圆的，另一次引导孩子观看泡泡的大小。再一次引导孩子观看泡泡的一串串，为后面的作画做预备）

师：小鱼吹的泡泡真美丽，你们喜爱泡泡吗？今日我们也来变泡泡。

（二）熟悉画泡泡的工具材料。

师：今日呀我们请来了毛笔娃娃和颜料宝宝。这是什么颜色的颜料呢？我们叫它红色宝宝，和红色宝宝打声招呼吧。依次介绍三种颜色。

（三）学习画泡泡的技能。

1、老师示范画圆形泡泡。

师：有了毛笔宝宝和颜料宝宝，我们就可以变泡泡啦。

师：握起小毛笔，亲亲红颜料，边上舔一舔，来跳圆圈舞，哇——圆圆的红泡泡吹出来了。

师：吹好了红色泡泡，要把毛笔宝宝送回红色的家。

2、鼓舞幼儿尝试空手画泡泡。

师：现在我们吹什么颜色的泡泡呀？（结合孩子的意愿选择颜色，也是历练孩子们对颜色的认知）那小手指伸出来，我们一起来吹一个绿色的泡泡吧！（老师念儿歌操作）哇——一个绿色的大泡泡出来了，真棒。

师：当心哪，不要把泡泡吹破了，小鱼可不喜爱吹破的泡泡哦。好，把毛笔送回到绿色的家。

3、请个别幼儿集体前尝试画圆形泡泡

师：红泡泡绿泡泡都有了，谁来给小鱼吹个黄色的泡泡呢？（请一孩子集体前操作，然后老师随机点评）

师：小画笔，真真棒，吹出的泡泡圆又圆，有的大，有的小，红黄绿色真美丽。

三、集体尝试作画圆形的泡泡

（一）第一次操作：在小画纸上尝试画圆的技能

1、师：孩子们，想不想让你的毛笔娃娃也来和颜色宝宝玩一玩呀？那我们到后面去拿一支毛笔娃娃也来吹泡泡吧！留意要吹一个圆圆的泡泡哦！

2、在音乐的伴奏中幼儿尝试作画泡泡，先画好的带着画纸回位

3、依据幼儿作品，提出留意点

师：圆圆的泡泡在哪呢？我来找一找。哇，找到了一个圆圆的大泡泡，又找到了圆圆的小泡泡，看这里的泡泡还叠起来了，瞧，这里还有一串连着的泡泡呢，真好玩。可是还有一些泡泡吹破了，漏气的泡泡可不能送给小鱼了，待会吹泡泡时可要当心点哦。

（二）其次次操作：在大画纸上合作画泡泡

1、师：孩子们都学会了吹泡泡的本事，现在我们到大海里给小鱼送上大大小小的泡泡吧，一边吹一边还要说：小鱼，我送你一个ⅹⅹ泡泡。这样小鱼会更快乐的。

2、听音乐幼儿分组合作在画板上进行作画泡泡

3、师幼共同观赏、评价幼儿作品。

师：哇，这么多的泡泡，好美呀，小鱼们也兴奋极了。那孩子们，哪个泡泡是你画的，你送给小鱼一个什么样的泡泡呢？谁来说说？你觉得小鱼会喜爱哪个泡泡呢？为什么？

四、活动延长：

师：小鱼们玩起了彩色的泡泡，孩子们我们也来玩吹泡泡嬉戏吧。（在音乐声中，老师边吹泡泡，边把幼儿引向户外）

小班美术教案：欢乐的泡泡4

设计意图

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。这种爱好简单转移，也易于波动。因而激发爱好需要贯穿始终。

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的`心情性。他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。由于幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。

活动目标：

1、喜爱参与美术活动。

2、能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

3、体验鱼儿孤独和欢乐的心情。

活动预备：

1、PPT课件、海洋图片、印画学具。

2、每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，颜料盘、抹布。

3、已调好红、黄、紫四种颜色水粉。

活动过程：

1、出示PPT课件，播放《鱼儿好伴侣》音乐。

A、幼儿跟随《鱼儿好伴侣》的音乐做小鱼游的动作进教室。

B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

师：小伴侣看这是谁？（PPT出示一条鱼的图片，同时播放孤独伤感音乐）。

师：我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有伴侣。唉！

师提问：鱼儿怎么了？（它孤独，没有伴侣）

师：你们情愿关心我吗？情愿和我做伴侣吗？（情愿）

师：将你们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伴侣吧。

（海洋图课前打印后粘贴到白板上）

2、引出课题

A、师：我现在有这么多伴侣，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧

提问：你们知道泡泡是什么外形的吗？（圆形）

师：今日我带了很多东西，认真看看这些东西的外形。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。

B、老师示范用瓶盖印画。

提示幼儿在印的过程中留意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一个杯子。

C、鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

D、提示幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，

3、相互观赏幼儿作品。

——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

4、结束部分

——幼儿和老师跟着《鱼儿好伴侣》的音乐游出教室。

活动分析：

幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，为了让幼儿把握一些特别的绘画方式，我设计了本次活动，本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式，培育幼儿对美术的爱好，而且也让幼儿参加班级环境布置，提高