小班谜语教案

小班谜语教案

活动目标：

1、情愿参与猜谜活动。

2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

活动过程：

一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

二、观看课件，引发幼儿爱好。

提问：你们知道邮递员是干什么的？

故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，经常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小伴侣，我们来帮帮小乌龟吧！

三、激发幼儿参加猜谜活动的爱好。

1、老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。

2、师幼共同送信，播放课件。

3、表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

四、尝试猜水果谜语。

师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小伴侣帮他买点水果去，买那些水果呢？请小伴侣帮小乌龟猜一猜。

五、幼儿操作材料。

猜出后请逐个放在篮子里，老师指导个别幼儿，猜对的幼儿赐予鼓舞。

六、听音乐，活动结束，走出教室。

小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！

活动反思：

我今日讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能乐观参加到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的都很乐观，都情愿参与猜谜活动，真正达到了这节课的目标。

不足之处：在授课的过程中我发觉，开头老师的提问对幼儿来说搞不清晰，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。

小班谜语教案篇5

活动目标：

1、在嬉戏中能给苹果手口全都点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

3、在嬉戏中能礼貌待人，共享关心别人的欢乐。

活动预备：

1、大的红苹果、小的红苹果若干个；大的绿苹果、小的绿苹果若干个，贴有标记的箩筐4个。

2、背景苹果树五棵。

3、小猫的头饰1个。

活动过程：

一、导入部分

t：小伴侣们好！今日我请来一个小客人来你们想不想知道它是谁？我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

小猫：我今日要请客，想请客人吃苹果，可我需要的苹果太多了，一个人那不了，你们愿

意帮我一起去摘苹果吗？

二、摘苹果

1、请每个小伴侣摘5个苹果。

三、数苹果

t：我想问一问你们，你怎么知道你摘5个苹果？（引导幼儿说出点数的方法。）我们一起来数一数吧！

你们也来数数看。（老师个别指导）

t：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝。（把苹果贴在黑板上）

四、区分苹果的种类并分类摆放

t：那你们看看这些苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和外形不一样）原来这有的是红苹果，有的是绿苹果的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”同样出示另外三个苹果，用身体语言表示大的或小的。

t：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小猫吧。我们来看看这些箩筐上有什么标记。（有大大的红苹果，小小的红苹果，大大的绿苹果，小小的绿苹果）

t：（出示一个大大的'红苹果，请幼儿上来放苹果。同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪慧！那我请小伴侣把你们的苹果来放一放。

t：我请四个小伴侣来检查一下，小伴侣放的对不对？

活动结束：

小伴侣把苹果摘完了分好了，一起送给小猫。

小班谜语教案篇6

教学阅历：

在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感爱好，丰富了他们的学问，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。由于谜面(语言)是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西“翻译”成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。由于小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。

而且，谜语中的语言，都是特别精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今日的活动香蕉应当属于最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想也许和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的力量也是需要熬炼的，信任多经受几次后，孩子的力量肯定会有所提高!

活动目标：

1.能乐观参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热闹欢快的乐曲。

活动过程：

一.产生爱好。

1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜爱穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3.小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。

6.老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞学说谜语。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热闹欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。

活动反思：

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我预备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开头幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一开头好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很乐观的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的叙述自己的答案。

可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观看，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，由于他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。

老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。

小班谜语教案篇7

幼儿园小班智力嬉戏：钟表、钟表几点了。

嬉戏目的：经过让幼儿扮演时针来把握句子"It's_"，使他们把握英文数字1-12。

材料预备：数字卡片1-12，时针一个。

嬉戏过程：

请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。嬉戏开头，老师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说："1点"或"2点"，"时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向开头原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后嬉戏连续进行。要求扮演时针的幼儿要手口全都。

看谁算得快嬉戏种类：计算嬉戏。

嬉戏目的：训练幼儿的快速反应本领，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。

预备：写有加减法计算题的数字卡片若干。

嬉戏过程：

老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观看后立即回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加嬉戏的难度，能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行嬉戏，最终看哪组取胜。

小班谜语教案篇8

活动名称：《猜谜语》

活动对象：小班

活动目标：

1、通过谜面，了解虫子的特征(学问)

2、让小伴侣在大家面前大胆表达出自己的想法（力量）

3、增加小伴侣对虫子的爱好（情感）

活动预备：

七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张

活动过程：

1、导入部分：手指嬉戏

一、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后

2、开头部分:

一、小伴侣们，今日老师给你们带来了四件奇妙的宝贝，你们想不想看看他们是谁呀?

二、可是呢，宝贝想要和大家捉迷藏，小伴侣们捂住眼睛，他们就会出来了。

三、宝贝出来了

3、过程部分：

一、（出示图片一）你们看，这是什么宝贝呀？（瓢虫）

二、对，这是七星瓢虫，那你们来看看她的身上有什么特点呀？

三、小伴侣们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星

四、（出示图片三）你们看老师的手，其次件宝贝要出来了哦！（蜻蜓）

五、这是什么宝贝呀？

六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？

七、蜻蜓有一对纱翅膀，下雨的时候它会在比较低的地方飞，而当天气很晴朗的时候呢，他就又会飞得很高了

八、那接下来，还有两个动物也想和大家见见面了，他们都是会飞行的小动物

九、（出示图片二、四）你们熟悉这两个小动物吗？他们的名字叫什么呀？（蜜蜂，萤火虫）

十、下面老师就来和小伴侣们一起来争论争论谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！

十一、小姑娘，穿红袄，庄稼地里来回跑，七个黑点像星星，专吃害虫本事高

十二、“小姑娘，穿红袄”什么意思呀？说明他的身体是红色的，“庄稼地里来回跑”它呀！常常在庄稼地里跑来跑去的，，“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星

十三、小伴侣们，你们才出来是什么动物没有呢?

十四、对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫

十五、那接下来呢，我们在来猜一猜：三姐有对纱翅膀，大大眼睛照前方，低飞下雨高飞晴，飞来飞去追蚊虫

十六、你们想，“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很美丽的纱翅膀，“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛特别的大，“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢，他就会在很低的地方飞行，每当天气很晴朗的时候呢，他就会飞得很高

十七、你们猜出来了吗？

十八、对，小伴侣们真聪慧，就是漂亮的蜻蜓/老师可猜出来了哦，他就是漂亮的蜻蜓姐姐

十九、我们在来猜猜看：小妹提着大灯笼，黑色闪闪亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦读书当明灯

二十、这个宝贝呢，在大晚上的时候呢，就会发出幽幽的绿光，在古时候，有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用，你们猜到了吗？

二十一、对呀，萤火虫是特别神奇的，到了晚上才会发光

二十二、二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带着花粉筐，装满食品喂儿郎

二十三、这个动物呀，平常最喜爱猜谜语了，一有时间呢，他就会到花园里去采蜜，但是呢，他也是小伴侣们不能够靠近的小动物，由于呀，这个小动物是会损害到小伴侣的，你们现在猜出来了吗？（蜜蜂）

二十四、对呀，就是蜜蜂，小伴侣们千万不能去碰蜜蜂，不然是会被蜜蜂蛰到的，到时候还会肿起来一个大包

活动延长：

那小伴侣们，你们回家以后呢，就可以叫上爸爸妈妈一起去观看观看这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会爱护益虫。

小班谜语教案篇9

目标：

情愿参与猜谜活动。

通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

预备：

课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

过程：

一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

二、观看课件，引发幼儿爱好。

提问：你们知道邮递员是干什么的？

故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，经常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小伴侣，我们来帮帮小乌龟吧！

三、激发幼儿参加猜谜活动的爱好。

1.老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。

2.师幼共同送信，播放课件。

3.表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

四、尝试猜水果谜语。

师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小伴侣帮他买点水果去，买那些水果呢？请小伴侣帮小乌龟猜一猜。

五、幼儿操作材料。

猜出后请逐个放在篮子里，老师指导个别幼儿，猜对的幼儿赐予鼓舞。

六、听音乐，活动结束，走出教室。

小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！

课后反思：

我今日讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能乐观参加到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的都很乐观，都情愿参与猜谜活动，真正达到了这节课的目标。

不足之处：在授课的过程中我发觉，开头老师的提问对幼儿来说搞不清晰，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。

小班谜语教案篇10

【活动设计】

阿福阿喜是无锡的吉利物，家喻户晓。是我们无锡的本土民间故事。民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴实，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的爱好。《指南》指出：幼儿园训练内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式关心人们抓住了怪兽。让人们重新过上了幸福的日子。大阿福更好玩的一点是他具有的精神：他永久笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告知人们不管面对什么逆境，都要欢乐地面对生活。”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的（幼儿训练）环境中，难免产生紧急、不快乐等心情。我依据小班幼儿的年龄特征选择欢乐快乐这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，关心小伴侣高兴奋兴地来上幼儿园。

【活动目标】

1、能仔细倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道欢乐的孩子大家喜爱（体验幼儿园生活的快乐），小伴侣要每天高兴奋兴上幼儿园。

【活动预备】

PPT。

【活动过程】

一、导入。

师（出示阿福阿喜）：今日老师带来了两个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？

小结：这两个泥娃娃。也出名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：