小班音乐区域活动教案

小班音乐区域活动教案

小班音乐区域活动教案篇1

活动目标：

1、乐于参加活动，体验歌曲活泼、欢快的心情。

2、熟识歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能仿照老师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

活动预备：

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

活动过程：

1、导入：音乐律动《拍手点头》。

老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

2、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿观赏。

（1）老师清唱歌曲《小乌龟》。

（2）老师依据歌曲内提问。

老师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

3、学习歌曲《小乌龟》。

（1）老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

（2）老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

（3）引导幼儿说出歌词内容。

老师：小乌龟毕竟在干什么，它背着什么？

（4）老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

（5）老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

（6）老师边演唱歌曲边做动作，幼儿仿照老师的动作或自己做小乌龟的动作。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

（2）老师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

（3）老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

（4）师幼共同完整演唱歌曲。

5、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

（1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

（2）请个别幼儿上台进行表演，老师赐予鼓舞。

活动延长：

老师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

小班音乐区域活动教案篇2

活动目标：

1、仔细听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。

2、仿照小猫和狮子的动作自由表现，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个

活动过程：

1、幼儿观赏两段音乐

（1）听小猫的音乐

“今日老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？”

“你们听了这段音乐有什么感觉？”

（2）听狮子的音乐

“老师还有一段音乐让小伴侣听听看。”

“听了这段音乐又有什么感觉呢？”

2、故事引出

（1）“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩嬉戏，开快乐心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子.......”

（2）再次听音乐

“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？”

（3）仿照小猫的动作和狮子的动作

“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”

“狮子又会是什么样子的呢？”

（4）跟随音乐表现小猫和狮子的动作

3、嬉戏小猫和狮子

（1）连续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，由于这只狮子特别的凶狠，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪慧，会想出变石头的方法逃过狮子的魔爪。”

（2）交代嬉戏规章:听猫的音乐时，仿照小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会绝望地离开。发觉会动的小猫就会被狮子抓走。

（3）嬉戏数遍。

小班音乐区域活动教案篇3

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。

3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。

活动预备：

布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高兴奋兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。

活动过程：

1、引入活动

T：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”（老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

T：“今日布娃娃要上幼儿园了！”（老师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋）

2、学新歌

T：“听！”（老师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

T：“布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”（老师带领幼儿依据伴奏说歌词）

T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

T：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随老师的琴声演唱一遍）

3、引导幼儿自由地创编动作

T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

T：“我们一起上幼儿园吧！“（老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（老师引导幼儿和自己的好伴侣）

T：“那你们就去找自己的好伴侣吧！那你们应当对好伴侣怎么说呢？”“（老师鼓舞幼儿主动邀请伴侣，和伴侣一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伴侣的幼儿，并一起表演）

4、复习歌曲

幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

小班音乐区域活动教案篇4

活动目标

1、表现出一家人相互喜爱的情感，喜爱自己幸福的家。

2、初步体验一字多音歌曲的美丽。

3、学习浮点音符的唱法。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备

1、老师熟识歌曲，预备音乐CD或磁带。

2、小伴侣说一说自己的家。

活动过程

1、老师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小伴侣拍手入室。坐半圆形。

2、小伴侣集体表演律动：

（1）《嘴巴》；

（2）《我爱我的小动物》。

3、小伴侣练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

4、小伴侣观赏新歌，并理解歌词内容。老师提问：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么样子的啊？

5、老师带下伴侣学习新歌。

（1）老师先范唱歌曲一次。

（2）小伴侣和老师一起练习歌曲数次。

（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小伴侣在情景中联唱歌曲。

6、老师小结本活动状况。

活动反思

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和机会，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。

小班音乐区域活动教案篇5

优秀作文推举:活动由来

班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了深厚的爱好，依据幼儿的已有阅历和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和熟悉的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

活动目标

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2、熟悉铜碰钟。

3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备

1、阅历预备：幼儿熟悉栗子、三角铁和圆舞板。

2、物质预备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

活动重难点

重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

难点：引导幼儿探究铜碰钟的形状、音色和材质。

活动过程

1、预备活动：听音乐《渐渐走》，跟老师做动作。

2、感知“叮叮”。

(1)做嬉戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

A段：“叮叮”――拍奏肢体。

B段：扭动身体。

3、熟悉乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

(2)老师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

①熟悉铜碰钟：介绍乐器的名称――铜碰钟。

②倾听和辨别三角铁和铜碰钟的.音色――都发出“叮叮”的声音。

③探究铜碰钟的材质――木质和铜质。

④探究铜碰钟的演奏方法――可以变换各种造型。

(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

活动反思

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐区域活动教案篇6

活动目标：

1、通过观赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

2、引导幼儿依据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、熟悉猪小弟

1、今日我们这来了一位下动物要和小伴侣们交伴侣做嬉戏呢。这个小伴侣长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

(小猪)

――这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了――(看FLASH)

3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找伴侣玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

4、幼儿猜想争论。

二、观赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、观赏第一段情境表演。

――刚才猪小弟去找谁做嬉戏？小羊有和猪小弟做嬉戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做嬉戏呢？

小动物们会怎么说呢？

4、观赏情境表演其次段。

提问：猪小弟去找谁？

小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢？

小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)

4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

5、FLASH演示洁净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？

引导幼儿争论：这时猪小弟去找伴侣玩，伴侣们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

6、观赏歌曲最终一段。

7、师小结：洁净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

五、结束部分。

和洁净的猪小弟一起做嬉戏。

小班音乐区域活动教案篇7

活动目标：

1.理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。

2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

活动预备：

绘本、音乐等。

活动过程：

一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受。

1.倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》。

师：我们刚刚唱的是什么歌？

2.争论：平常你最喜爱和谁抱抱？为什么？

二、观看画面，为绘本阅读做预备。

1.观看老师出示的两幅画面，从动作和表情上观看。

师：你看到了谁？谁正抱着谁？

师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？

师：宝宝心里会怎么想？会说什么？

老师总结：原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说：“妈妈，我爱你。”

2.观看老师出示的小猩猩，猜想大事。

师：看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

师：究竟发生了什么故事呢？我们一起来听一听。

三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义。

边看绘本，边将自己的感受说出来。

师：刚刚我们听的故事叫什么名字？

师：现在知道小猩猩为什么不快乐了吧？

师：这一路上都有谁关心小猩猩了？

师：小猩猩最终找到妈妈了吗？

四、再次体验，抱抱的召唤。

师：你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好伴侣抱一抱吗？

师：我们也来跟客人老师抱一抱。

小班音乐区域活动教案篇8

优秀作文.推举:活动目标：

1、感受歌曲美丽的旋律，初步学会跟唱。

2、尝试依据形象的歌词进行表演，萌发对春天宠爱的情感。

活动预备：

图谱，音乐。

活动过程：

一、谈话导入活动，引导幼儿思索。

师：小伴侣们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？

小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

二、理解歌词，学唱歌曲。

老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的漂亮景物，我们一起观赏一下吧！

你们听到歌词里都唱了什么？依据幼儿的回答，老师在黑板上出示图谱。

3、老师边指图谱，关心幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。

三、原来春天里有这么多漂亮的景物，让我们一起跟着琴声把这首唱歌出来吧！

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？

――请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。

2、师生共同表演《春天》，我们全体小伴侣一起用动作来表现对春天的宠爱吧。

五、延长活动：幼儿园的春天也很漂亮，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲）

课后反思：

在这春暖花开的季节，一首旋律美丽的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采纳了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来关心幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特殊喜爱的是最终一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。

从整个活动来看，幼儿的爱好很好，表现欲望剧烈。大多数幼儿能在和谐欢乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美妙，学会了依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！

小班音乐区域活动教案篇9

内容与要求：

学习合着音乐一拍一下的做仿照动作。

活动预备：

小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐。

活动过程：

一、仿照各种动物走路，并说出小动物走路特点。

1、播放音乐，幼儿自由仿照，激发幼儿参加活动爱好。

师：今日小颖带来了一段特别好听的音乐，我要邀请小伴侣们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随便的做动作。

2、仿照动物走路并说出小动物走路特点。

第一位：小兔子。师：请问小伴侣听到音乐里面有谁？我听见小伴侣有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）仿照给我们看看吧（幼儿仿照）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

其次位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小伴侣示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（渐渐爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

第四位：小花猫。师：最终一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静静静。（师幼互动，重复几次）

3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

二、幼儿能一拍一下的做仿照动作。

1、请幼儿依据老师口令有规律踏步。

师：小伴侣们真聪慧，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小伴侣们平常走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小伴侣走路1、2、1）

2、请幼儿跟随口令一拍一下做仿照动作。

师：小伴侣的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特殊艳羡，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

三、学习合着音乐做仿照动作。

播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做仿照动作。

小班音乐区域活动教案篇10

教学目标:

1、在熟识歌曲内容的基础上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。

2、在熟识歌曲旋律的过程中，情愿用自己喜爱的动作表现雪花飘舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。

教学预备：

（认知预备）幼儿已熟识歌词内容、知道人们用不同工具（铲子、扫帚、铲雪车等）扫雪、了解冬天的季节特点

（材料预备）课件《扫雪》、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。

重点：

理解歌曲内容，萌发学唱的愿望

难点：

感受3/4拍强弱弱的节奏特点

活动过程：

一、复习

节奏乐《大鞋和小鞋》

二、冬天来了

过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了）

提问：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？

小结：冬天的世界是白色的，让人感觉特别寒冷，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述）

三、小雪花飘呀飘（重点）

1、看看小雪花。（播放视频“雪花飘舞”）

“想不想看看小雪花飘落的样子呀？认真看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上）

2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

“想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飘舞呀？请你们用自己喜爱的动作来表现小雪花在飘舞哦！”

“刚刚老师找到有几朵小雪花飘舞得真美呀，请她们再来表演一下，看看为什么她们能飘舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花）

・丰富动作，表现3/4拍强弱弱的特点。（强调第一拍的动作）（难点）

小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飘舞的，这首歌曲是三四拍的，特别美丽缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。

“让我们一起再来跟着音乐做做漂亮的小雪花吧！第一拍要用点力气，告知人家小雪花开头表演啦！”（播放歌曲）

3、听听小雪花。（播放歌曲第一段）

提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（由于这是在强调小雪花究竟飘落到什么地方去了，重复一遍就可以让别人更清晰地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱其次遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，由于小雪花宁静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，老师用动作指挥）

过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不便利了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车）

4、老爷爷来了。（播放歌曲其次段）

“你们想了那么多方法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，抓紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。”

小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？由于要告知大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲）

四、小雪花和老爷爷

1、完整观赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段）

“想不想完整地听听看看