幼儿园小班音乐教案《妈妈》

幼儿园小班音乐教案《妈妈》作为一名教职工，经常需要预备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？作者为伴侣们细心整理了4篇幼儿园小班音乐教案《妈妈》，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。

幼儿园小班音乐教案《我爱我的小动物》篇一

活动目标：

1、理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

2、把握|||×—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。

3、情愿与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的欢乐。

活动重点：

理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。

活动难点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

1.ppt、图谱。

2、音频、叫声。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

师：今日，老师要带小伴侣们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车动身吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，观察行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）

二、理解歌词内容，学唱歌曲。

1、老师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。

师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）

师：你们喜爱小羊吗？

老师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”

师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

师：学的真像，想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听认真咯。

师：我们一起来看着图谱学一学吧。（老师指着图谱）（第一遍时稍慢）

师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。

师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）

师：老师特别喜爱这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）

师：小伴侣们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）

老师立刻播放猫叫。

师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（老师出示图谱）

师：真好听，我们再来一次吧。

师：农场里的小羊、小猫都很聪慧，他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听（老师清唱前两段）

师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。

师：（提出要求）小伴侣的声音有点轻，我们用洪亮的声音来唱一唱吧。

师：小伴侣们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家，他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小伴侣唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）

师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。

2、幼儿自主学习后两段。

师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可淘气了，在和我们玩藏猫猫的嬉戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？

师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？(唱)有没有本事大的小伴侣能够唱给老师听听呢？

师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（老师播放小鸡唱歌）

师：真棒，我们来学学看。

师：还有一个小动物呀，它也藏了起来，我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？

师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。

3、完整观赏歌曲

师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是《我爱我的小动物》，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。

三、引导多种形式演唱歌曲。

师：我们一起来唱给小动物们听听看。

师：请左边的小伴侣来唱前半句问，右边的小伴侣当当小动物来回答一下。

师：左边的小伴侣你们想不想也来当当小动物？那我们交换下。

师：瞧！小动物们已经排好队等着我们表演了。好的，全体起立，我们站站神气，用好听的声音把这首歌曲表演给小动物们看。

师：真棒，看小动物们都给我们竖起了大拇指，我们也来表扬一下自己。

四、迁移阅历，学习仿编。

师：哟，农场里有这么多的小动物，他们都是我们的好伴侣，那想想看农场里还会有哪些可爱的小动物呀？是怎么叫的？

师：下次我们还可以把这些可爱的小动物也唱进歌曲里。

师：天快黑了，我们要回家啦。起来，握起方向盘，和小动物们再见。

幼儿园小班音乐教案篇二

【活动目标】

1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动预备】

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

【活动过程】

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动关心幼儿理解歌词。

1、情境叙述，导入活动。

师：小伴侣们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起动身喽！

2、摘苹果，放入果篮中。

师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）

3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐！”这句歌词。

师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜爱吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜爱吃苹果吗、兴奋吗？

老师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它特别有养分，多吃苹果，我们的身体就很健康，不简单生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

老师：老师把刚才小伴侣摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，老师带幼儿熟悉图谱。

2、学习歌词。

师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师：小伴侣念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（老师边做动作边范唱）

我们一起唱唱吧。（老师和幼儿学唱歌曲）

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

老师：果园里还有很多苹果的好伴侣也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应当怎么唱？

2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、嬉戏“摘果子”。

师：今日小伴侣真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）

五、结束活动。

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！

教学反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个简洁的梳理。

活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新奇感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的关心孩子们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我观看到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多，各领域内容整合得比较自然。在熟识歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简洁、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓舞幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的学问，初步积累改编歌词演唱的阅历。第一次我是引导的，其次次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。

幼儿园小班音乐教案《妈妈》篇三

嬉戏目标：

1、开心地跟学歌曲，并初步学习音乐嬉戏、《妈妈和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要形状特征。

嬉戏预备：

1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。

2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

嬉戏过程：

1、老师扮演袋鼠妈妈：

师："小伴侣你们知道我是谁吗？""你们看我的肚子上有什么？它有什么用？""我们袋鼠是怎么走路的？"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。

2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：

老师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀？"幼儿跟着老师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。

"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。

3、老师示范演唱歌曲。

幼儿学唱歌曲。

建议与提示：在学会音乐嬉戏的基础上，老师还可以转变嬉戏规章：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的。乖乖停止嬉戏一次。

幼儿园小班音乐活动教案篇四

活动目标：

1、乐于参加音乐嬉戏，体验音乐活动的欢乐。

2、通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐嬉戏。

活动预备：图谱、音乐

活动过程：

1、音乐小嬉戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。

2、完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。

T：香香的小伴侣们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！

（听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）

T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首欢乐好玩的音乐还是哀痛难受的音乐？

3、嬉戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的嬉戏呢！你们会玩这个嬉戏吗？

师幼一起进行嬉戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的嬉戏内容）

T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小伴侣们去动物园玩“请你跟我这样做”的嬉戏呢，请你听一听这个嬉戏究竟藏在音乐的什么地方？

4、结合图谱完整观赏音乐。

（1）讲解图谱，熟识嬉戏内容。

T：这个嬉戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？

T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次嬉戏？每一次嬉戏都比前一次嬉戏怎样啊？

5、分段进行嬉戏

（1）进行第一段音乐的嬉戏。

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