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文档简介
,教者12
3：能2全等三角识学生通过对平行线、三1、教法：根据教学内容“，、实验法，2、学法：学生通过剪一剪、移一移、看一看等动手、动脑的活，发现规律；合作交流、解决问2
12、合作交流、构建新知。
把手中的两个全等三角形分别在顶点处标上字母，A
DB
C
E
F：≌DFE:与D、B与F、CE对应
3，体验成功。（1△AOC≌△BOD对应边是（2△ABD≌△ACD，对；（3△ABC≌△CDA,对应边_，A
D
A
A
DAC
O
B
B
D
C
B
B
E
CO
D
C4，扩ABD△CDB,则AB=；AD=；∠A=__2ABD≌，AD=5，BD=6，则，变ABD≌△EBCDE的长eq\o\ac(△,≌)△EBC、BD=BC
△ABD≌若∠，BD＝6，AD＝4㎝△ACE中哪些角的大小，哪些边的长度吗？为什么5，反思提高。也为教师全面了解学生6（1）课内作业（必做本题；右图是一个等边三角形，你能把它分成两7，反1形记常_顶点的字母在____的上2△△ADE，若∠D=∠B，∠AED∠DAE=；
D
A3eq\o\ac(△,≌)B、C
B
E
CAB=5cm，BD=4cm，AD=6cmBC
（A）6cm（B）5cm（C）4cmD）
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