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第第页中学教师成长感悟随笔

中学农村物理教学变革的根本是强调实现同学学习方式，使同学的学习立场由被动变主动，让同学从不同的角度进行学习，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，使同学的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展同学的创新意识和实践技能，让同学早日成为学习的主人。要达到这一目的，我觉得农村的物理教学应当从以下几点着手：

首先，使同学的主题地位凸显。

农村学校由于教学资源和环境等诸多因素的限制，老师在教学中不敢放手，同学在课堂上过于缄默，不敢也没有机会表达自己的真实想法，没有让同学形成观测和自学的技能，老师在整堂课中限制了同学的进展，使同学被动学习。所以我们应当提倡让同学动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信同学的技能。但是，敢“放”并不意味着放任自流，让课堂变成集贸市场。老师在课堂中要适时的引导，既要让同学在遇到困难时能积极思索并实时解决，又要让同学的探究方向不偏离探究目标。作为一名农村的物理老师，新课程改革不能停留在口号上，要紧跟时代的步伐，向传统的教学观、老师观挑战，尽快转变教学观念和老师角色的再定位。

其次，使同学重视学法。中学阶段形成物理概念，一是在大量实际生活的物理现象中归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中老师应当转变以往那种让同学被动接受知识的学习模式，应努力成为一个擅长倾听和引导同学学习的引路人。而在教学过程中，要想转变以往那种以老师为中心的传统观念就需要加强同学在课堂教学活动中的主体参加技能和课堂教学之外的各种探究性技能的培育。

再次，使老师教学方式形式多样，适时的运用现代化的教学手段，提高课堂教学的效率。随着科学技术的进展，老师的教学不能再停留在“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式中，应当与时俱进，为新时代的教育添加新鲜的血液。在新课程改革中，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，

特别是加强一些常用教学软件的学习和运用是非常须要的。

最末，在教学过程中应有意向同学渗透物理学的常用讨论方法。例如抱负试验法、掌握变量法、转换法、等效替代法、以及模型法等。同学假如对物理问题的讨论方

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