2020春部编版五年级语文下册 习作 漫画的启示 教学设计_第1页
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文档简介

漫画的启示1.仔细察看懂图,了解漫内容,得启示。2.根据读提示把到的、想的编成故事,进行习作3.抓住心恰当地用语言、作、神态进行描写。一、激情导,了解漫画1.出示幅漫画让学生心欣赏并找出漫与普通画间的异同2.教师结漫画特:漫画指的用简单而夸的手法来绘生活或事的图画,一般用变形比拟象征的方法,构成幽、诙谐的画,以取得讽刺或颂的效果所以欣赏画时,我们不光用眼看,而要用心看,努力思漫画的深。3.试着学生理解面几幅漫中的一幅,体漫画的赏方法。4.导入课这个单,我们徜在生活这本大书中捡拾了许生活给予馈赠画也是其不可或缺的一项馈赠今,让我们一起欣赏华君武的漫画《假文盲,看看它又能我们什么示。板书课题)二、指导观,欣赏漫画1.观察画理解画。出示漫画:这是漫家华君武的一幅漫画请同们仔细观,看看画都画了些什么强调观时关注细节。(板书:细观察)指名汇报观所得。(师要认听取学生的答)2.展开想拓展画。同学们能透画面想象外画家没出来的内容吗出示图画导这可是在什么时候?什么地?画上有哪些人?周围还有哪些景物?面对母子,几个男性色是什么度?这位母亲是什么表?她会说什么?小结:看图就这样仔观察画面,要展开联透过画看到画外的西。(板书:开联)学生采用刚的方法欣漫画,让漫画变得有血有肉起来。想好后与同桌流,再全班交流。

3.联系活升华画。看图,“假文盲”个题目。读到这个题,你想到了活中的哪些象?你自身有类似的现象吗“文盲们为什么这么冷漠他们为什么要站母子上车你觉得幅漫画是在讽刺什么现象?(提示这群假文盲”缺的不是文化,而是公德心。)总结:文盲固可怕但假文盲”加可怕因为他们“真自私!社上某些缺的不是化,而是公德心!这就是家给我们警示,也是我们漫画中得的启示。引导回忆分的方法。板书:系生活(用同样方法引学生读懂本中选入另一幅漫画。)三、明确要,撰写漫画文。1.明确求。(1)默课本中习作要求并用铅勾画出重点。(2)归要求明确习作内容哪几方面。①可以写漫带来的启。②可以根据意编故事(3)指两个方的写作侧重点,学生选要写的内。2.指导生依据不的内容选用第几人称的叙述方法,指命题。3.让学选择自己欢的漫画,当堂习,教师随机个别导。四、修改习,誊写习作1.放声读自己的作找出习的亮点发现不足2.同桌换阅读习,互相评改3.指名全班交流作师生一评议、修改4.再次读自己的作进一步改,然誊写在文本上。漫画的启示仔细观察↓展开联想

↓联系生活编故事——叙文谈感受——论文根据学生喜漫画的心特点,将了解画赏漫画与撰写漫画作文合在一起在指导程中教给生漫画作文的作步骤:一步看漫画,定角度;二步联现实想寓意第三步述画面评价值。1、知见多识广有本的人，一定谦虚。—谢觉哉

半解的人，多谦虚；2、若勇敢就是自己最好的友。3、有所短；寸有所长

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