24 河中石兽【名校教案-集体备课】-人教部编版七年级语文下册

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河石兽【学目标123“”【时计划2教指导：1“”2

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．情导入生问题“不目见耳闻，臆断其有无，乎？”这是苏游石钟山后的慨。他在前人渤经过实地考却得出错结论时，给我敲响了警钟：情不亲眼看亲听，却凭主观象去判断它的无，可以吗？天将要学习的河中石兽》一，同样给我们来深深的思考自互研生新知步一知梳理夯实基1．难字字音圮pǐ)

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杮fèi)湮yān)啮(niè)溯sù)欤yú)词义一临河干)山圮于河)阅余()尔不能究物()众为确论)可理臆欤()求兽于()如再啮)竟可得)但知其一(盖性坚重尔不能究物理)以顺流下()然则天下事()

．．．．．．．．．．．．．．通假．．．．．．．．．．．．．．曳钯(“”“”)不颠乎(“”“”)古今异义一临河干“”)尔不能究物(盖性坚重)一词多义之之笑曰)岂为暴涨携去()一河兵闻()其激之(“”为能为涨携之()众为确论)必石下迎水处啮坎穴)如是再啮如言()学指导：词的作用析法1()()2

34()重点句子翻译①数小舟，曳铁，寻十余里，迹。【流点拨(②非木杮，岂能暴涨携之去？【流点拨③其言，果得于里外。【流点拨④则天下之事，知其一，不知二者多矣，可理臆断欤？【流点拨()2．作名片纪(～1805)，晓岚，年自号白云，代学者、文学，乾隆年间进，直隶献县()人学识渊博，曾翰林院编修、读学士。著有阅微草堂笔记等。他主编的四库全书》被为文化史上的万里长城”，保存中国文化很大贡献。本选自《阅微草笔纪昀晚年所作一部文言笔记说，以妖怪鬼为主，但于人异闻、名物典等有记述，内容当广泛。步二整感知走进文1．朗课文自由朗读课文注意读音和朗节奏。听范读录音，提示朗读节奏2．疏文意译文沧南面有一座寺靠近河岸，庙倒塌在了河中两只石兽一起没于此。经过多年，僧人们集金钱重()，河中寻找石兽最后没找到。)认石兽顺着水流到下游了，于划着几只小船拖着铁钯()寻找十多里，没有到)踪迹。一讲学家在寺庙教书，听说了件事笑着说：你们这些人不推究事物的道，这石)不木片

怎能被暴涨的洪带走呢？石头性质坚硬沉重泥沙的性质松浮动，石兽埋在沙上，越沉深罢了。顺着流寻找石兽，是疯(吗”大家信服地为)是当确切的言论一老河兵听了讲家的观点，又着说：“凡是入河中的石头都应当在河的游寻找它。正为石头的质坚硬沉重，的性质松软轻，水流不能冲石头，水流反的力量，一定石头下面迎水地方侵蚀沙子成坑洞。越激深，()到头一半时，石头定倾倒在坑洞。如果像这样冲刷，石头又再转动。像这样停地转动，于反而逆流朝相方向到上游去。到河的下游找石兽，固然狂；在石兽沉的地方寻找它，不是更疯狂？”依照他的()，果然在)几里寻找到石兽。既然这那么天的事，只知道面现象，不知根本道理的情有很多，难道以根据某个道就主观判断吗文章讲了一个么故事？【流点拨故事是如何发变化的，课文以分几个层次请概括各层大。【流点拨(1)(2)(3)步三精课文深层探1．事中位人物各自提的寻找河中石的道理和方法什么？为什么有老河兵的方是对的？可借助多媒体手，形象直观的示石兽落入河的三种情景，助动态模拟场帮助学生理解章中三类物寻找石兽的法的相关语句意思。【流点拨(1)

2．通寻石兽的故事比较三类人物自的性格特征【流点拨3．这故事说明了一什么道理？【流点拨步四总课文拓展延1．课阅读纪昀《阅草堂笔记一步了纪昀人其文。2．阅以下小故事，略纪晓岚的过智慧。纪岚年仅30多的时，只是个编修主人家请他为寿老母亲写贺，已是特别看起他。当纪晓写完一句时，四座惊。至四句书，众人皆呼“人”！诗云：个婆娘不是人九天仙女下凡。生个儿子去贼，偷得蟠桃母亲。3．搜有关勇于实践名人名言。【流点拨———————板设计寺——求之下流—无迹讲家—之地失老兵—之