口语交际：小兔运南瓜

课题：口语交际小兔运南瓜执教：姜婧祎教学目标知识与技能：引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法过程与方法：组织学生积极参与讨论，能把自己的想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评价情感、态度与价值观：培养学生的想象能力和创新意识教学重点引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法教学难点积极参与讨论，能把自己的想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评价教学准备四张南瓜图片，四张小兔子图片。课时一课时课型新授课教学过程教学环节教学内容及教师活动设计意图教学流程创设情景，激趣说话师：今天老师请到了一位动物朋友，它是谁呀（出示小白兔的图片）师：我们之前有学习一首描写小白兔的儿歌，大家还记得吗（出示课件，全班齐读）《小白兔》小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。师：真是一群可爱的小兔子呀！可是小兔，它遇到了一件烦心的事儿，想要请你们帮帮忙，你们愿意么那么我们就一起来看看小兔遇到了什么困难吧。1从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天到的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了。一天早晨，兔妈妈要做饭，发现家里的菜都吃完了，兔妈妈想给小兔熬南瓜粥喝，于是就让小兔去地里摘南瓜。2提问：小兔来到南瓜地里，一看，这是一个怎样的南瓜（出示课文插图1）南瓜这么大，你搬得动吗那么小兔搬得动么3（出示课件）如果你就是小兔，这个时候你心情是怎样的心里会怎么想呢你在想办法的时候会做什么样的动作（请同学上台表演）4（出示课件）小兔一边围着南瓜绕圈，一边用手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜运回家呢试着用“一边···一边···”说一说小兔是怎样看着南瓜思考的。展开想象，表达交流这么大一个南瓜，小兔怎么样才能把南瓜运回家呢请前后几个小朋友为一组，大家一起来给小兔想想办法吧。一会老师请你们来分享你们想出来的好办法，比一比看哪一组的办法最好。如：当作车轮滚回家请小伙伴一起搬回家找一辆小车推回家学生之间交流评价，想一想他们的方法对不对，他们的办法行得通吗请学生场景还原，一起来演一演（待定）出示结果1（出示课文插图3）仔细观察图片，兔妈妈是什么样的表情预设：根据学生的回答追问，如果是你通过自己的智慧把一个又大又重的南瓜搬回家了，你的妈妈会对你说什么呢a惊讶——怎么做到的b高兴——有什么动作会说什么c夸奖——小兔长大了！小兔又是怎样的表情会说什么四、拓展延伸1小朋友们，你们今天真是太棒了！为小兔想了这么多好办法。2今天是运南瓜，明天可能是别的，办法有什么不同吗介绍故事发生的背景。为接下来的想象做准备。引导学生用“又…又…”说话引导学生用“一边…一边…”说话展开丰富想象，根据南瓜的形状大小找到运送南瓜的方法。引导学生评价办法的合理性。从生活实际出发展开合理想象。懂得遇到困难要根据实际情况想办法，解决问题。板书设计小兔运南瓜1竖起来滚2小伙伴帮忙搬3借助工具（小车……）教学反思在整个授课过程中突出了“以学生为主体”的思想，课堂氛围活跃，学生们都大胆想象，积极举手发言。但是整个课堂还存在一些不足，具体如下：1在授课该过程中，语速稍微快。2在让孩子表演完之