中班科学教案7篇

第第页中班科学教案7篇

中班科学教案篇1

设计理念：

《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”本活动我们选择日常生活中随处可见的叶子为主题，通过让幼儿运用多种感官参加，迁移已有阅历，在用眼睛观测叶子的形状特征、用动作表现叶子的生长过程中从而了解各式各样的叶子，同时通过联系自身生活阅历知道有些植物的叶子是我们人类不可缺少的食物。

活动目标：

1.通过观测叶子的主要特征〔叶脉、叶片、叶柄等〕，初步了解叶子在植物生长中的作用。

2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。

活动预备：

阅历预备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。

材料预备：制作《各式各样的叶子》PPT；各式各样的叶子假设干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

活动重点：

通过观测叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

活动难点：

用动作仿照叶子的生长过程。

活动过程：

一、出示PPT，引导幼儿观测大树的叶子。

1.观测大树的叶子

师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你认真的观测一下这些叶子是什么样子的？

幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？〔叶脉、叶片、叶柄〕这些树叶都长在大树的什么地方？

幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

〔评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能援助幼儿清楚的观测到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。〕

二、观测各式各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。

1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？〔幼儿沟通争论〕

幼1：花上面有叶子，小草上也有。

幼2：苹果树上有叶子。

幼3：芹菜上有叶子。

2.展示幼儿采集来的各式各样叶子。

师：原来我们身边各式各样的植物都长着叶子，我们一起来观测桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？〔出示枫叶、杏叶〕它们的特别之处在哪里？

幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的`。

幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

3.用身体动作仿照叶子的生长过程。

师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？〔播放PPT中叶子生长的视频〕请你用身体动作来表现它的生长过程。〔幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程〕

〔评析：通过观测实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。〕

三、多种形式了解叶子的多样性。

1.出示白菜、包菜、青菜

师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些非常的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？〔可以食用〕

幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

幼2：这个是青菜的叶子。

2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？〔出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片〕我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些非常的叶子做成的。

〔评析：本环节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主进展开渠。〕

中班科学教案篇2

活动目标

1、尝试用试验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。

2、能正确记录自己的猜想和试验结果。

活动预备

1、瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器假设干。

2、各种材料纸假设干、幼儿记录单假设干、PPT记录表。

活动过程

1、感知

出示瓶子娃娃，引导幼儿观测、感知

师：今日来了三位小客人，它们的衣服真好看，小伙伴，看一看，这些衣服都是用什么材料做成的？〔纸〕

师：原来这么美丽的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗？〔报纸、卫生纸、锡箔纸〕

师：小伙伴们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸似乎大家不是很了解，老师预备了这三种纸，小伙伴看一看、摸一摸，你发觉了什么？这三种纸有什么不同？

2、猜想

提出问题，引导幼儿猜想

师：小伙伴们都发觉了这三种纸的不同，就在刚刚我们观测的时候瓶子娃娃静静告知老师它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着美丽的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了大风，下起雨来，瓶子娃娃可焦急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水？那我们一起援助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼？

引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。

老师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出试验操作

师：小伙伴的答案都不一样，那么这三种纸遇到水究竟会怎么样呢？下面就让我们动动手，做个试验来验证一下吧。

3、出示材料，提出试验要求

师：请小伙伴分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，观测水滴在纸有什么改变？

幼儿试验，老师指导，提示有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴，并认真观测。

4、沟通、记录

引导幼儿讲解并描述、沟通自己的发觉

师：水滴到纸上后，你都发觉了什么?

老师鼓舞幼儿将发觉记录在记录表上

师：哪张纸吸水最快？谁吸水慢？谁不吸水？

：请把小伙伴的记录单打开，第一行的结果和第二行我试验得出的结果，是不是有不一样的地方？那说明我们的猜想不肯定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊？

5、验证

师：瓶子娃娃的美丽衣服遇到水，会变成什么样子尼？我们一起看一看。〔用喷壶喷水，让幼儿观测纸的改变〕锡箔纸娃娃可兴奋了，只有它的裙子是防水的，没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水，变了样子。

6、争论

师：为什么三张纸吸水性不一样?

：我们通过自己动手发觉水滴滴在不同的纸上，有的纸吸水，有的纸不吸水，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，那是由于每种纸的材质不同，所以吸水的效果也不一样。正是由于这样，所以纸在我们的日常生活中有许多的用处。〔举例说明纸的用途〕

锡箔纸防水可以做成包装袋保存怕湿的物品，卫生纸有很好的吸水性，我们上厕所使会用到，特别的方便，报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以依据纸的特点，制造出很多方便人们运用的物品。

7、延伸活动：

老师还为小伙伴预备了一些纸(牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等〕让我们一起来认识一下它们，老师把这些纸投放到活动区，我们下节课到活动区里用刚才的方法看看这些纸中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？组织幼儿，活动结束。

中班科学教案篇3

学习目标

1．与同伴合作制作再生纸，培育合作的意识和技能。

2．利用再生纸进行自由创作，进展制造力。

活动预备

1．再生纸、用再生纸制成的物品。

2．旧报纸、盆子、搅拌器、网架、毛巾。

3．干花、广告色。

活动过程

形式：小组

1.请幼儿观赏再生纸及利用再生纸制成的物品，强调再生纸是用废纸制作成的。

2.提议大家来制作再生纸，向幼儿介绍需要的材料和工具。幼儿分组制作再生纸，步骤如下：

3．把旧报纸撕成碎片，浸在水中；

4．把碎纸放进搅拌器打成纸浆，在这个过程中可加入干花或广告色，以增加香味和颜色；

5．把纸浆倒在网架上，晾干；

6．纸浆干透后，从网架上当心取下。

7.制作完成后，请幼儿摸一摸再生纸，说说有什么感觉，请各组介绍自己制作的再生纸，如什么颜色、有没有香味等。

8.鼓舞幼儿在再生纸上绘画或拼贴，进行不同的创作。

活动评价

1．能与同伴合作制作再生纸。

2．能利用再生纸进行创作。

3．懂得珍惜用纸。

中班科学教案篇4

幼儿园中班科学教案：

球宝宝玩滑梯

设计意图：

球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜欢的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探究欲望，培育幼儿对探究活动的爱好。

活动目标：

1、情愿参与探究活动，体验探究的乐趣。

2、能合作进行探究活动。

3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

4、主动参加试验探究。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、阅历预备：

孩子们对球已有深厚的爱好，知道球能滚动。

2、物质预备：

木板14块、积木假设干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

3、环境预备：

家长、老师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程：

探究一：球在不同高度滚动时的状况——

探究二：不同球在同高度滚动状况——争论试验结果——延伸：玩球

活动过程：

一、引导幼儿观测活动场地，导入主题。

二、球宝宝玩滑梯

1、探究：谁的球滚的快，为什么?

2、用图画方式统计探究结果

三、垒球宝宝和皮球宝宝竞赛

1、探究：怎样竞赛才公正什么球先滚下来，为什么?

2、统计探究结果

四、依据图形统计争论操作结果

五、活动延伸：

1、你们还知道哪些球?

2、活动角：在玩中继续探究球的奥秘.

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、通过试验感知磁铁与铁的关系，感受磁铁在米中取回形针带来的方便。

2、能积极参加活动，并用简短的语言表达自己的观点。

活动预备：

1、每组预备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形针。

2、每组预备一份取物的工具：筷子、勺子、吸铁石，分别放置在小篮子里。人手一个空盒子。

活动过程：

一、谈话，导入活动：

1、〔出示混有回形针的米〕师：这些是什么？〔米〕米里还有什么？〔回形针〕

2、师：这是今日食堂里的阿姨们在给小伙伴预备淘米做饭时在米袋里发觉的，米和回形针混在一起，阿姨们还能立刻淘米吗？〔不能〕需要把米中的回形针取出来，阿姨们一时想不出什么方法很焦急，想请小伙伴们帮忙，你有什么方法能很快的把米中的回形针取出来吗？

二、探究：用手取米中的回形针

1、师：我们用手把米中的回形针取出来放在空盒子里，看能不能在规定的时间内取洁净。

2、幼儿操作，老师观测。

3、师：用手取米中的回形针你觉得怎么样？为什么？〔很慢〕

三、提供工具，让幼儿说说都有什么工具。

1、师：老师带来了一些工具，看看这些工具能不能把回形针取出来？

2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸铁石。师：这是什么？用它怎么取回形针？磁铁能把回形针取出来吗？磁铁为什么不会把米吸起来？〔磁铁吸铁的东西〕

四、探究：用工具取回形针

1、提出操作要求：4人一组，每人选一样工具，把米中的回形针取出来放在自己的空盒子里，中间可以换工具试试，换工具时要把原来的工具放回箩筐里，留意不要把米弄出来。取出回形针后想一想：你用的什么工具？是怎样取出来的？

2、幼儿开始用工具取回形针，老师巡回观测、指导。

3、操作结束后请幼儿说说：你用的什么工具，是怎样把米中的回形针取出来的？个别幼儿回答并示范自己取回形针的方法。

4、师：你觉得这三种工具哪种取回形针又快又方便？幼儿自由地说说。

五、取回形针竞赛。

1、提出要求：我们来竞赛，每人取一样工具，这次不能换工具，每张桌子上的小伙伴自己比比，在老师规定的时间内看谁取的回形针最多，当老师喊停时需要停下来，否那么算犯规。

2、幼儿竞赛，每组选出一个最多的幼儿上台。询问：你们用的是什么工具？

3、师：取米中的回形针用什么工具又快又方便？〔磁铁〕得出结论：取米中的小铁珠用磁铁又快又方便。

六、活动结束。

师：磁铁的本事真大,帮我们快速地取出了米中的回形针。我们一起去告知食堂里的阿姨，以后可以用磁铁来吸铁的东西，又快又方便，回去后也可以把我们的发觉告知其他的小伙伴。我们一起把没有回形针的米送到食堂里，交给阿姨们吧！结束。

中班科学教案篇6

设计意图：

科学活动是幼儿喜爱的活动之一，发觉问题探究问题、解决问题是幼儿学习科学所要经受的过程，为了让幼儿更喜爱科学活动！我特设计了此次活动

活动目标

1、通过试验探究淀粉遇到碘后会变色的现象，激发幼儿在科学试验中操作的深厚爱好。

2、让幼儿学会简约的记录，并表述自己的发觉。

活动预备

1、教具：一封信、一把刷子。

2、学具：馒头、洋芋、黄瓜、萝卜、洋葱，记录表，水彩笔；碘酒，棉签、毛巾假设干。

活动重难点

探究淀粉遇到碘后会变色的现象。

活动过程

一、创设情境，激趣导入

1、刚才，老师收到一封信，让我们一起拆开看看？咦，新奇怪呀，这可真是一封奇妙的信，内容哪里去了呢？〔幼儿猜一猜〕

2、出示一种奇妙的药水，现在我把它涂上去，你们就能看到信的内容了？〔看到了〕。这是怎么回事呢？〔幼儿自己猜〕

3、大家想不想搞清晰这里面的奥秘呢？等一会我们就会找到答案了。

二、探究淀粉遇到碘后会变色的现象

1、观测碘酒，把发觉告知老师！

2、知道碘酒有什么作用吗？

3、碘酒可以消毒，我们现在就来学习护士阿姨来一次消毒竞赛吧！看谁做得最快，又能把工具摆放整齐。为了节省时间，我们就只消毒平常最常用的两根指头尖。(幼儿仿照老师给指头消毒)

4、老师想来个竞赛，用刚才消毒过的两根手指头捡出5粒白米饭，放到白纸上。

5、请小伙伴们说一说自己的发觉。想想这是为什么？

6、老师小结。

三、拓展查找遇到碘酒会变色的食物。

1、在生活中除了米饭，还有许多食物，是不是每种食物都含有淀粉呢？老师还预备了五种食物：馒头、黄瓜、洋芋、萝卜、洋葱，下面我们要