中班美术公开课教案

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中班美术公开课教案1

一、设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的改变更让他们赞叹不已。五光十色的颜色能够最径直的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最径直的联系。大班幼儿对于颜色的改变已经有了初步的认识，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的改变很感爱好，他们对颜色特别新奇、喜爱，为此我们设计了《奇异的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色〔三间色〕的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色调，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色调的奇妙，大胆尝试验索涂色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色改变的欲望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试验索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试验索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

三、活动预备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料假设干〔红、黄、蓝〕，城堡图一份。

四、教学方法：

在现实生活中，培育幼儿解决问题的技能是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳观测法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习，从中获得有关颜色改变的知识阅历。本次活动始终以幼儿为主体，制造条件让幼儿积极参加其中，老师为支持者和合，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

五、活动过程：

〔一〕活动导入：

老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？〔三原色〕

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

〔二〕活动过程

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡需要打开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，需要要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，需要要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。

评析：以ppt课件的形式展示了"彩色城主人"与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。

2、老师提问：

〔1〕现在有几种颜色啦？〔3种〕

〔2〕城门能打开吗？为什么呀？

〔3〕请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色、、、、、、

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？〔彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后涌现的颜色才行，小伙伴们，快点帮帮颜色娃娃吧。"〕

师：你们情愿援助他们吗？每个小伙伴的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主人的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。

〔1〕那请小伙伴动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

〔2〕红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

〔3〕那最末还有哪两种颜色没调在一起啊？

〔4〕那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的`又快又精确，好吗？那我们开始吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

评析：老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正表达以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师："哪个小伙伴先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？"

〔1〕红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

〔彩色城主人："红色加蓝色是紫色。"〕

〔2〕红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

〔彩色城主人："红色加黄色是橙色。〕

〔3〕谁来介绍一下最末两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

〔彩色城主人："黄色加蓝色是绿色。〕

〔4〕当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿积极思索积极猜想，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既加强幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由仔细，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异。

7、介绍"三间色"。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做"三间色"。原来，这些三原色〔红黄蓝〕两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

〔彩色城主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。"〕

师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？〔西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……〕它们是什么颜色的？〔绿色、橙色、紫色〕

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

〔1〕师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔三〕、活动结束

介绍，讲评。

师："现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。"

〔四〕、活动延伸：了解其他颜色的改变。

师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"

六、教学反思：

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在试验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的爱好。老师制造条件让幼儿积极参加其中，老师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

2、我设计的"彩色城PPT"特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最末他们的操作结果不是很抱负，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色调的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有许多不足和处理的比较粗超的环节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习阅历，提高教学水平。

中班美术公开课教案2

活动目标：

1、通过观测，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

2、尝试用两种颜色交替运用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色调。

3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

4、鼓舞幼儿大胆想象，添画简约的背景。

活动预备：

1、课件

2、画纸、蜡笔人手一份

3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

活动过程：

一、猜谜语，引出主题。

老师：小伙伴，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？〔蜗牛〕

二、利用课件，观测蜗牛的形状特征。

1、老师：小伙伴，蜗牛的样子是怎样的？〔幼儿依据自己的观测和阅历进行讲解并描述，如贝壳——圆圆的，有漂亮的花纹；身体——长长的，软软的等；〕

2、老师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？〔一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！〕

老师：贝壳的颜色怎样？〔有棕色的、黄色的、红色的……〕

老师：蜗牛的身体又怎样呢？〔长长的、厚厚的〕头上有什么？〔一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴〕

三、老师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？〔鼓舞幼儿大胆把想法说出来〕

2、示范蜗牛的画法：

老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。

先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，究竟长成了一个大大的壳。〔提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密〕再引导幼儿观测蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。

老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

〔2〕用线条、图案装饰蜗牛的壳

老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。

老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。

学习两种颜色交替运用涂色

老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替运用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！

〔4〕学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

老师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色调就更漂亮了。〔老师在黑板上示范〕

〔5〕添画简约的背景

四、观赏优秀作品，交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品，让幼儿观赏。

2、老师交代绘画的内容和要求。

〔1〕先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最末才涂上颜色。

〔2〕要选用一些艳丽的颜色来着色。

〔3〕画画时留意画面的干净。

五、幼儿绘画，老师观测，了解幼儿绘画状况，予以须要的指导和援助。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最漂亮。

〔视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述〕

活动建议：

1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时，假如老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并掌控这种涂色方法，效果会更好。

活动延伸：

把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。

中班美术公开课教案3

活动目标：

1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

2、观赏感受青花瓷盘不同外形花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜欢。

活动预备：

蓝色记号笔，实物青花瓷盘假设干，范例假设干活动重难点：

重点：

尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程：

一、观赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

1、你们家的盘子上有花纹吗？

2、今日老师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？

中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的宝贵礼品。

二、出示范画，激发幼儿制造欲望

1、它们排列的规律是怎么样的呢？

〔重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条〕

2、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

2、老师进行个别指导。

四、活动评价—————游戏“古董拍卖会”

【活动前评析】

鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅宁静的感觉，而青花瓷器上的青花图案那么颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。假设能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的爱好，于是生成了这个活动。

1、通过观赏课件《漂亮的青花》，感受青花的色调美和图案美。

2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。

3、积极参加活动，体验美工活动创作的乐趣。

已有阅历：幼儿在活动前观赏过青花瓷器。

材料预备：

1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔〔深蓝色、浅蓝色〕、用油泥和瓶盖制作的底座。

2、多媒体课件、背景音乐〔古筝曲〕。

一、集体观赏、感受青花的美

1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜爱哪张图片？

师：我这有一些图片，我们一起来看看。

看看你喜爱哪一张图片，为什么？图片给你的是什么感觉？

幼：

〔1〕、我喜爱上面那一排的第3张，我感觉很光滑；

〔2〕、我喜爱上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很美丽；

〔3〕、我喜爱中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都围着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；

〔4〕、我喜爱最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画在一个盘子里；

〔5〕、我喜爱画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很美丽，有只小鸟似乎在唱歌，感觉很好听；

〔6〕、我喜爱有树的那个盘子，他们似乎在那钓鱼，感觉很宁静，天空上还有小鸟在飞。

2、幼儿争论：和同伴说一说为什么喜爱那张图片？〔从图案感受青花的美〕3、了解青花提问：

⑴这些图片的颜色都有些什么特点？

⑵它们都画在哪里？

师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？

幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；b、是蓝颜色画在了白颜色上面；c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。

老师小结：我们古代人特别聪慧，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上漂亮的花纹、图案，这就是青花瓷。

4、立刻就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今日我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。

启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？

师：你想在鸭蛋上画什么？用什么图案来表现？

幼：我想画朵花，用波浪线来画；我想画太阳，用锯齿线画太阳的光；我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发；我想画树，用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画，老师播放音乐、巡察指导二、创作活动，老师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在精美的音乐伴奏下进行创作活动。老师巡察，进行适当的指导。

三、作品展示、评价

1、你最喜爱谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜爱？

幼：我喜爱安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起；我喜爱淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环，感觉很美丽；我喜爱