职业学校高三计算机应用基础课程的教学的计算机应用

第第页职业学校高三计算机应用基础课程的教学的计算机应用首先，笔者调动同学的学习爱好并对这学科有所重视。职业学校的高考和一般高中的高考不一样，它分文化科和专业科两部分。文化科只要过了分数线就可以，而且这个分数线定的也比较低，学习好的同学基本上语文和数学两科的分数就可以过关了；再加上英语，即使学习稍不好点，三科加一块也能过分数线，自然对这60分便不欲理睬了，更不用说对计算机理论学问点产生爱好了。

怎么办？不想方法别说课下不学计算机应用基础，就连课上也会有同学为学专业课而占用时间。于是笔者首先将录用时的一种可能性告知他们：假如高考时，对这个学校来说专业课的分数有好几名同学是一样的，可名额却不能将他们全部人都录用上，那么就要看文化科的分数谁最高了，所以不能不重视文化科的学习；再者每年的文化科分数线是个不定数，你怎么就知道你肯定能过关呢？还有你们的数学、英语底子比较弱，想要通过这两科拿分也不太简单，那么你们最好的方法就是通过计算机应用基础来出成果，由于老师会从头开头像讲授新内容一样来复习这学科，而且老师会理论和操作相结合，有些学问会亲自让你上机试验后再将其记住，只要你跟住老师的思路，将老师布置的内容把握好，60分的计算机应用基础想拿个40分以上那是再简单不过了，更别说什么分数线了，同时也弥补了你其他科的拉分状况。

其次，通过上机操作更直观地把握好学问点，并通过这种方法，使同学能够敏捷应对高考中消失的各类题目。计算机应用基础这门课程中除了第一章是纯理论性学问外，其他章节windows、word、网络等都是上机的内容，虽然高三并没有支配上机课，以前教授高三计算机应用基础的老师也没有让同学去上机试验，只是通过教材讲解之后让同学直接死记硬背。但笔者觉得这样的记忆只能是临时记忆，并没有到达理解性记忆，之后会很快忘掉的，特殊是有些学问〔比方windows中隐蔽已知文件类型的扩展名或是在word中添加艺术字〕，假如没上机操作过，那么多的步骤登记来可是会费肯定功夫的。于是笔者利用晚课时间带同学上机操作，让同学进行操作之后再记忆，这样的效果会好一些，也免去了同学枯燥的死记硬背，从而提高同学的学习热忱。上机操作还能够让同学敏捷应对高考中的各类题目。这些年的计算机应用基础高考题目都趋向于实际操作，没有肯定的计算机操作阅历很难答好这样的题目。比方在windows中新建一个账户、在word中对文档进行加密等内容，教材中并没有明确讲解，这说明考试的题目与实际操作很是亲密，更趋向于详细应用，所以没有良好的上机实际操作过程及计算机操作阅历，想回答好高考中消失的这些题目是很困难的，因此高三计算机应用基础课程的上机操作是特别必要的。

虽然通过上机操作使同学能更好地理解计算机应用基础的学问点，但为了让同学更好地记住这些学问点，必需让同学将短时记忆和长期记忆结合起来。每一次上机操作之后，笔者都会在下一次课时让同学自己回顾一下上机课时操作过的学问点，并将详细的操作步骤加以总结，对缺乏和错误之处，老师加以补充及订正。通过这样的回顾，同学在短期内对学问点把握得还比较好，但时间长了，他们就记不住了，怎么办？假如不加以复习，学过的学问就要和新的学问没什么两样了。

计算机应用基础课的课节数原来就少，课上的`时间除了回顾上机课的内容，还要学习新的学问，所以复习的内容课上是不能完成的。让同学自己课下回去看，那也是不太可能的事，专业课他们还看不过来，还有功夫看这科？为了让同学更好地复习又不占用他们太多的时间，笔者设想了一个“课下10分钟”活动，让他们在每天的下午自习课留出仅仅相当于下课的10分钟时间，利用这个时间来复习学过的学问点，来到达长期记忆的目的。详细做法是除了课上时间外，每天下午自习课笔者都要定时到班级，从进门开头之后的10分钟，同学要放下手上的专业课，10分钟时间务必看笔者指定的内容，10分钟后便可以自行支配。但笔者会抽测几名同学，若没答上，笔者会惩处同学利用更长的时间〔15～20分钟〕重新看，甚至内容要比之前布置得多，直看到会了为止。笔者盼望让同学有一种紧迫感，能10分钟完成的任务，

不要用更长的时间，那样只会比别人更铺张时间。通过这样的活动，同学每天都形成了习惯，每天下午自习课时都会自觉地抽出10分钟，而且每次笔者一到，同学都亲切地说“10分钟老师来了”。经过这样的复习，同学对学问点的长期把握程度有了明显的提高。

为了让同学更好地学习，笔者在讲授计算机应用基础这科时，采纳了新旧学问并进的原则，在讲解新学问点的同时复习学过的学问点。而且为了让同学便利复习，笔者将书中的学问点及补充内容整理成试卷的形式，让同学不用翻书，直接来看笔者整理的复习资料，以节约他们翻书乱找的时间。总之，笔者想尽一切方法使同学更简单更便利地来把握学问，即使老师再辛苦一点，只要同学能学好这门课程，再累也觉得值得。

在高三计算机应用基础课程的教学上，笔者顶着很大的压力，同时也付出了相当大的努力。为了让同学更好地学习，笔者想尽了一切可行的