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文档简介

《数星星的孩子》教学设计一、猜图激趣，揭示课题上课伊始，我用课件出示了几幅名人小时候的画像，请学生猜猜他是谁？老师今天还要给你们揭示一位名人，人就是张衡，他小时候可爱观察星星了，都到达了痴迷的程度，从而揭示课题。二、初读课文，了解课文大意1.初读课文。2.反馈词语的掌握情况。3.思考：你从课文中哪儿看出张衡特别喜欢观察星星的。三、引导学生进一步感悟到张衡善于观察、乐于探索的品质（一）了解小张衡是怎样观察、探索的。1.借助想象，引导学生感受晴朗夜空的美。快闭上你的眼睛，想象这美丽的夜空。2.指导学生有感情地朗读这句话。3.角色转换：让我们都来当小张衡，一起来数星星。4.有感情地朗读第1自然段。（二）进一步感悟小张衡爱观察、乐于探索的品质。课件：这颗星星和那颗星星中间总是隔那么远。①引导学生自读，思考：这句话什么意思，从中你看出什么来了？我们男生读读张衡的话，女生读读爷爷的话。②体会张衡善于观察、勤于探索的品质。张衡观察的可真仔细，你有什么想对张衡说的？小结：是啊，小张衡真是了不起，他善于观察，乐于探索，发现了不管怎么动星星之间的距离是不变的。课件：北斗星总是绕着北极星转。引导学生理解读读爷爷这句话的意思。角色转换，体会人物品质。就是因为爷爷这句话，小张衡一夜没睡好，几次起来看星星。如果是你，你会起来看吗？男生读读爷爷的话；女生读读张衡的话。张衡可真了不起，你来夸夸小张衡！小结：正是因为张衡从小喜欢观察星星，长大后继续刻苦钻研，成了我国汉代著名的天文学家。我和同学们一样特别佩服小张衡，就让我们再把课文美美地读一遍吧。四、拓展阅读中，进一步感悟人物品质第一步：引导学生自读手中的阅读材料。第二步：在自读的基础上，引导学生说说读懂了什么？小结：正是由于张衡从小就爱想问题，对周围的事物充满了好奇心，善于观察，乐于探索，长大后勤奋地学习钻研，不懈地努力，成了伟大的科学家，为国家做出了很大的贡献。五、培养学生积累词语的意识，指导学生正确书写1.积累词语读读黑板上的词语。我们在学习课文的时候不仅要读准音还要理解词语的意思。2.指导学生正确书写。观察字形，说说这几个左右结构的字各有什么特点。2.距：左右结构，左右大体同高、同宽，最后一笔是竖折。颗：左右结构，左右大体同高、同宽，“果”的捺变成点写得小一点，“页”的最后一笔点写得大一点。指：左窄右宽，左右同高。乱：“舌”要写得瘦长一些。3.学生书写。4.反馈指导，再写。小结：学完了课文，我们认识了距离我们1900多年的天文学家张衡，了解了他的故事。如果你也对天文产生了兴趣，可以搜集有关星空的资料，也可以亲自到天文馆去看看美丽神秘的星空。学习效果设计评价：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。①有感情☆☆☆②正确、流利☆☆③正确☆2.我能把这

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