教学设计：Teachers优秀奖

Lesson3Teachers教学设计（第2课时）教材分析：本课是第十五单元第3课，经过前面两课的学习，学生已经对教育和学校的话题有更深入的感受和认识。本课课文是GrahamLawrence对他的学生时代学业的回顾，特别是对他的老师BrianJenkins对他的帮助的感谢；还有一段他的老师BrianJenkins对他的学生Graham的回忆短文。通过阅读，学生将从学生和老师不同角度体会教师的工作和他们工作的价值。本课难度不大，学生本身就有很多的师生交流的体验。学生在本课中，要领会自信和兴趣是成功的关键，同时认识到在一个人的成长中老师的作用是至关重要的。本课的重点是通过阅读师生两个人的回顾，学习相关的词汇和表达法，并在此基础上，用自己的语言向他人介绍曾给自己帮助很大的某个老师。本课的语法是Iwish构成的虚拟句式。本课重点是让学生理解并记住该虚拟句式的动词变化形式，并能在语境中使用。本课计划分两课时进行：第一课时通过略读和细读，提取、组织有关师生双方的经历和体会的相关信息并能进行表达，学习和体会相关词汇的用法，体验Iwish构成的虚拟句式在语篇中的运用；第二课时的重点是观察、归纳Iwish构成的虚拟句式在语境中的区别和用法，并能在语言实践中使用该虚拟句式表达自己曾经历过的后悔经历。第二课时SecondPeriod教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.发现Iwish构成的虚拟句式的动词变化形式。2.用Iwish构成的虚拟句式表达后悔经历。教学过程教学步骤教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&TimeReviewStep1:RevisionAsktheSstofindthesentenceswhichshowMr.JenkinsorGraham’sregrets[PPT1]通过寻找相关的句子激活学生对课文的记忆。IWCW4'GrammarStep2:ExploringthestructureLeadtheSstofinishEx3inPage40Encouragethemtofindoutthestructureaswellastheverbs’changewhenusingwishandshouldtoexpressregretsGivemorereallanguagesituationsforSstotrytousewishorshouldtoexpressadviceorregrets[PPT1-9]帮助学生理解Iwish构成虚拟的动词形式并尝试在语境中应用CW10'PracticeStep3:PracticeOffersomelanguagesituationsforSstocompletethesentencesormakeupanewsentencetoexpressregrets[PPT10-17]进一步加强学生在语境中对该虚拟句式的应用，并在使用中逐步掌握IW&CW13'ApplicationStep4PresentationEncouragetheS