三年级上册语文教案表格式-16金色的草地人教部编版

金色的草地1.会认本课6个生字，会写本课13个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，经过朗读传达出在草地上嬉戏的快乐和对草地的喜欢。理解草地变颜色的原因。授课目的3.抄写自己喜欢的句子。4.进一步培养学生热爱大自然的感情，感觉大自然给我们的生活带来的乐趣。重点：理解草地变颜色的原因。重点难点难点：增强对大自然的热爱之情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、认识自然的意识。授课准备生字词卡片，相关蒲公英的图文资料。课时安排2课时第1课时授课步骤授课内容1.板书课题，学生齐读。一、新课导入2.思虑：读了课题，你有什么疑问？(草地是绿色的，为什么说是金色的？)1.自读：学生自读课文，把生字读准，句子读畅达。2.指名分自然段朗读。二、整体感知3.识字、写字。(1)出示生字词卡片。三、认知贯串四、课堂小结

(自读，指名读。)(2)教师引导学生交流识记生字的方法。(3)指导写字。①引导学生观察生字的笔画及偏旁、部件在田字格里的地址。②说说哪些是上下结构、哪些是左右结构。重点指导“耍”“察”“趣”。③学生书写，教师巡视，注意纠正错误。1.学习第1自然段。(1)这片草地在哪里？为什么会变成金色的？(理解“绽开”)(2)你们认识蒲公英吗？蒲公英是什么样子的？引导学生结合课文插图，相机介绍蒲公英的外形特色、生长情况。2.学习第2自然段。(1)我和弟弟经常在草地上嬉戏，我们是怎么嬉戏的？请你们各自放声读一读。(理解“嬉戏”。)(2)“我”和弟弟玩蒲公英可幽默了，圈出段落中能表现嬉戏快乐的词语。(一本正经、使劲一吹、吹到脸上、假装打哈欠等。)(3)结合所圈词语，想象我们当时快乐的情况。(可以想象我们当时看到了什么、听到了什么、感觉到了什么。)(4)有感情地朗读第2自然段。抄写本课的生字和生词。第2课时授课步骤授课内容一、复习提示1.认读词语。2.指名学生读第1、2自然段。谁能说一说这两段讲了什么？1.感悟第3自然段。过渡：蒲公英绽开时，窗前的草地就变成金色的了，“我”和弟弟经常在草地上嬉戏，摘下带絮的种子互相吹着玩，这其实不引人凝视的蒲公英给我们兄弟俩带来了很多的快乐。(1)在玩中“我”还发现了一件幽默的事，是什么？(草地会变色。)(2)瞧，兄弟俩观察得多仔细啊，他们在玩中学、学中玩，相信同学们也可以和兄弟俩相同在生活中学会仔细观察，在玩中学到知识。那么草地是怎样变色的？为什么会变色呢？请大家轻声读课文，和他们一起研究这个神奇。(3)学生交流。(4)教师归纳：清早：绿色中午：金色夜晚：绿色(5)再读思虑：草地为什么会变色呢？出示填空：二、牢固提升蒲公英的花就像()，可以()、()。清早，花朵()，()，草地就()；中午，花朵()，它是()，草地就()；夜晚，花朵又()，草地就()。现在大家知道草地为什么会变色了吧！从中可见兄弟俩观察得是多么仔细啊！同学们要向他们学习，在生活中学会观察大自然。(6)指导学生有感情地朗读第3自然段。过渡：“我”发现了这一幽默的现象后，对蒲公英的感情又有什么变化？2.感悟第4自然段。(1)轻声朗读最后一个自然段。你能从这短短的几句话中感觉到兄弟俩对这片草地怎样的感情呢？(喜欢、喜欢、爱)(2)你认为哪一句话最能表达这种感情，请你好好地读一读。出示比较：多么可爱的草地！多么幽默的蒲公英！B.可爱的草地。幽默的蒲公英。①比比这两个句子，哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱？(引导学生从对草地的爱的深浅浓淡方面领悟)②让学生理解惋惜号的作用，它能更好地表达出“我”和弟弟对这片草地浓浓的爱。(引导学生读这句话)(3)出示：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”①同学们请边读边领悟：作者可是把这片草地上的蒲公英看作没有感情的花草来对待吗？(不是，是看作人来爱。)②自己再读读，你认为“我”把蒲公英看作什么来爱呢？(把蒲公英看作自己的朋友、亲人)③作者是把这金色的草地看作自己的朋友来爱！再读一读这句话，把这份爱好好地读出来吧！(指名读)(4)齐读第4自然段。1.我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。[解读]这句话在全文中最为优秀幽默，描绘出两个爽朗儿童以吹蒲公英绒毛为游戏的俏皮、嬉戏场面。2.有一天，我起得很早去垂钓，发现草地其实不是金色的，而是绿色的。三、句段解读[解读]“起得很早”说明因为过去没有起得这样早，所以素来误认为长满蒲公英的草地是金色的。现在“发现草地其实不是金色的”，用上“并”字，给人的感觉是“我”过去处来认为草地是金色的，而不是现在才这样认为，并重申了对过去错误认识的否定。3.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。[解读]这里用最简单的手掌动作打比方，就把蒲公英花张开、合拢这种不太简单讨情楚的现象讲清楚了。4.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。[解读]这句话运用了拟人的手法与人的起居或昼夜的变换相似或相关

，形象地说明