有关中考总结集锦8篇

Word第第页有关中考总结集锦8篇中考总结作文篇1

自从中考试卷中作文占半壁江山60分以来，如何进行中考作文复习指导成为初三老师的重中之重。而作为农村中学的我们，同学的视野比较狭窄，又迫使我们不断思索如何提高同学的写作水平，为此，我们备课组确定进行中考作文专题辅导。《让语言靓起来》就是其中的一个专题。

在教学中，我主要通过采纳比较法、归纳法让同学由感性材料归纳理性的写作学问点，运用赏析法和改写训练使方法落实到详细的语言材料中，让同学能利用学问去解决实际问题，同时由品读到修改习作，又是由浅入深的运用方法。在实际的操作中，我发觉由于充分利用感性材料，同学把握方法时如鱼得水，修改作文时，精彩的语言时时从同学的嘴中蹦出，让我又惊又喜。可见只要我们找到突破点，找到引起同学共鸣的材料，作文指导是会有成效的。

这堂课也引发了我对作文指导的几点思索：

1、纯粹的向同学灌输写作方法往往使同学感到枯燥乏味，无法激起同学的爱好。但选择同学有话可说的材料，从中归纳出方法，那效果就不同了。这样不但会让同学轻易的把握学问，而且还能敏捷运用学问，提高同学运用语言的力量，同时可以活跃课堂气氛。

2、在指导同学作文过程中，要信任同学能行。在课堂上赐予同学充分的时间去思索、去沟通评价的话，同学的自信念会得到增添，也会取得意想不到的收获。

3、中考即将来临，假如此时再布置同学积累素材已经不再现实，但我们老师完全可以供应相关素材，这也会是关心同学提高的一个途径。

在后期的作文指导中，我将一如既往的探究指导的有效性，盼望能找到一条真正有用的中考作文指导之路。

中考总结作文篇2

正视成果：查漏补缺更重要

期中阶段检测是学习的一个阶段，成果本身所具备的参考意义，也就是对当前学习的阶段性检查，因此，考试后的查漏补缺尤为重要，能发觉问题并解决问题。

既然是一种阶段性检测，家长就不要太纠结于孩子的成果，赵校长提示道，这个时候家长要放下功利心，单纯盯着成果是不够的。要熟悉到同学的学习成果只是一个方面，并不是全部，同学在校期间还接受多元化的教育，还学习了一些课程，家长要客观，要看到孩子的努力和进步，看到孩子在班级和学校生活中的欢乐，而不仅仅是这次检测所反映出来的问题。当前正处于一种多元化的生活，同学学学问当然重要，然而其他力量的提升也是同学自身成长一个特别重要的方面。

正视心态：夯实基础是关键

提及考试，很轻易就想到心态调整问题，无论是同学还是家长，这时候都不必过于焦虑;通过阶段性测试发觉问题，准时调整就可以了，无论是学问把握上的疏漏，还是学习习惯的问题，这次成果好不好都可以“过去”，将检测所暴露出来的问题一一解决了，就可以了。城阳四中物理老师卢衍员表示，就阶段性检测而言，期中考试是一个阶段性考试，只是考察近期一小段时间的学习状况，究竟是学习过程的一个阶段，同学应当当做一次小的阶段，不要太过于患得患失，要注意查漏补缺，反思得失，弥补缺乏，在后面的学习中争取尽量避开改良;准时以这种方式“自查”，然后夯实基础是关键。

据鞍山二路学校德育主任黄蕾介绍，“阶段性质量检测”在学校而言是一种随堂检测，主要是给孩子提个醒，用成果检查同学的学习状态如何、学习哪个方面弱一些，以在下半学期进行相应的调整，对同学起一个催促作用。当前学校“减负”，学校阶段的同学更提倡一种“欢乐学习”气氛，期中检测对孩子们无压力，孩子们“都很淡定”。

中考总结作文篇3

期中考试已经结束了，成果出来了，我两个班的成果和同类别的另两个班的成果还是存在差距，不过，值得欣慰的是，比起前几次考试，差距是越来越小了。从各项得分的状况来看，我们班的基础题部分是明显进步的，课外阅读和语言运用部分呢就明显落后了1分多，其他的如翻译默写作文等部分就都差不多，差距不明显。

依据这些状况，我总结了一下，在日常教学当中的措施很明显起了直接的作用。先说基础部分的状况，我从月考结束以后，就把基础题得分不高或者没有发挥自己的水平的同学们单独找出来了解状况，鼓舞并指导他们去有意识地积累基础部分的学问，另外，在课堂上也用5分钟甚至10分钟的时间评讲练习册上基础的语音，成语，语病，连贯等几个题目，从各方面强调基础学问的重要，而且明确指出，不但要积累，还要落实稳固，反复练习记忆。在这之前，大部分同学也会做基础的积累，但不会把积累上升到记忆的层面，所以，平常有做积累，但考起试来还是记不清晰，做不对题目，以至于失分很严峻。通过这一段时间的练习评讲和复习后，有很大一部分同学的基础题得分明显提高，也就是说，坚持评讲，练习，反复稳固是有效的方法，我以后还会坚持下去，盼望把同学们的基础成果能大面积地提高上来。

再看明显落后的阅读和语言运用题，这两大模块，我在平常的教学中的确没怎么落实。阅读练习也常做，但数量不够，而且检查落实的力度不够，同学们做了练习后，比较少收上来批改，我一般只是实行堂上集体评讲的方式讲阅读题，这样的效果不明显。在今后的教学中，我会加强阅读的训练，而且准备仿效张婷老师的做法，给同学们做的阅读练习题明确赋上分值，布置同学们做完以后，尽量收上来批改。依据分值或者得分点来做题目，增添同学们的得分意识和规范他们答题的格式，坚持下来，同学们答题的状况确定会有进步，而且，目标明确，每一个题目，我要拿多少分，这样做起题目来也比较有动力。语言运用题也还是要加强训练，而且要一类一类有序地训练，做了肯定量的题目后就要准时总结该类题目的方法和思路，例如长短句的互换，仿写类的题目，概括要点的题目，每一类都有相关的方法和需要留意的问题，假如能坚持练习与落实评讲，我信任同学们的语言运用力量确定能提高上来。

至于其他的几大模块，在今后的教学当中也要落实和训练，特殊是文言文的基础学问和作文训练，那也是一点也不能马虎的。

在教学方面，我还是要多向其他老师学习，每一位老师都有自己独特的有效的教学方法，多和别人沟通可以学到许多东西。教学是常做常新的工作，每一年的同学状况不同，自己对于教材课本的理解也有不同，随着时间的过去，阅历的积累，我信任，我的教学也会越来越成熟，越来越有效的。我的目标是做一名教学成果出众的同学喜爱的优秀的语文老师。

中考总结作文篇4

有一句话是这样说的：成果是衡量是我们学习的效果的一种尺度，但是我们也不应当把成果看的太重。

期中的考试成果发布了有看过的同学跑来告知我：“吴雪梅，你语文考了91分。”我惊住了，我怎么考了这么低啊！随后我就“噢”了一声，并附上一句“感谢”。同学们惊讶于我的安静，但立刻就带着满意的微笑离开了。我照旧淡然，尽管我知道这个成果在我们班也是个精英。但我照旧有想哭的饿冲动。

半期的考试卷发下来了我没有理睬这种成果的，或许你会认为这是我在为自己躲避的借口。但我可以很确定的说这是事实。由于我的试卷里，不该扣的也扣，我的试卷了笔试全对，但阅读题却是扣了5分！当我细下心来检查时，才发觉原来老师扣错了。我不知道为什么?我心酸，我不甘心，我为自己查找答案！这是为什么?当时的我真的想不出来！经过我跑到老师那里问时！答案问出来了?我的心舒适多了！由于答案很简单，我怎么会这么傻！这种状况还不明白！我跑到我的坐位真的很想苦痛一场！但我并没有流泪！由于我不应当为这种成果而流泪！

我没有像以前那样分析试卷，也无法静下心来分析试卷。趴在桌子上，问自己“这种分数我的不在意吗?”我没有答案。然而深深的自卑却茫然涌上心头，我不行能了。

半期的考试前十名公布了。

半期考试总成果前十名公布了，教室上消失了刺眼的黑板，上面有我的名字在其次。也将是全级的其次，假如这是往年的我的话，我肯定是喜从天降的兴奋，往年的我只考了班上第六，分数也比往年多了10多分。但今日的我怎么却是垂头丧气的呢?(缘由一：这个学期我可以说比上个学期努力了许多。缘由二：这次我的目标是第一。缘由三：我已经没得第一了，但那些老师还是用那种目光看着我！)

于是，我坐在教室的角落，成了一个被遗忘的人，由于总有老师已经教我一个学期以后还叫不出我的名字来。我静默了。我只是重复着自己厌烦的生活，我并没有改良！我不知道我的付出用在哪里?我的'努力每次都是“恰似一江春水河东流”。

中考总结作文篇5

今日第六单元的测试卷发下来了，原来我感觉可以得一百分的，可是这回出乎了我的意黑龙江高考料，竟然得了88。5分。我看着那些刺眼的“×”号，说不出心里有多难过，就象刀刺的感觉；又好象我原来是一只自由翱翔的小鸟被猎人打落下来。我好难受啊！

回到家我又拿起卷子仔细的看了看上面的错题，“既”字写错了，右边写成了“牙”字；还有一个拼音写错了。这主要是我平常基础学问没把握坚固，看来妈妈说我学着后面的忘着前面的没错，我以后肯定要多复习。

给下边句子按正确的挨次排列，应当一位阿姨把老奶奶扶到前边在前，老奶奶感谢的话在后面，我没理解结果弄反了。看来对待阅读题还是要静下心来理解透彻再去做。

老师、妈妈以后我会努力的，请鼓舞我，信任我吧！

中考总结作文篇6

紧急的期中考试结束了，看到了分数，我又一次低下了头，由于没有过我给妈妈承诺的分数，我很懊悔，都是由于我的马虎大意、马虎、平常的不用功。

语文卷子上的排列句子扣了4分，作文的错别子扣了1分，这是我最自责的地方，平常的阅读太少，学问面太小，以后我会加强我的阅读力量。

数学卷子上的题，都是由于我的马虎造成扣分，

以后我会改掉我全部的毛病，仔细学习，听妈妈、老师的话，做好预备，迎接期末考试。

中考总结作文篇7

作文口诀：审题是关键，重点要明确，要点要全面，格式要正确，语言要地道，行文要流畅，字迹要工整，卷面要美丽。

行文前

一．仔细审题，抓住要点

中考英文作文主要有两种类型：提示作文和看图作文。无论哪种形式，我们在审题时，肯定要全面精确地把握题目所赐予的信息，加以分析、整理，明确主题，列出要点，不得遗漏。此外，还要留意题目所要求的人称、时间、地点、人物等信息，不要急于下笔，避开用错。

二．确定体裁，留意格式

中考英文作文的题型有：日记、故事、书信、看图写话、通知、便条、对人或物或事的介绍等。各种文体都有自己的格式，尤其是应用文，如：日记、书信、通知、便条。因此，开头动笔之前，肯定要搞清晰题目的要求，以便依据不同的体裁，写出不同格式的文章。

三．草拟提纲，理清思路

任何一篇语无伦次的文章都不会被人接受。条理清楚是中考作文得高分的一个条件。因此，草拟一份提纲是特别必要的。将从前列出的要点根据肯定的规律挨次排列好，然后围绕这一挨次进行选词，选句型，为动笔做好预备。

行文中

一．语言规范，把握时态

“语言精确、得当”是中考作文得高分的关键。因此，在行文过程中：

1.切忌逐词逐句翻译。并且避开受汉语的干扰，写出一些“硬译”的汉语式英语句子来。

2.学会“扬长避短，迂回表达”。在英语写作中，考生要尽量使用自己熟识的正确的表达。如哪个词想不起来，或某一长句不知如何表达，千万不要空着不写，最好找一个同义词或将长句拆分成短句来表达。

3.千万不要绽开联想，随便发挥。尽量少用修饰词，以避开字数过多而扣分。谨记：“言多必失”。

正确使用句子时态也是中考作文的重头戏。一般来说，记叙文记叙的是已经发生过的事情，应以过去时为主；通知告知的将要发生的事情，应以将来时为主；说明文说明的是事实，以如今时为主。

二．多用简洁句，慎用长句

虽然考生写作时适当使用肯定数量的长句能够显示出考生的英语基础学问扎实，但由于其成分多，结构冗杂，所以出错的机会也多。考生在没有把握的状况下最好少用或不用长句，以免给自己的作文带来不必要的损失。

三．巧用连词，行文连贯

行文连贯也是中考作文评分的一个重要标准。要使文章连贯，巧用连词是关键。如：and,or,but,because,so,after,before,when,then等。假如在简洁句的基础上，依据各句之间的关系，适当地加上一些连词，使得文章行文自然流畅。

四．拼写正确，书写规范，卷面干净

熟识的单词务必要写正确。消失拼写错误的缘由主要有二：一是心急，二是字迹潦草，难以分辨。另外，书写是否规范，卷面是否干净直接影响考生的分数。工整、美观的字体会给阅卷老师留下美妙的感觉。

成文后

全面检查，万无一失

做事要善始善终，写英文作文也是一样。成文之后，考生要全面检查全文，看看是否存在以下问题：题目，格式，拼写，大小写，标点，扣题，语法，用词，规律性，字数。尽量做到万无一失，到达完善。

小结

其实，写好英文作文并不难。只要同学们平常勤练习，多积累，把握肯