冀教英语五年级下册教案5篇

冀教英语五年级下册教案5篇

冀教英语五年级下册教案篇1

教材分析

本节课是pep小学五年级英语下册的最终一个单元，是对学生由此延长学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。

学情分析

1.本班共50名学生，人数较多。

2．学生能用简洁的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。

3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比拟吃力。

教学目标

1、力量目标

(1)能够用what’syourfavoriteseason?进展提问，并学会用ilike…进展简洁介绍。

2、学问目标

(1)能够听、说、读、写5个短语：.goswimminggoskatingeaticecreameatfruitmakeasnowman

(2)能够听、说、书写句子：what’syourfavoriteseason?ican…….?

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)培育学生细心观看，喜爱科学，喜爱大自然的情感。

(2)培育学生积极熬炼，增加体质的意识。

教学重点和难点

重点：学生能娴熟运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进展争论、描述；能在教师的.指导下，完成作文myfavoriteseason的写作。

难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进展天气特征和活动内容的描写。

冀教英语五年级下册教案篇2

一.指导思想

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，与时俱进，以培育学生创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。

二．教材分析

本册教材的编写思路是：话题——功能——构造——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分abc三局部，ab局部要求把握，b局部是a局部的语言扩展，c局部是选学局部。a、b局部的let’slearn/let’stalk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注意力量培育3．突出兴趣激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计。

三．教学目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简洁的语法学问。。

四．教材重难点

1.重点：

（1）四会句型、单词。

（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五．学情分析.

五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大局部学生对于英语还是保持着比拟

高的热忱。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

六．教学措施

整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的时机，积极引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成五年级的教学任务。

七．教学进度

由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本学问共42课，不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。

冀教英语五年级下册教案篇3

教学目标：

能听说读写单词：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能娴熟运用这类句子”shedidn’t…sheworked…谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。

3.教学重点：

学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。

教学过程：

一.预习检测

英汉互译并连线。

有关中国的节目manyyearsago

很多年以前programmeaboutchina

谈论lastnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，圈出文中消失的动词过去式。

2.同桌学习课文。

3.师讲解“or”的用法.

三.稳固练习

完成课本其次局部。

练习检测

冀教英语五年级下册教案篇4

学问要求：

1.通过听力和阅读，结合图片猜想出文章的根本意思。结合所学学问进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。

2.学会句型wheredidyoucomefrom?icomefromliannan,guangdong.并能用该句型做对话。

3.学习字母“o”在单词中的发音。

课标要求：p1，p2，p3。

学习重点：

通过听力和阅读，结合图片猜想出文章的根本意思。结合所学学问进一步理解文章的含义。

学习难点：

能流利的朗读课文

教学用具：

自制课件

教学过程：

一、复习

1.播放p4的单词和review局部的录音，让学生跟读。

2.用review局部的句型简洁做几个对话。

二、学习·研讨

1.导入新课。

同学们：你们喜爱看马戏表演吗？今日教师就带着大家来看看马戏表演。请大家翻开课文第3页。

2.学习单词circus和句型herecomesacircus！

3.学会句型wheredidyoucomefrom?icomefromliannan,guangdong.并能用该句型做对话。

4.播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。

5.连续播放对话三遍，让学生跟读。

6.让学生朗读两遍。

三、操练

1、pairwork（练习对话）。

2.检查效果（点名做对话）。

四、学习发音和单词

1.让学生猜想单词的意思。

2.播放录音三遍，让学生跟读。

3.讲解字母“o”在单词中的发音规律。

4.齐读后点名读。

5.播放listenandchant的录音让学生跟读，让学生说说他的意思。

五、作业

抄写p3的conversation和p8的soundsandwords.

六、板书设计

unitonewherewereyoulastmonth?

wheredidyoucomefrom?

icomefromliannan,guangdong.herecomesacircus！

冀教英语五年级下册教案篇5

一、教学内容

本课围绕方位绽开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。

二、教学目标

1、学问目标：

1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.

2、力量目标：

1)、能听懂教师发出的指令，快速做出反响。

2)、能依据供应的信息，完成新词的学习与训练。

3)、能运用所学学问进展简洁的英语沟通。

三、教学的重难点

教学重点

词汇hill，house，station，train，up，down，near.

教学难点

活运用方位介词up，down，near，a。

四、说学情

四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比拟有兴趣，喜爱仿照和嬉戏。对英语的学习积存了一些力量和方法，在三年级已经把握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简洁的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。

五、教学预备

多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。

六、说教学过程

(一)、导入设计

1、warmup：singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把学生带入今日的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语气氛，当歌声落下，我热忱地和学生打招呼，与学生用英语进展简洁的交谈。出示课件和简笔画，用excuseme.whereis…?进展看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，确定他们的努力，鼓舞他们大胆尝试。

2、let’sgotoaplace.look!hereweare.把本课的hill,station,house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。反复操练后，接着开展icanread!活动，检测学生对单词的娴熟程度。

(二)、新课呈现

1)、用简笔画添上一条铁轨。let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放cd-rom，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们留意看图中火车分别进展到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮忙学生听懂录音，同时把whereistrainx?it’sx.写在简图的下方。

2)、儿童的心理特点是奇怪的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进展讲解：把火车头对着山顶开，然后说：weareupthehill。然后操练和检测;用同样的方式学习downthehill，nearthehous