幼儿园数学教案：小动物排队

幼儿园数学教案：小动物排队

活动预备：篇一

1、1－10的号码牌、1－10不颜色的。的数字、

2、幼儿已基本把握了关于十二生肖的来历及排列挨次。

3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

小动物排队教案篇二

活动目标：

1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。

活动预备：

1、PPT

2、数字卡片

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游

天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢？（对号入座）老师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地预备上火车啦！小伴侣请留意，这列火车有几节车厢呢？

“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小伴侣给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小伴侣把小动物送上车厢”。送完后，不按小动物的排列挨次及车厢挨次提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小伴侣跟小动物再见。”

二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。

2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？

三、延长活动

给小伴侣发数字卡片排队。

小班数学教案：拣皮球篇三

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动预备：

1、各种实物（如碗，皮球等）

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”

再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的嬉戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举

小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”嬉戏

①幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一刺眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小

皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。”

②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活动过程：篇四

一、全体幼儿站四队

老师提出：“今日森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参与，你们情愿去吗？”

“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告知我吗？”（幼儿回答）

二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

1、和幼儿共同争论公共场合应当留意的礼仪。

2、请小伴侣对号入座，并看准数字的颜色。

3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

三、剧院里关心演员排序的管理员今日生病没来，请小伴侣关心动物们排列好出场的挨次。

1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）

2、十二生肖站队。（巩固十二生肖排列挨次）并回答出某某前面的动物是谁？

3、请小伴侣分组来排队。

4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

5、请小伴侣到各类动物预备室关心其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）

四、小伴侣和生肖动物们一起表演节目。

小动物排队教案篇五

中班数学：

小动物排队（序数）

活动目标：

1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。

3、有爱好参与数学活动。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

老师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、创设情境“小动物坐火车旅行”，关心幼儿熟悉“5”以内的序数。

（1）老师出示火车图片，引导幼儿观看。

导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：

①这辆火车有几节车厢？（5节）

②可以用数字几来表示？

③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）

④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）

（2）老师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？你是从哪边开头数的？（从左到右）

（3）玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。老师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师，我来答，小兔在第2节。”老师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”

幼儿：“刘老师，我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的挨次编上层号(1——5)。

提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？

②第一层在哪里？（下面）

③数楼房要从哪儿开头数？（从下往上）老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

2、老师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？

三、嬉戏：排队

当音乐响起的时候，小伴侣自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数一组有几个小伴侣，然后说说自己排在第几。

四、小结。

今日小伴侣学会了根据数字排挨次，排在最前面的是第一，接下来是其次，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排挨次。生活中还有许多根据数字挨次排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们仔细观看就可以找到，请大家认真去找找吧。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学教案：小动物排队篇六

活动目标：

1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。

活动预备：

1、老师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

2、幼儿操作材料人手一张

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游

天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队预备上火车啦！小伴侣请留意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在其次？谁排在第五？让幼儿回答。

“小动物们要按排列的挨次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小伴侣给火车编上号码）“请小伴侣把小动物送上车厢”。请一个小伴侣将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小伴侣说出小兔的排列序数，并把它送上其次节车厢，送完后，不按小动物的排列挨次及车厢挨次提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小伴侣跟小动物再见。”

二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的挨次编上层号（1——5）。

2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？

三、小组活动

第一组：给小动物排队。

其次组：给小动物支配层数。

第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

小动物排队教案篇七

活动目标：

1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能叙述排列的规律。

2、初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。

活动预备：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：

1、在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

（3）让幼儿接着排

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

4、幼儿操作学具，

老师指导。

师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去关心小动物们正确的排队，好吗？

5、活动结束，老师小结。

老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

幼儿园中班数学教案《好玩的数字》

幼儿园中班教案

活动目标

1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的爱好。

2、体验数字给生活带来的便利与好玩。

活动预备

1、动画片：好玩的数字

2、图片：在图画里找数字

3、教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1、小伴侣，这是一幅很好玩的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2、幼儿观看后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1、情景表演

老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧…。

2、老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3、说电话号码

（1）老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

（2）思索：为什么电话号码是不一样的？

争论后得出：数字的排列挨次不同。

三、沟通有关电话方面的学问

1、分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2、你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿依据自己的生活阅历叙述）

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的爱好

1、老师：请小伴侣看一个动画片：你最喜爱的数字是什么

2、请幼儿说一说自己喜爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班数学：纽扣分类

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活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活动预备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观看老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观看多样的纽扣。1、师：小伴侣，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小伴侣按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观看记录纸，说说标记的意思，争论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓舞幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。7、请个别幼儿展现记录结果，表演并叙述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展现幼儿拼画作品，个别幼儿叙述，其余相互观赏。

幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

幼儿园中班教案

活动目标

1、通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习爱好。

2、培育幼儿运用学问迁移解决问题的力量。

3、启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。

活动预备

1、课件幻灯片两张

2、数字卡片1--10每人一套

教学具图片

活动过程

一、导入

引起幼儿的爱好

老师：小伴侣，小猴今日来和小伴侣比一比？比比谁是“聪慧才智星”你们有信念吗？

二、绽开

1、用类推法学习10的形成。

（1）播放课件：

老师：温和的春天到了，花园里来了很多花，

出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思索如何才能将它们的数量变成10？

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

（3）提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

请幼儿复述：9添1是10。

2、理解10的实际意义，认读数字10。

（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

（2）理解实际意义：

查找数量是10的物体，巩固对10的含义的熟悉，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示什么？

小结：10能表示全部数量是10的物体。

3、嬉戏巩固：举卡片

方法：老师在屏幕上消失数字1-10，让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛，老师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

并从自己的的卡片中查找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为成功者，依据时间把握嬉戏次数，

三、结束

讲评依据上课状况，评出“聪慧才智星”。

活动结束！

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规章，正确使用操作材料，清晰叙述操作过程与结果。

二、活动预备：

教学材料：奶奶图片一张标记等若干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发爱好

——老奶奶做了很多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？

㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

⒈巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你们情愿来帮帮她吗？

——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么外形的纽扣？这个可以吗？为什么？

——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的'圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿起你的小篮子认真看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么外形的纽扣？”最终数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

——老师巡回指导，提示孩子边操作边叙述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开头集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（认真地看看……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清晰颜色、外形，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

㈢其次次操作：按量的多少进行正逆排序。

⒈手口全都点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

——哎呀！××看得真认真，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开头钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清晰、想明白的宝宝，才会知道。

——（出示4至8）：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？xx看得这么仔细，她肯定看懂了！（幼儿自由表述）

——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清晰就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展现个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

㈣

——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

中班计算《小花园》活动设计

《小花园》活动设计

试验幼儿园曹丽娟

活动目标：

1、观看物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的外形、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的外形、颜色和数量进行二次对应。

活动预备：

1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、12张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

（1）今日老师给小伴侣们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

（2）这三位小客人都特别喜爱种花，它们在自己的花园里种了好多美丽的花，想请小伴侣们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

2、观赏小花园，熟悉外形、颜色并进行计数：

（1）出示小花园图片，小伴侣们看它们的花园美丽吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：出示小兔子花园

（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最美丽！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

幼儿自由回答，师赐予适当的引导，如:幼儿说花的外形时，师告知孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最终，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花园

小伴侣们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花园

（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿仔细听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）

4、做练习：

师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

5、小结:

三位小客人看到小伴侣们真能干，想请我们到校内做嬉戏，你们兴奋吗？我们开上小火车动身吧。

中班科学教案：探究光的折射

幼儿园中班科学教案：探究光的折射

活动目标

1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。

活动预备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发觉室光学区域。

活动指导

1、老师同幼儿争论什么光是怎样形

争论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐！"

3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。

（1）课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的熟悉。

（2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。

（空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，乐观尝试运用各种材料进行试验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、老师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿

让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？

幼儿园小班社会小动物教案五：给小动物排队篇八

一、活动目标

1、体验给小动物排队以及关心他人所带来的乐趣。

2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。

3、学习用语言表述操作结果。

二、活动预备

大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。

三、活动过程

（一）熟悉“大中小”

1、森林里要进行音乐会了，好多小动物都想去参与，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）

2、来了几条鱼呀？（集体点数）

3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）

4、老师依据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？

5、老师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手仿照大中小）

（二）给小动物排队

1、给鱼排队

1)这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？

2)请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开头排队）

3)你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参与音乐会，它们想请我们小伴侣帮它们从小到大排，你们谁情愿来帮它们的忙。

2、给乌龟排队

1)仿照哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？

2)出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）

3)乌龟说：去参与音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）

（三）给图形宝宝排队

1、出示图形宝宝：小伴侣你们好，我们看到你们帮鱼伴侣和乌龟伴侣排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？

2、提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开头排

3、幼儿操作，老师巡回指导，观看幼儿的操作结果。

4、集体沟通：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）

5、我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）

小动物排队教案篇九

一、教学目标：

1．让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少挨次排卡片。

2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）

3．会正确的取用，整理操作材料。

二、教学预备：

1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.

2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。

三、教学重点与难点：学会按肯定的挨次排队，理解数的实际意义。

四、教学方法和手段：观看分析法、讲解演示法、争论法、操作法

五、教学过程：

（一）开头部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今日老师和小伴侣先来复习一下拍手嬉戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小伴侣也来试试。

（二）基本部分

拍手嬉戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的嬉戏。嬉戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个嬉戏，我们先来熟悉小动物，“认真看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”

2、小动