幼儿园社会教案范文合集五篇

幼儿园社会教案范文合集五篇幼儿园社会教案篇1

活动预备

表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

活动目标

能乐观沟通争论生气时怎样使自己变得快乐。

感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

活动过程

1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能消失这样的表情。

2、幼儿自由争论并发言

（1）提问：常常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

（2）小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会转变自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。

提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢？

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才争论的结果

（1）提示语：刚才小伴侣说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小伴侣也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

（2）幼儿作画，老师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互观赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议

1.收集一些幼儿快乐微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅绚烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个心情表，预备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天依据自己的心情选择相应的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我心情的认知。在美工区布置作品展现墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得快乐的方法。

2.请家长随时提示孩子保持开心的心情，对孩子的不良心情留意疏导。

幼儿园社会教案篇2

活动时间：

延中环保日（7月10日）

活动要求：

1、通过活动，使幼儿具有初步的环保意识，懂得废电池是有害的。

2、让幼儿在日常生活中，逐步做到不乱扔废电池。

活动预备：

1、废电池回收筒。

2、和居委会做好联系工作

活动过程：

1、熟悉废电池

（出示废电池）这是什么？你在哪里见到的？电池用完了就叫废电池。你们把废电池怎么处理的呢？

2、引导幼儿观看幼儿园的电池回收筒。这是什么？有什么用？引导幼儿了解“废电池回收”。知道有废电池，可以放到我们这个废电池回收筒中。

3、了解废电池的危害

电池中含有的元素假如渗入土壤，通过食物链进入植物、动物，最终进入人体，就会导致严峻的疾病。顺手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下。

4、争论：处理废电池

我们怎么处理这些废电池呢？

我们把废电池送到居委会去，他们会帮我们处理的。

5、外出：

带领幼儿将废电池送到居委会的回收站中。

幼儿园社会教案篇3

活动目标

1、训练幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

2、进展幼儿的理解力和语言表达力量。

3、学习初步简洁的分析问题，训练幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

活动预备

图片-争抢球的孩子。

活动过程

一、导入图片-争抢球的孩子。

两个小伴侣在玩球，玩着玩着，他们开头争抢，为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

二、绽开。

1、引导幼儿分析解决问题。

（1）老师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。

师：请小伴侣说说，这两个小伴侣做得好不好，为什么？

：他们两个不对，他们相互争、抢、打，只会铺张时间。

（2）关心幼儿分析问题。

师：结果他们谁玩到新球了？（谁都没有玩到）

谁都玩不到球，大家还都不兴奋，那么谁能帮他们想个好方法？

请幼儿动脑筋、想方法，说己的看法。

：幼儿园里这种事情常常发生，解决的方法：

——小伴侣要相互谦让，也可以一起玩。

——可以商议 ，相互轮番玩。

——可以利用“石头、剪子、布”的嬉戏轮换着玩。

2、故事，引出新问题。

师：户外嬉戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不当心撞了前面的小伴侣，他抓紧说：“对不起。”被撞的小伴侣不原谅他，动手又打了他一下。

（1）师：谁做得对，谁做得不对？并请幼儿说己的理由。

（2）老师教幼儿学习分析：

假如别人打了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是无意遇到你，又向你赔礼，应当原谅他，说声“没关系”。

3、老师提出一个新问题，请幼儿思索：

你站在那儿玩，别人跑过来有意打你一下，你怎么办？

老师关心幼儿分析：

（1）他为什么打你？是不是阻碍了别人？是不是别人和你逗着玩？

（2）他打疼你了吗？疼说明白什么？不疼说明白什么？

（3）他打疼了你，你怎么做？

（4）他总是那么做，你怎么办？

老师启发幼儿回答：

——告知老师，请老师解决。

——学会躲闪。

——给他以有力的回击，爱护自己。

三、延长。

在日常生活中，小伴侣要团结友爱、相互关心，不允许欺侮别的小伴侣。

当别人打了你，你要了解清晰是“为什么”，然后再选择好的解决方法。

幼儿园社会教案篇4

(一)内容简介

猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田担忧妈妈不喜爱自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去查找答案吧!

(二)主题分析

故事叙述了小猫野田从厌烦弟弟妹妹，到最终成为弟弟妹妹爱护者的心路历程，让孩子们懂得了要照看年纪小的同伴与伴侣，学会关怀、关心弱者。

(三)情节分析

“妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!”这件快乐的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜爱我吗?故事在冲突的纠结中开头了。

野田怕妈妈因此不喜爱自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危急，读者的心也随之悬在半空：怎么办?野田会来关心他们吗?

弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的和善，使他担当起照看弟弟妹妹的责任。最终，野田成长为好孩子、好哥哥，他发觉妈妈更爱他了，他是欢乐的、幸福的`。故事的结局也是团聚美妙的。

(四)角色分析

野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的冲突。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的诞生而兴奋。那什么使他表情发生变化的呢?

他看到妈妈忙着照看弟弟妹妹，表情变得懊丧、无奈，甚至是嫉妒，这让我们读出他的“不欢乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？明显不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难过了。最终，他和弟弟妹妹都经受了磨难，他最终担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很好玩啊!

外表再阳光的孩子也会消失不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经受正是孩子们自我熟悉、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经受的成长磨难吧。

(五)图画分析

故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，似乎故事就发生在孩子们的身边。画面构图简洁明白、画法简洁、勾线清楚、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较简单理解故事情节。

画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其心情和心理变化。最终，画面布满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、欢乐、布满自信的孩子。

(六)语言分析

故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的苦恼、难受、欢乐等心情“我”也可能会有。幼儿可以通过仿照对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些苦恼，可也很好玩呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行仿照练习。

幼儿园社会教案篇5

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小伴侣一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小伴侣的爸爸妈妈的，还有小伴侣自己的，现在请小伴侣一起去看一下这些图片好吗？

提问：

1）刚才小伴侣们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的？（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小伴侣想观赏一下吗？

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的？b．微笑写在脸上像什么？c．微笑藏在心底像什么？

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵？（引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，关心幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽？似乎什么？

2）是什么让心里布满高兴？似乎什么？

3）怎样把微笑留住？

4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互关心，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住……

5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。（老师准时对幼儿的刨编活动赐予确定）

6、画"微笑"，师：小伴侣们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么？

2）鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服，能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互关心，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动结束：

师：小伴侣，今日你欢乐吗？

幼：欢乐！

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动反思：

“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简洁的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。

有效的课前、课后参加，不仅可以拓宽同学的思路，为培育同学多种力量开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、布满吸引力，从而使同学更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参加的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但许多孩子理解的很浅显并不肯定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观看生活，到生活中去查找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发觉。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很暖和；有的说当我成了好成果时，老师对我的一个微