幼儿园科学活动教案锦集7篇

幼儿园科学活动教案锦集7篇幼儿园科学活动教案篇1

活动目标:

1、幼儿通过操作，知道转变纸的外形可以使纸桥的承受力量发生变化。

2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作力量。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备:

1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、导入（激发幼儿爱好）

老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

老师介绍材料：积木、纸、吸管。

提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。

(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展现在桌子上。

提问：你胜利了吗？你是怎么做的？

老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

(2)幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？

刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

（提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

从每组选一个小伴侣上来展现：比一比谁的纸桥最坚固。

争论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

3、关心幼儿了解简洁原理

结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。

4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）

5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动延长：

请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最坚固。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标

1．发觉扑克牌的多种好玩玩法，探究如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。

2．能乐观、主动表述自己的探究发觉，拓展思维，提高动手、推断和分析力量。

3．情愿参加探究活动，体验胜利的喜悦，萌发对生活中常见事物的探究意识。

活动预备

1．物质预备：扑克牌(包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。

2．阅历预备：幼儿玩过手指嬉戏“开门”，有搭积木、折纸的阅历。

活动过程

一、玩一玩，引出活动内容

老师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指。

儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。

指导语：打开我的五指门，里面藏着什么?

二、比一比，了解扑克牌的外部特征

指导语：认真看看你的牌，和别人的一样吗?哪里不一样?

老师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发觉扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。

指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的嬉戏吧。

如老师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿依据老师的要求快速作出推断，假如手中的牌比4大就举起来。

三、试一试，让扑克牌站起来

指导语：小伴侣们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。

幼儿尝试，老师观看，准时确定幼儿的方法，并鼓舞他们在集风光前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。

指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?

幼儿再次探究，老师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折"和“长边对折”。

四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同

1．出示长边、短边对折的扑克牌，探究高楼怎样搭。

指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?

请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发觉“很难叠高”后，老师出示未折过的扑克牌，鼓舞幼儿连续探究。

小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭其次层，用这种方法搭高楼就简单多了。

2．尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说缘由。

3．搭高楼竞赛，比比谁搭的楼房又高又稳。

指导语：我们发觉短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼竞赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。

幼儿竞赛，老师提示幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，老师嘉奖他一顶皇冠。

五、赏一赏，感受扑克牌玩法的多样性

1．“刮牌”表演。

指导语：石老师这儿还有很多扑克牌，我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢。

2．观赏变魔术视频，结束活动。

指导语：扑克牌还是魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。

幼儿园科学活动教案篇3

活动目标:

1、学习用天平称测量物体的轻重。

2、知道物体的轻重与很多因素有关。

活动预备:分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。

活动重点:学习辨别物体重量的轻与重。

难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重。

活动过程:

1、积累有关物体轻重的感性阅历:

请幼儿运用已有阅历比较物体的轻重。

-----“这些物体是一样重的吗?”

鼓舞幼儿用手去掂重量。关心幼儿发觉物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来。

出示两件重量接近的物品。

-----“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?”

2、介绍测量工具-----天平:

幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必需居中,拿放要轻。

----“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?”

请幼儿尝试用天平测量验证。

3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关:

出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)。让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。

请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。

延长活动:幼儿进行操作活动:比比谁重谁轻。

幼儿园科学活动教案篇4

设计意图

在晴朗的夜空，孩子们会观察很多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，由于他们发觉星星总在不断地刺眼睛。他们间或也会发觉一颗流星从天涯划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美妙情感，拓展孩子们的想象空间。

活动目标

1、了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。

2、感受作品中的美妙情感。

3、提高角色表演的力量。

活动预备

1、观看夜空的流星。

2、收集陨石的图片。

3、故事挂图、配乐故事。

过程建议

1、回忆对夜空及流星的观看，说说自己对夜空的想象。

2、听配乐故事，了解故事内容。

这个故事的主要内容是什么？

3、看图听故事，感受作品中的美妙情感。

小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

4、听故事，学习故事中的词、句。

月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？

小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

5、表演故事。

延长提示

1、绘画：小流星和他的伴侣们。

2、绘画：神奇的夜空。

资料库：

小流星

一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着漂亮的花草，生活着很多可爱的动物。早晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……..”

小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的.！”

夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着漂亮的地球。

其次天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿漂亮的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”

小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他始终在做着到地球区的美梦。一天，他最终下定了决心，离开了天空，朝着漂亮的地球飞去。

小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难过，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着痛苦连续往前飞，飞呀飞，他的身体慢慢变小了，最终最终飞到了地球上，变成了一块灰石头。

他张开眼睛望着漂亮的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好兴奋呀。一会儿，一群欢快的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星兴奋地说：“我是小星星，我们交伴侣吧！”

小星星和动物们一起唱歌跳舞，欢乐极了。从今，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。

幼儿园科学活动教案篇5

设计意图：

我班是我园种植活动的试验班，在进行观看记录活动时，幼儿对蔬菜叶子的外形、蔬菜的生长过程记录，在概念上不是很理解，因此，进一步绽开对“叶子的熟悉”主题活动，让幼儿在不断的观看中，体验植物变化的乐趣，激发对科学学问探求的爱好。

活动目标：

1、了解叶子的基本结构。

2.了解叶子具有的光合作用，能理解光合作用对大自然的意义。

3.知道叶子的不同生长方式，能用手势表现叶子不同外形和生长方式。

活动预备：

1.课前幼儿参加、观看了种植活动的全过程

2.几种植物叶子实物若干，白菜、萝卜.茄子.玉米头饰若干

3.多媒体课件（课件一：叶子的结构课件二：光合作用课件三：叶子的生长方式）

4.录音机一台，磁带歌曲《叶子》

活动过程：

一导入主题，激发幼儿学习爱好

1.师：今日，老师带来了很多叶子，我们一起来看看这些叶子长什么样子的？（老师出示叶子实物）

2.提问：这是什么叶子？长的什么样子呢？(老师引导幼儿通过比较后使用正确的词语，尖尖的、长长的、大大的、圆圆的……,并完整的回答）

3.师：小伴侣熟悉了这么多各种各样叶子，在叶子的身体里，还有几位好伴侣藏在里面，我们现在就去把它们找出来。

二熟悉叶子的基本结构（播放多媒体课件一）

1.师：第一个伴侣在叶子的边线叫叶缘；其次个伴侣是叶片上的细线叫叶脉；第三个伴侣在叶片的底部叫叶片基部；第四个伴侣叫叶柄。（请幼儿拿着实物说出叶子结构正确的名称）

2.师:熟悉了叶子这么多的伴侣,请小伴侣来做一下呼吸的动作，我们来放松一下。（做深呼吸二次并配上手势）。

3，提问：

（1）小伴侣知道我们刚才吸入的气体是什么吗？（氧气）

呼出的气体又是什么呢？（二氧化碳）

（2）我们人体时刻要呼吸，我们人体需要的氧气是从那里来的呢？

三了解叶子的光合作用（播放多媒体课件二）

1．叶子的光和作用：叶子利用太阳光的照耀，把空气中的二氧化碳吸进身体里，再做成氧气放出来。(图一)

2．呼吸的作用：我们每时每刻都在吸入叶子释放的氧气，同时把没有用处的气体二氧化碳呼出来。(图二)

3．叶子的作用：叶子不停地把二氧化碳吸进自己的身体里制作氧气，然后放出来让大自然汲取。(图三)

4．师小结：叶子的光合作用是利用光制作氧气，叶子的身体是制作氧气的工厂，叶子的伴侣是工厂的工人。请小伴侣再来看一看，这些叶子是怎样长出来的呢？

四了解叶子的生长方式（播放课件三）

1．师：组织幼儿观看叶子的不同生长方式。

2．请小伴侣描述三种叶子的不同生长方式，并能用手势演示。

3．老师小结：一片一片叶子向上长的叫互生；两片叶对着向上长的叫对生；三片叶或更多的叶子一起向上长的叫轮生。

4．师：请全体幼儿表演叶子的生长方式。

一手在下，一手在上手指并拢，做互生叶状；

双手手碗靠拢,手指伸直，表示两片叶,做对生叶状；

两人或多个幼儿一起做，一幼儿双手手腕靠拢，表示两片叶，另一幼儿伸出手表示第三片、第四片……叶子，做轮生状。

5．师总结：小伴侣熟悉了叶子是各种各样的，知道了叶子的光合作用，了解了叶子不同的生长方式。假如在户外发觉了奇异的叶子，可以保藏好，带到幼儿园，让老师和小伴侣一起观赏它。

五结束部分（播放磁带《叶子》）

师：老师这儿有很多蔬菜叶子头饰，小伴侣可以自由选择自己喜爱的头饰戴上，跟着音乐《叶子》，我们一起来跳舞吧。

（第一段：表演叶子的外形。其次段：表演叶子的生长方式。第三段：表演呼吸新奇空气。）

活动延长

可让幼儿到户外去找不同外形的树叶，开拓视野，巩固学习效果。

幼儿园科学活动教案篇6

活动目标：

1．学习观看并发觉递增递减排序规律，会接着往下排。

2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。

3．感受规章排序在生活中的运用及其产生的美感。

活动预备：

课件、幼儿操作材料等。

活动过程：

1．情景引入，查找排列规律。

师：小伴侣，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可美丽了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？

（1）出示课件1，引导幼儿观看"幼儿园"的排列装饰。

师：小伴侣，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？

（2）出示门、围墙图片，观看比较发觉等差关系，引发幼儿思索如何排列。

师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小伴侣认真观看它们的设计的，你发觉了什么隐秘？我们想一想该如何来设计？

（3）小结。刚才小伴侣都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小伴侣真棒，发觉了新的排列规律。

2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

（1）引导幼儿观看操作卡上设计材料，找出规律，并连续进行排列。

师：今日老师带来了很多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小伴侣帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小伴侣先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展现在展板上。

（3）观看评价，总结规律。

①师幼共同观看评价大家设计的排列正误。

②老师小结规律：

师：刚才小伴侣们都设计得很美！比如（门帘等）是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量削减1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固学问。

师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发觉新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。

（1）介绍各组材料。

※设计围墙：用两种外形的图形，根据不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

※挂彩旗：用两种颜色的图形，根据不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

※种树：用两种不同的种类，根据不同规律在操作卡上"种花圃"。

※铺地砖：用两种颜色的卡纸，根据不同规律在操作卡上"铺地砖"。

※设计大门：用两种颜色的汽球，根据不同规律在操作卡上"设计大门"。

（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点观看幼儿是否根据递增递减的规律来排列。

（3）幼儿共享沟通：你做了什么，是根据哪种规律进行排列的？

4．学问拓展：感受规律排序在生活中的作用。

师播放生活中一些常见按肯定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。

幼儿园科学活动教案篇7

科学活动：绳子的用途

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴