幼儿园音乐活动教案模板六篇

幼儿园音乐活动教案模板六篇

幼儿园音乐活动教案篇1

教学目标：

1、引导幼儿用活泼、甜蜜的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻松的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲开心心情。

2、依据已知阅历和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

重点：学唱歌曲，体验歌曲心情。

难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。

教学预备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡

教学过程：

一、谈话引题，激发爱好。

师：“今日，我要进行一个小小音乐会，我邀请了小伴侣们和几个小动物一起来参加，听，音乐会开头了。”

二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的心情。

提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

2、你的心情怎样？

3、歌曲带给大家什么样的感受？

三、结合图谱，幼儿熟识歌曲的旋律、节奏和内容。

1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参加音乐会？

2、老师再次范唱歌曲一遍

提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

我敲小铜鼓时，小狗小猫兴奋地怎么样？

3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

你觉得哪句唱起来很好玩？

老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、惊奇的念词，请大家来找一找？

四、幼儿学唱歌曲

1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

2、启发幼儿用活泼、开心的心情来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻松、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

3、边唱边扮演动作。

4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

1、师：“我们小伴侣也来参加小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样奇妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参加音乐会呢？

老师依据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标：

1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

2、遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。

活动预备：

1、活动前多次组织幼儿玩气球。

2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各一个。

3、道具房子、树和砖头（报纸团）。

4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。

活动建议：

一、气球跳舞

1、通过谈话争论引出课题。

2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球欢乐的样子。

3、启发幼儿争论并表演：什么样的动作可以表现气球欢乐的样子？

4、幼儿再次听音乐表演，留意脸部表情和身体姿势。

二、小鸟、老鹰来了

1、在老师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝观察老鹰会怎么样？为什么可怕？（气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球）

3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，老师扮演老鹰，共同表演气球观察老鹰可怕并逃走的情景。

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4、老师讲解幼儿表演状况并交代嬉戏规章：气球意见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就平安了。

三、老鹰逃跑了

1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演嬉戏。

2、气球宝宝和小鸟共同想方法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。

3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝成功，嬉戏结束。

幼儿园音乐活动教案篇3

一活动背景

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班

幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生兴

趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中把握了学问。

二、过程实录

(一)活动目标：

1．通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3．在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动预备：·

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2。在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

（1)学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3、撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

幼儿园音乐活动教案篇4

《捉小鱼》

活动目标

1、培育幼儿手眼协调力量

2、训练幼儿协作力量和身体的平衡力量

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。

教学重点、难点

能精确     快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小伴侣，只能遇到夹子。

活动预备

1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程

一、导入

1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伴侣们，这是什么啊？(小猫)

2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么？”（鱼）

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？”

二、基本环节

（一）小猫捉鱼

1、老师请小伴侣们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开头自由的捉鱼。

4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

（二）捉“活”鱼

1、老师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。

2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。

3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者赐予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结

1、老师要捉鱼最多的小伴侣说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。

四、延长活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。

教学反思

本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小伴侣都不能精确     的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小伴侣更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。

幼儿园音乐活动教案篇5

设计意图：

小班幼儿的科学启蒙训练离不开幼儿的生活，唯有由心而发的爱好才能使幼儿主动乐观地去探究四周事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展，我引导幼儿通过听、说、想象、制造等方式，发觉一般的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇异，激发幼儿的探究爱好。

目标：

1．倾听、感受大自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2．在观赏散文《夏天的声音》。中绽开想象，制造和体验奇妙的大自然之声。

预备：

1．分别装有米粒、黄豆的透亮     瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁合盒，硬币，木块，等等。

2．录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

过程：

一、倾听、感受大自然中的夏之声

1．老师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

师：你听到了什么声音?

师：你在什么时候也听到过这个声音?

师：夏天里，你还听到过什么声音?

2．师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。

(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。老师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿在沟通、互动中回顾更多阅历。)

二、探究、制造夏之声

1．用老师供应的材料制造声音。

师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。

师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

2．共享制造声音的不同方法。

师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

师：你是用什么方法让这东西发出声音的?

师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”老师说：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”)

3．再次尝试自由选用材料制造声音，并在老师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

师：刚才我们自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。

4．大胆表达自己的联想。

师：你选择了什么东西?它发出了什么声音?

师：这种声音像什么?

(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的.蛙鸣声。)

师(小结)：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意、多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。

(析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

三、夏之声音乐会

1．观赏散文《夏天的声音》。

师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(老师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)

2．在老师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的奇妙。

师：这篇散文里也有许多好玩的声音。你们都听到了哪些声音?

师：我们来开个音乐会吧，每人选一样东西，一起来仿照里面的声音。

3．师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出了好玩的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的“音乐”。

(析：老师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境，激发幼儿的想象力和制造力。)

附：夏天的声音

夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞，红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，淅淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆，轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗，哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在唱歌。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮!

材料预备：新的皮鞋包装盒、薯片罐两只、吸管、气球扣、卡片、绉纸若干。

制作方法：

1．将鞋盒挖两个洞(洞的大小与薯片罐直径全都)。

2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上贴好左右手标记，四周用绉纸装饰。

3．在薯片罐中间挖一小洞，插入吸管接上气球扣，再插上节奏卡。

建议玩法：

1．依据卡片所示节奏击鼓。

2．不同节奏采纳不同的击鼓方法。

有用价值：

1．形象化的打击乐器，供幼儿做节奏练习。

2．将数和音乐、嬉戏与音乐相结合，激发幼儿嬉戏的爱好

幼儿园音乐活动教案篇6

活动目标：

1.愿意尝试用小乐器进行嬉戏和演奏活动。

2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在嬉戏和演奏活动中正确运用。

3.能看懂图谱，快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

活动预备：

1.学问阅历的预备：熟悉铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟识乐曲《郊游》。

2.物质材料的预备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

活动过程：

一、活动的引入。

1.以与藏在帘子后面的小乐曲做嬉戏的形式激发幼儿听辨的爱好。

2.老师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

二、听辨乐器声音，与小乐器做嬉戏。

1.请幼儿自由选择一种自己喜爱的乐器，与小乐器交伴侣。

2.老师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，推断后站在贴有它标记的家中。

3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

先后敲击某一种乐器。

同时敲击某两种乐器。

同时敲击某三种乐器（依据幼儿接受状况而定）。

三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

1.听音乐《玩具兵进行曲》，老师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

在音乐的伴奏下，老师同时敲击两种不同的乐器。

在音乐的伴奏下，老师同时敲击两种声音相像的乐器。

在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

四、看图谱，合奏乐器。

1.看图谱，请幼儿依据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

2.进行打击乐表演。

3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，留意休止