中班语言教案15篇

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：认读诗歌，和重点字词；兴奋、生气、难过、冷、热。

教学难点：认读诗歌，和重点字词；兴奋、生气、难过、冷、热。

活动预备：

1、知识阅历预备：在日常生活中，观测每个幼儿的心情。

2、物质预备：挂图、录音带、录音机、大字卡。

活动过程：

一、师生问候

老师：小伙伴们好

小伙伴们：老师好

二、引课：

1、小伙伴们假如有一天你们回到家发觉会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【兴奋】

2、小伙伴没犯错误老师就批判你，小伙伴又会感觉怎没样呢？【难过】【生气】

3、在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】

4、在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】

三、入课：

1、今日老师就和小伙伴一起来学习一首诗歌《有时》，在学习诗歌之前请小伙伴和老师一起来做个手指游戏【一座小桥】。———————

2、老师朗读一遍诗歌，以供幼儿观赏。

提问：这首诗歌的名字是什么啊？———【有时】

3、老师分句领幼儿朗读，让幼儿加深对诗歌的理解。〔2

遍〕。

4、老师依据诗歌内容引出子词；兴奋、生气、难过、冷、热。

〔1回到家发觉会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【兴奋】

〔2小伙伴没犯错误老师就批判你，小伙伴又会感觉怎没样呢？【难过】【生气】

〔3在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】

〔4在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】

5、老师在结合诗歌让，领着幼儿认读重点字词。

练习题：

在老师预备的的诗歌空缺黑板中填上正确的字词。

游戏：【小字卡找妈妈】

预备一份小字卡，把大字卡贴在黑板上，请小伙伴找出相同的贴在一起。

中班语言教案5

活动目标：

⒈观测图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动预备：

绘本《妈妈抱抱我》PPT课件。

活动过程：

一、导入语：T：今日，菲菲邀请我们宝宝去他家做客，你们情愿吗？

T:我们一起来到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么书，里面会有什么呢？

二、观看ppt，老师有感情地讲解并描述故事，提问：

1．鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡的？我们也来抱一抱。〔请两名幼儿〕

每当鸡宝宝遇到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

2．T：你们听，是谁？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？狗妈妈是怎么抱她的孩子的？〔摇尾巴，用舌头舔你〕。

3.T:这又是谁？鸟妈妈是怎么抱小鸟的？

4.T：象妈妈是怎么抱小象的？

三、回顾故事内容。

T：刚才故事里有哪些小动物，妈妈是怎么抱孩子的？

四、观看ppt，这个时候，菲菲究竟忍不住了，她怎么了？〔跑出去了〕。

T：“菲菲去干什么了？”

“原来啊，菲菲也特别爱自己的妈妈，她也想和其他小动物一样，让妈妈抱抱自己。”

五、师幼共同讲解并描述故事。

T：这个故事好听吗？这个故事也有一个好听的名字，叫妈妈抱抱我。我们一起来吧故事讲一遍。

六、延伸活动。

T:你们爱自己的妈妈吗》你们应当对他们说些什么，做些什么呢？

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充斥了爱，宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告知他我爱你。

中班语言教案6

活动目标：

1、情愿积极参加讲解并描述活动，懂得"世上无难事，只怕有心人"的道理。

2、认真观测画面并有序、完整的讲解并描述故事中小牛的经受。

3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

1、知识阅历预备。对动物的特征和生活习性有肯定的了解;对"理想"有肯定的认识。

2、物质预备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境预备：师幼共同制作"我的`理想"展板活动过程：

一、预备活动师幼相互问候，采纳默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼沟通生活阅历回顾。小伙伴，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，老师引导。小牛拉拉也有自己的理想，你看看!

2、老师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的理想是什么?故事的名字为什么叫"小猪飞上天"，小猪会飞吗?

3、老师讲解并描述故事!鼓舞幼儿对小猪飞上天的缘由进行大胆的想象.

三、理解活动1、师幼观测挂图，分段理解故事内容。

提问：小牛拉拉的理想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

小牛为了实现自己的理想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们兴奋吗?拉拉告辞小猪时说的最末一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师予以适当的援助。引导幼儿根据"有理想-为理想而努力-最终实现理想"的线索，了解故事的进展。

2、老师讲故事，幼儿完整观赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并援助幼儿理解这句话的意思。

3、老师小结：每个人都有理想，为了自己的理想要坚持努力，总有一天会实现的。

四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿仿照故事中角色的语气，说出故事中的对话。

2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

五、结束活动沟通小结。

活动延伸

1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的理想，相互说一说，老师援助帖在"我的理想"展板上。

2、老师头饰放到表演区，供幼儿观测、表演、讲解并描述故事。

教学反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情观测的很认真，而且表述的也很精确，可见幼儿自己探究实践的技能是很强的，但幼儿的年龄决断了他们认识的局限性，仅靠自己的径直阅历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，援助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的表达幼儿是活动的主体。

中班语言教案7

一、活动背景与设计意图：

在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特别深厚的爱好。同时在观测幼儿区域活动“找影子”游戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于观测推理特别有爱好。利用这个热点，结合中班阅读的须要阅历，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟识的生活情景过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜想整体，提高孩子的观测判断技能，让幼儿学会表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景进展孩子的语言技能。

二、活动目标：

1、了解小猫过生日的非常经受，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢乐。

2、认真观测事物的局部特征，进行合理的猜想，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。

三、活动预备：

1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份〔印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片〕

2、配乐故事录音片段

四、活动过程：

〔一〕利用摸袋，认识故事的主角小猫

重点提问：

你觉得袋里躲着的动物伙伴是谁？

为什么你这么认为？

〔二〕阅读照片，引发阅读爱好

重点提问：

小猫遇到了什么兴奋的事？

猜猜小猫生日会遇到什么事？

小结：到底小猫生日会发生什么事？让我们一起来看看故事书吧

〔三〕分段阅读故事，观测猜想小猫家来的客人

重点提问：

你看到发生了什么事？

停电了，该怎么办？

小猫想出了什么方法？

小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。

重点提问：

小猫家来了哪些客人?

从哪儿猜出是这个动物伙伴？

一共来了几个伙伴？

小结：只要认真看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。

〔四〕操作游戏，进一步尝试猜想。

重点提问：

猜猜小动物会给小猫带来什么礼物？

游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最末将礼物送到小猫身边。

〔五〕沟通感受，共享欢乐

说说找到了什么礼物？你是怎么猜出来的？

共享小猫带来的生日礼物。

小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太美好了。

中班语言教案8

活动目标：

1、初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会伙伴之间的友情。

2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。

3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的欢乐。

活动重点：

学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

活动难点：

有感情的朗诵儿歌。

活动预备：

课件、小图片〔白云、蜜蜂、蝴蝶、小伙伴等〕

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

1、师："小伙伴，这里有这么多小伙伴，你们有好伙伴吗？你的好伙伴是谁？说个大家听听。"

2、幼儿自由回答。

3、小结：每个人都有好伙伴，伙伴之间要有礼貌，不吵架，不打架，相互援助，相互谦让。

4、今日，老师也带来一首关于伙伴的诗歌，名字叫《谁和谁好》。

二、观赏诗歌，感受诗歌的语言美。

1、出示图片。

〔1〕小伙伴，你们看到了什么。

〔2〕谁和谁好，是怎样好的。

〔3〕"树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？"让幼儿说一句话。

〔4〕小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：由于树是鸟儿的家，离得近，每天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。

2、出示图片。

〔1〕你们看到了什么，还听到了什么？

〔2〕"蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？"让幼儿说一句话。

〔3〕小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

3、出示图片。

〔1〕你们看到了什么，还听到了什么？小伙伴之间又做了什么？他们的心情怎么样？

〔2〕"我还可以和谁好？"让幼儿说一句话。

〔3〕小结：谁和小伙伴好，我和小伙伴好，大家唱起歌，一起上学校。

4、朗诵儿歌，体会意境。

〔1〕现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。〔老师边说边指图〕

〔2〕师幼说。〔老师说一句，大家说一句〕

〔3〕你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。

三、游戏，会用"谁和谁好"仿编诗歌。

1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，〔给幼儿发图片〕老师拿出图片找到自己的好伙伴，并且说一句话。

2、让幼儿自己找到好伙伴，用"谁和谁好"说一句话。

延伸活动：

其实，在我们的生活中还有许多伙伴，让我们到外面的世界去找一找好伙伴吧，并且用"谁和谁好"说一句话。

附：诗歌《谁和谁好》

谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。

谁和谁好？我和小伙伴好，大家唱起歌，快乐又欢乐。

中班语言教案9

教学目标

1.理解故事，认同小兔憧憬五彩缤纷的愿望，并积极地表达自己的感受。

2.愿意参加讲解并描述活动，培育幼儿的语言表达技能及想象力。

3.引导幼儿体验游戏的欢乐，培育活泼开朗的性格。

教学预备

1.创设情景彩色画。

2.挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

教学过程

一、创设情景，引出课题。

〔布置教室环境，在老师一处挂满幼儿自画的彩色画〕带幼儿走进教室。

——这里有这么多彩色的画，都是小伙伴自己画的，真美丽。

——今日啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小伙伴想知道是谁吗？〔出示手偶〕这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？〔白色〕这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小伙伴我们来听听究竟是怎么回事。

二、分段观赏故事

〔观赏1—4段故事〕老师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。

——小伙伴，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜爱兔宝宝？

——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？

——他们想了个什么方法？这个方法能行吗？为什么？

——兔宝宝为什么不喜爱只穿自己的衣服？〔老穿一种颜色的衣服，太没意思〕

——兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真焦急。小伙伴，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想方法。〔幼儿自由联想〕

——小伙伴帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多方法，他们很快乐。兔爸爸也想到了个好方法，我们来听听。

〔观赏第5段到最末〕

——兔爸爸想了什么方法？这个方法能行吗？

——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝快乐极了？小兔为什么快乐呢？〔穿上了五彩缤纷的衣服，快乐极了〕

三、完整观赏故事

——小伙伴说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。

—看了小兔的表演，小伙伴说它可爱吗？那小伙伴想不想来扮演可爱的兔宝宝？

四、游戏：扮彩色兔

——〔出示表演服〕我帮小伙伴预备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小伙伴每人拿一件穿上跟着妈妈。

〔放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳〕

——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？

——兔宝宝们告知你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？

——你们喜爱总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。

——〔再次引导幼儿穿上五彩缤纷的一面〕兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？快乐吗？

——请兔宝宝一起告知兔妈妈“我穿上了五彩缤纷的衣服，快乐极了。”

五、活动延伸

——兔宝宝这么的快乐，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好伙伴吧。

中班语言教案10

活动目标：

1.初步了解诗歌的内容，大略知道新年的非常意义，体验新年给人们带来的快乐。

2.学习用心地倾听同伴的发言。

3.初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达技能。

活动预备：

1.配套磁带。

2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小伙伴的单个形象。

3.学习新词：翱游。

活动过程：

一、引导幼儿围绕"什么是新年"开展争论。

提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？

二、组织幼儿观赏诗歌。

1.第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。

2.第二遍观赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻〔如细声、大声、高声〕。

3.带领幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年究竟是什么。老师以"**小伙伴说……"的方式进行归纳。

三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

活动反思：

儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中的一节语言活动。其教学目标为1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌精美的意境和丰富的想象。2.学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。

活动从三个环节出发，

一、激发原有阅历，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的详细形式；了解人们的喜悦之情。激发幼儿的积极性，从而导入活动。

二、多途径观赏、学习诗歌。播放课件环节老师：你们觉得新年是这样的，有一个小伙伴他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步观赏，通过老师的提问让孩子们了解诗歌的内容。老师完整朗诵并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的积极性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。

三、分担角色朗诵诗歌。这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。

最末老师：听，新年的音乐响起来啦，在这欢乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

整个活动下来孩子们都很投入，参加的积极性高，课堂氛围良好，环节清楚，通过让孩子们多次的观赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表演诗歌这个环节孩子们参加的积极性极高，争先恐后的要参与表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简约的图片和文字，让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由讲解并描述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子讲解并描述中，我结合一些图片把孩子所讲解并描述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能可以让更多的孩子认识与了解。而图片来源在课前请家长与孩子们收集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了，由于这样可以让孩子真正参加活动中来。让家长参加教学活动、让孩子参加教学活动。

中班语言教案11

活动目标：

1、能有趣地学习绕口令。

2、学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

活动重难点：

重点：能有爱好地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。

难点：读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

活动预备：

森林背景图、动物图片、图夹文图片。

活动过程：

一、谈话激趣

出示森林背景图

师：你看到森林里有什么？

幼1：山

幼2：路

幼3：草

过渡语:今日在这漂亮的森林里，有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏，它们想请小伙伴们找一找，它们是谁？躲在哪里？

二、观赏儿歌，初步感知儿歌内容

1、进行捉迷藏游戏

师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？〔留意引导幼儿把话说完整并进行适当表演〕

幼1：山上有一只虎

幼2：路上有一只猪

老师依据幼儿回答在相应的地方找出动物。

2、老师通过同学的回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。

过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！

三、反复练读儿歌

1、老师范读儿歌〔语速稍慢〕

2、幼儿尝试读儿歌。〔读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。〕

3、老师和幼儿渐渐加速读儿歌。

4、表演读。

四、活动延伸

1、引导幼儿开展想象，依据儿歌的句式继续查找其它小动物创编儿歌。

2、结束活动：老师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。

附：【绕口令】

数数歌

山上一只虎，

林中一只鹿，

路边一只猪，

草里一只兔，

洞里一只鼠，

大家数一数，

一二三四五，

虎路猪兔鼠

中班语言教案12

一、活动名称：《爸爸的胡须不见了》

二、活动目标：

激发幼儿参加活动的意识，喜爱与同伴共同游戏。

熬炼提高幼儿的四肢协调技能。

练习钻爬、遵守规章。完成任务。

三、活动预备：

活动前请幼儿观测爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。

泡沫垫子假设干块，拱形门4个。

四、活动过程：

n开始部分：

幼儿猜谜语，说说谜面并仿照爸爸的动作，剃剃胡须。

n基本部分：

学做剃须刀帮爸爸剃胡须。

仿照老师的动作活动四肢、各关节为游戏做预备。幼儿依据老师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴观赏。老师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。

游戏可依据幼儿的需要反复进行。

老师提示幼儿留意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。

n结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延伸：户外活动时老师带领幼儿继续做此游戏。

中班语言教案13

活动目标

1、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。

2、喜爱探究宇宙的神秘，初步形成观测天空、星星、月亮的新奇心。

活动预备

1、课件——宇宙

2、活动室布置成宇宙

活动过程

1、引语

老师：今日，我们也当一次宇航员，乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，

引导幼儿认真观测张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的外形〔象钩〕。

3、老师：多美丽的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？

我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？

4、播放课件

让幼儿认真观测画面，用语言描述看到的图片内容，老师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最末将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

儿歌——钓星星

月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天涯。

不钓鱼，不钓虾。

钓串星星满天撒。

5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌

如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……

6、鼓舞幼儿自由、大胆的进行创编。

7、小结幼儿的创编状况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。

结束活动。

活动目标

1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的爱好。

活动预备

下雨的声音、老师教学资源、挂图。

活动过程

导入：播放音频〔下雨的声音〕。

师：“刚才小伙伴听到了什么声音？你喜爱下雨吗？为什么？〔鼓舞幼儿大胆回答〕那谁能告知我，雨是从哪里来的？〔幼儿回答〕是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

基本部分：

〔一〕观赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？〔引导幼儿观测画面，初步感知雨滴的顽皮〕他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

老师依据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3、师：〔1〕雨滴娃娃是怎样到树上的？〔跳〕谁来做个跳的动作？

〔2〕落到了屋顶上。

〔3〕挤进了草丛里。〔找几个孩子做挤得的动作〕

总结：雨滴娃娃就像咱们小伙伴一样，都喜爱争先恐后的处处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

〔二〕观赏第二段和第三段

1、师：〔1〕雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜爱玩滑梯么？小雨滴也很喜爱。

〔2〕接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴欢乐吗？从哪看出来的？〔引导幼儿观测图片〕

总结：小雨滴们很欢乐，到了许多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

〔三〕观赏第四、五段

1、师：〔1〕观测图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

〔2〕小伙伴玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方〔结合黑板上的挂图〕

〔四〕一起完整观赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

〔五〕表演游戏

老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

结束：

师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

中班语言教案14

一、活动目标

1、幼儿在参观过程中观测价格，并初步学会认读价格。

2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

3、幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。

二、活动预备

1、幼儿已有阅历：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

2、联系参观超市的有关事宜。

3、已制作好的价格卡假设干，小卡片、笔等。

4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

三、活动过程