中国舞学期教学计划方案

第第页中国舞学期教学计划方案中国舞学期教学打算方案1

一、教学目的

启蒙舞蹈班授课资料针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中留意力、奇怪   心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的爱好，培育孩子的身体协调性及乐感，增添孩子的自信念为教学目的。在资料设定上，坚持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。

二、教学任务

1、培育幼儿喜爱舞蹈和做音乐嬉戏。

2、熟悉身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和敏捷运动的初步协调性训练

3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿势。

4、能根据音乐节拍做动作，培育节奏感。

5、学会几个简洁的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培育自信念。

三、教学资料支配

1、活动部分

第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，经过快慢不一样的走步，拉手绕圈小跑，变换不一样的造型、步伐，吸引孩子们的留意力，导入上课的气氛。

其次部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师应对孩子，带着他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。

2、软开度初步训练

简洁的压前、旁腿，弯腰等。

3、舞蹈组合

A、熟悉身体的基本部位，唱、跳结合。首先熟悉双手和双脚的左与右，练习手脚的协调协作和反应本领

B、碎步练习、蹦跳步练习。依据孩子的步伐选择相应的歌曲进行嬉戏和律动，培育孩子的平衡感和节奏感

C、基本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们留意绷脚、双腿加紧，经过示范和订正动作，培育孩子的听从指令、自省意识

D、仿照及观看本领练习。让孩子仿照平常见到的小动物，跟着音乐进行练习，培育孩子的想象力。

E、让孩子学习根据音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。

中国舞学期教学打算方案2

一、教材简析：

在整个教材的设置上，充分考虑到校同学的生理特性并结合他们的心理特点，把学问性、训练性、消遣性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了同学训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进同学在德、智、体、美诸方面得到了协调进展。本学期主要是针对一班级同学所能把握的舞蹈基本力量和基本动作。主要练习校内集体舞的训练，力求充分挖掘同学的天性，使同学的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。从而启发同学用肢体去表达心情、抒发感情。增进同学的合作意识。

二、同学特点与基本学情分析：

一班级同学年龄较小，留意力集中的时间不长，动作进展也不非常协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的爱好，同时让同学能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信念。在此基础上让同学学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿态。熟悉自己身体的各个部分，学习校内集体舞《找伴侣》训练同学动作的协调性，节奏感及乐感。

二班级的同学有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校内集体舞是面对全体同学的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的改变，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学习校内集体舞《阳光校内》，训练同学的舞蹈感觉和乐感。

三、学期教学目标：

1、熟悉自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿态。

2、培育同学喜爱跳舞和做音乐嬉戏。

3、能按音乐节拍做动作，培育节奏感。

4、学会几种简洁的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、开心地表演。

5、培育同学仿照动作能够跳舞。

6、把握队形的改变，体会学舞蹈的乐趣。

四、教学重、难点：

教学重点：

1、把握《校内集体舞》的风格特点；

2、通过集体舞的学习，加深对所学学问的理解和基本技术；

3、舞蹈步伐和音乐韵律感的把握；

4、依据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培育身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题讨论、商量。

教学难点：

1、校内集体舞的舞蹈动作要注意手、脚、头的协调；

2、要留意舞伴的舞步流淌、身体协作。

五、教学措施：

通过一个学期的学习，大部分同学对舞蹈这门课程有了很大爱好，通过学习校内舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增添同学的集体荣誉感和责任心，也能够更好的掌握课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些嬉戏舞蹈，在嬉戏中学习舞蹈，在舞蹈中欢乐学习。

中国舞学期教学打算方案3

一、指导思想

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培育人们审美爱好，提高人们审美力量的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满意。盼望通过活动，使孩子们不仅能进展身体，得到动作的协调性和敏捷性的训练，而且还能进展思维和情感，促进身心开心的进展。

二、训练目标

教会同学用舞蹈语汇来表现舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韵、感觉。

1、基本功方面

由于同学水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的同学要连续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些同学则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，关心同学提高自身素养，增添自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。

2、舞蹈学习方面

本学期打算学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素养要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特殊强调眼神和表情以及舞感，让同学学会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。

三、训练时间

每周一、二、三、四、日课外活动时间。

四、活动地点：舞蹈教室

1、引导同学观看舞蹈录像带，关心同学查找舞蹈感觉。

2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

3、采纳同学互帮、好同学示范的方法，进一步提高水平。

中国舞学期教学打算方案4

为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的.、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“爱好式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿经过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。

舞蹈老师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完好的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一齐为少儿的将来着想，鼓舞她们有自我的思索方法，见解、独特特点、充分发挥其主动性、进取性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完善结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：同学经过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。

2、教学任务：

同学经过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完好、快乐、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常识，强调同学在艺术气氛的熏陶中健康成长

二、详细教学目标

1、经过训练使同学身体各部位有必需的敏捷与协调本领。

2、跳舞时与音乐协调全都。

3、对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参加自娱性的儿童团体活动。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、观赏舞蹈，能有体态反应，把握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求

1、动作基本精确到位，协作协调，身体各部位能够敏捷运用。

2、跳舞时能心情投入精确表演把握不一样舞蹈风格。

3、乐于经过舞蹈表达自我情感。

4、团体协作协调默契队形整齐精确

(1)意识到在生活中留意自我体态语言行为美

(2)欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。

四、教学资料

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

经过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必需的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学资料：

一、理论课

1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱。

二、舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

三、教学进度

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第一周)基本动作练习。

其次课时(第三周)完成“预备段，第一舞段”。

第三课时(第五周)完成“其次舞段，间奏部分”。

第四课时(第七周)综合表演，动作提高。

片段舞训练。(总共四课时)

第一课时(第九周)完成“预备舞段”教学、

其次课时(第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教学。

第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学。

第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学。

第十六周观赏课成品舞表演汇报。

注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和把握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。

中国舞学期教学打算方案5

一、教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据同学身心进展的要求，经过训练和表演，熬炼同学身体，进展身体素养质，提高同学的动作协调性和动作美感，同时陶冶同学的情操，对同学进行思想教育和审美教育，培育同学讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。

二、教学设计特色：

学校自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以老师为主导，同学为主体，合作创编为主线，让同学在把握必需舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受本领后，依据自我对音乐的理解和感受，经过小组商量、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使同学在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握基础学问、基本技能，在“动”中进展身体各个部位之间的协调性。经过强烈活跃、自主合作的教学活动，使同学的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的进展，这部仅有利于培育同学肤觉运动得到协调均衡的进展对舞蹈的爱好，还进一步增添了群体协作的意识，促进同学对音乐的感受力，开发同学的想象力、表现力和制造本领，全面整体性地提高同学舞蹈艺术素养。

三、舞蹈教学打算与资料：

1、培育同学对音乐舞蹈的爱好和节奏感。

2、进展同学的感受力，记忆力、想象力和表现力。

3、能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。

4、培育同学与同伴友好相处，竞争、合作的独特。

四、学情分析：

我所带着的舞蹈班是低班级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动同学的进取性为主，仅有同学先参加进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以同学看、练、想、跳为主，老师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分表达同学的主体地位，使同学获得本我的学习体会和本领。

五、教学目标：

1、学问与技能：使同学把握舞蹈的基本