教学设计2：习作1“十市联赛”一等奖

《习作1》教学设计【教材分析】本次习作要求学生按自己的心愿设立一个节日并写出。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。【教学目标】1．读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2．能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程说清楚。【教学重点】能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。【教学准备】师生搜集有关节日的来历和传说。【教学时间】一课时。【教学过程】一、畅谈节日，引出话题。1.孩子们，今天是几月几日？（元月19日）这个大家都知道。如果按阴历计算，谁知道，今天是阴历的？（腊月初十）对，再过20天就要过新年了!今天，老师可不是空手来上课的，还给大家带来了一份贺礼，请看。（出示课件：春节动画）2.说说看，人们是怎么过春节的？（贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗……）3.春节是我国最隆重、最热闹的一个传统节日，这个习俗已经延续了几千年，谁知道，古人为什么要设立春节这个节日呢？4.除了春节，你还喜欢哪些节日？（学生自由说）（当学生说到端午节、重阳节等重大节日时，可随机提问：你是怎么过这些节日的？你知道这些节日的来历吗？）5.世界上还有很多很多的节日，每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。我想问一问，大家心中有没有很想实现的愿望呀？（指明说）想不想有这样一些节日，使你的梦想成真呢？这节课，我们就来按照自己的心愿设立新节日。板书：设立新节日6.告诉学生：新节日，指现实中没有的节日。二、打开思路，指导习作。1.请大家打开书21页，认真读一读习作1的内容，设立新节日，需要弄清楚哪些问题？2.老师把大家的回答总结了以下，（出示课件）想一想，说一说（1）你准备设立一个什么节日？（2）你为什么要设立这个节日？（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？）（3）怎样度过这个节日？（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？）3.你可以独立思考，也可以与小伙伴共同商议，当然了，如果你想请我为你做个参谋，我也非常乐意。谁的节日想好了，就把它写在黑板上，有一点要注意，别人已经写过的节日，你就不要再写了。好，我们开始吧。（学生讨论，老师参与其中）（学生自由写出节日名称）4.（指其中节日）“节”，谁设立的？你为什么要设立这个节日？你打算怎么过这个节？你准备把这个节日放在什么时间？（指两三名同学说）3.我心里也有一个很想实现的愿望，也想设立一个新节日，大家想听一听吗？我心中的节日——原谅节我有个心愿，希望设个“原谅节”。为什么呢？还要从16年前说起。“六一”节到了，全校学生准备节日游行。正在这时，王丹在队伍里捣乱，我十分生气，把他拉了出来，本意只是给他一点警告，谁知由于忙乱，正式游行的时候就把他忘记了。整整一个上午，全校学生沉浸在节日的欢乐中，而他却一个人留在了空荡荡的校园。可以想象，他当时是多么伤心难过。游行回来后，我真是追悔莫及，虽然心里有说不出的歉意，但是碍于老师的面子，一直没有向他道歉。一个月后，他随父母转到了别的城市，直到现在，我再也没有见过他。因此，我一直有个心愿，希望设个“原谅节”，希望在这一天能见到他，真诚地对他说一声：“孩子，对不起。”对了，我想把这个节日定在每年的最后一天12月31日。这一天，大家彼此谅解，然后，就可以高高兴兴开始新的一年了。4.现在，很多同学都想把自己设立的节日告诉大家，谁想说，请举手。这样吧，我们来把它下来。你心里怎样想，就怎样写。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象种自己或别人是怎样度过这个节日的。写的时候一定要静下心来，不会的字拼音代替，尽量一气呵成。今天就来比一比，看谁写得快。好，赶快提笔吧。（学生习作，教师巡视，掌握学情，及时个别辅导）4.有些同学已经写完了，认真读一读，发现有错别字或者不通顺的句子，赶快改过来。（学生修改）三、朗读习作，师生品评1.大部分同学已经写完了，谁愿意把自己的习作读给大家听，让我们大家也能分享你心中的美梦。2.把学生习作展示在大屏幕上，朗读习作，师生点评。3.对学生习作情况进行全面总结与评述。四、总结升华，拓展延伸很遗憾，由于时间关系，不能让每一位同学都来展示习作了。同学们，你设立的节日，想得到更多人的了解与支持吗？回去后，请你进一步修改、润色，并采用各种形式向人们宣传