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文档简介

收获的季节——除数是两位数的除法教学目标：1．能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理，能够比较熟练的进行口算和估算。2．经历探索用除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，提高解决简单实际问题的能力。教学重、难点：能够比较熟练的进行除数是两位数的口算和估算。教具准备：图片教学构想：能比较熟练的估算、口算除数是两位数的除法。在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。教学过程：一、自主学习，复习旧知1．直接写得数。18÷6＝ 100÷5＝ 123÷3＝ 35÷7＝ 50÷5＝2．想一想除数是一位数的口算方法。如：48÷4＝可以这样想：4个()÷4＝1个()＝()8个()÷4＝2个()＝()()＋()＝()二、创设情境，提出问题1．师：秋天是一个收获的季节，我们一起到农民伯伯的菜地里去看看吧！师：看到农民伯伯收了这么多蔬菜，我们真替他们高兴，你能根据上面的信息，提出几个数学问题吗？2．(1)白菜的产量是萝卜的几倍？(2)土豆几次能运完呢？三、合作探究、解决问题1．白菜的产量是萝卜的几倍？(1)怎样列式？并说一说这个算式表示什么意义？(2)如何口算？(把你的想法在小组内交流。)想法一：用乘法算除法。因为30×()＝60，所以60÷30＝()。想法二：用表内除法来做。(划去被除数和除数末尾相同个数的0)因为6÷3＝2，所以6个十除以3个十等于2。所以60÷30＝()。(3)说一说你喜欢哪种方法？为什么?2．我会口算：600÷30＝120÷40＝(独立解决，小组内交流算法)3．估一估，298吨土豆需要运几次？独立思考：怎么列算式呢？298÷50≈()想：因为298接近()，()÷50＝()所以298吨土豆，()次能够运完。4．试一试：估算：120÷28≈()想：因为28接近()，120÷()＝()所以：120÷28≈()小结估算方法：用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十数、整百数、几十几百数来估算。四、班级展示1．各小组将研究结果向全班同学汇报展示。(各小组汇报时要注意：除数是除数是两位数的口算及估算方法，说方法的同时解释为什么这样做，有什么地方值得提醒大家。)2．汇报时，要回答其他小组提出的疑问。3．及时做好自评和对其他组的评价。4．解决第二个问题。五、梳理拓展总结回顾本节课，谈对这节课的收获。六、达标检测1．我是口算小能手。65÷5＝96÷8＝ 650÷5＝960÷8＝160÷80＝280÷70＝ 810÷90＝300÷60＝2．考考你，最大能填几？60×()＜50040×()＜25630×()＜22080×()＜3273．估一估：122÷30≈()349÷50≈()632÷90≈()80÷19≈()4．学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？教学反思：在具体情境中，理解和掌握除数是

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