什么比猎豹的速度更快教学教案

授课

课题什么比猎豹的速度更快课型讲读课文2课时

时间

1.会认“鸵、瀚”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个生字，

掌握“猎豹、冠军”等词语。

教学

2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排

目标

写作顺序。

3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

教学

快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。

重点

教学

学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

难点

第一课时

1.会认“冠、瀚”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个生字，

教学掌握“猎豹、冠军”等词语。

目标2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排

写作顺序。

教具

准备课件

教学设计二次备课

一、激趣导入。（出示课件2）

同学们，今天老师让你们猜一个谜语：

导入

（）分似虎不是虎，

速度快过虎，

钟

身披花点衣，

羚羊填饱肚。

——打一南非动物

生猜谜语。

同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健

将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？

可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课

文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）

二、读文识字。

1.自读课文，画出不认识的字词。

2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。

3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。

三、速读检测。（出示课件5）

同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果

我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强

呢？下面，我们就进行速读练习。

1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。

2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？

3.速读课文，你有什么体会？

新课生读课文，交流。（预设）

教学

生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。

（）

分钟在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后

带着这个问题读，这样读得更快一些。

生2：我读这篇文章用了4分钟。

在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而

是直接越过，继续读下去。

生3：我读这篇文章用了大概6分钟。

我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不

理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅

读速度。

生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。

在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其

他的地方，我会加快速度。

师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什

么感受？

生1：速读课文，能尽快把握课文内容。

生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把

更多的时间用在对课文的理解上。

生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。

师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，

要经常练习，这会让我们受益匪浅。

四、整体感知。（出示课件6）

1.指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事

物的速度？由慢到快完成下列表格。

名称速度名称速度

人44千米每小时喷气式飞机

鸵鸟火箭

猎豹流星体

游隼光

声音

五、小结

这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好

课堂小结

及拓展延处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。

伸（）六、布置作业。（出示课件7）

分钟

1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。

2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑ɡuànjūn（）。

2.他在超市的专柜买了yìméi（）chìhónɡ（）色的胸针。

二、选词填空。

轻易轻松

1.人不要（）做出承诺，做出了承诺就要做到。

2.面对考官的提问，他（）应答，没有一丝慌乱。

三、填空。

文中提到的速度最快的事物是（）

A．喷气式飞机B.声音C.光

【答案】

一、1.冠军2.一枚赤红

二、1.轻易2.轻松

三、C

第二课时

1.用快速阅读的方式读课文。

教学

2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

目标

教具

课件

准备

教学设计二次备课

一、复习导入。

导入

同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文

（）分

钟内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说

明方法。（板书：说明方法）

二、精读课文，问题探究。（出示课件11）几种

常用说明方法的定义）

1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。

并说一说这些说明方法的作用。

2.小组讨论。

3.全班交流。

生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：

（板书：作比较）

①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说

明鸵鸟的速度快。

②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，

点明猎豹速度快。

（板书：陆地上速度最快的——猎豹）

③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作

新课

教学比较，点明游隼的速度快。

（）④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度

分钟

作比较，点明喷气式飞机的速度快。

（板书：喷气式飞机比游隼速度快）

⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比

较，点明喷气式飞机速度快。

⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度

相比较，说明火箭的速度快。

⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比

较，说明流星体的速度快。

（板书：流星体的速度比火箭快）

⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比

较，说明光速最快。

（板书：光是宇宙中速度最快的）

师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，

作者采用了怎样的顺序？

生总结，并回答

（板书：由慢到快的顺序）

师：同学们，我们找出了文中作比较的说明方

法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？（出

示课件14）

生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比

较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比

较中显现出来。

生2：使用作比较这种说明方法，能更好地突出

被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说

明的效果。

师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象

的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增

强说明效果。

本文除了作比较外，还用了什么说明方法？（出

示课件15）

生读课文，并总结。

（板书：列数字）

在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的

说明方法，如，写人的速度时，用“44千米每小时”；

写猎豹的速度时，用“110千米每小时”等等。

师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？

生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更

加具体，更加科学。

生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。

师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的

说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的

写作中可以借鉴。

课堂小结三、课外拓展。（出示课件16）

及拓展延

伸

运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉

（）

分钟的一件事物。

陆地上速度最快的---猎豹

什么

比猎喷气式飞机比游隼速度快

豹的

板书流星体的速度比火箭快由慢到快的顺序

速度

内容

更快光是宇宙中速度最快的

说明方法：作比较列数字

课堂作业新设计

指出下列句子使用的说明方法。

1.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。（）

2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。（）

3.火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。

（）（）

【答案】

1.列数字2.作比较3.列数字作比较

教学反思

备课素材

【教材分析】

《什么比猎豹的速度更快》是五年级上册第二单元的一篇课文。这篇文章节选自美国作

家罗伯特