UNIT3WHATWOULDYOULIKEPARTA第二课时说课稿

Unit3Whatwouldyoulike?PartA其次课时说课稿一、说教材从内容上来看，本单元教学内容是对四班级上册学过的关于食物的相关学问的稳固、拓展和延长，同学对食物这样的教学内容爱好深厚。二、说学情本节课的授课对象是学校五班级的同学，他们已经学过很多有关食物的单词，对这个话题也很感爱好。整体看，他们聪慧好动，但由于层次不一，学习态度和学习力量差异很大，授课时，应留意趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，我们进行小组合作学习。三、说教法依据对教材的分析，针对同学好动、好胜、留意力持续时间短等特点，我设置情境、嬉戏等方式让同学学习新单词。在整个过程中，我会采纳情境教学法、直观演示法、多媒体帮助教学法、嬉戏教学法、小组合作教学法等方法，并在教学中穿插使用。四、说教学目标1、能够听、说、读、写句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...What’syourfavouritefood?Ilove….2、能够在情境中运用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…3、能够在语境中理解新单词hamburger、icecream、salad、sandwich、tea的意思，并能够正确发音。五、说教学重、难点1、教学重点：〔1〕能够用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?对别人吃些或喝些什么进行提问，并能用句型I’dlike….表达自己喜爱食物。〔2〕能够在语境中理解新单词hamburger、icecream、salad、sandwich、tea的意思，并能够正确发音。2、教学难点：能够在情境中运用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…六、课前预备课件、有关食物的图片和单词卡片。七、说教学过程Step1Warmup为了营造课堂的气氛，激发同学的学习爱好，课件首先会消失四班级上册学过的歌曲?Whatwouldyoulike??，让同学跟唱，进行热身和复习导入。Step2Presentation(1)老师问：“Whatdoyouliketoeat?〞让同学依据自己的喜好，用已学句型“Ilike…〞答复。(2)老师出示卡片hamburger，并问：“Doyoulikeahamburger?〞(3)同学学说hamburger一词，老师板书单词，并抽查一组同学，同学快速读词。(4)出示有关食物的图片(hamburger、icecream、salad、sandwich、tea.)老师泛读，然后领读。(5)做嬉戏：“thebomb〞(老师在单词旁边画炸弹，假如指哪个哪个不读，指没有画炸弹的地方，同学齐读，错的人老师数，,同学说“bang〞)Step3Practice1、老师说：“Lookatthepictures,readthesentence.Whatwouldyouliketoeat?I’dlike....〞(替换单词进行练习)2、老师问：“Whatwouldyouliketoeat?〞同学答“I’dlike....〞。Step4Roleplay请同学两两上讲台表演，一人问：“Whatwouldyouliketoeat?〞或“Whatwouldyouliketodrink?〞另一人答：“I’dlike....〞Step5GoodtoknowWhat’sthehealthyfood?Step6Homework1、Writethewords.2、Dotheexercisebook.八、板书设计Unit3Whatwouldyoulike?hamburgericecreamsaladsandwic