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文档简介

第第页二年级音乐课《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

一、说学情

低班级同学喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好，针对这些心理和生理特征。依据新课程理念，充分表达音乐课的特质。本课以创设“二七班的`音乐会”的情景来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“技能培育”为重点设计本课教案。充分激发同学的学习爱好，使同学在一系列地音乐体验活动中，欢乐自主的学习。

二、说教材

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时忠厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复改变的手法，歌曲节奏方整，其中前十六后八节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。

三、学习目标

1、通过对位、听辨、仿照，掌控口琴中135三音的吹奏方法，并能为歌曲做简约伴奏。

2、通过感受、学习歌曲，能掌控歌曲节奏及心情，并有表情的演唱歌曲。

3、通过仿照，能够达到歌颂表演，以此培育同学的表现力和动作协调技能。

三、教学重点、难点

1、重点：有表情演唱、表演，并且进行简约的舞蹈创作

2、难点：运用口琴中135音为歌曲做简约的伴奏

四、教法、学法：

听辨、仿照、视听结合法

五、教具预备

多媒体课件、口琴、鼓

六、教学过程：

〔一〕课堂礼仪，运用口琴进行吹奏，师生问好。

〔二〕点题开音乐会，并通过音乐会同学应当学会——出示学习目标

1、邀请的合作伙伴小熊

听到老师鼓点节奏即用口琴来仿照小熊的步伐节奏

2、邀请的合作伙伴洋娃

听到老师的鼓点节奏即用口琴来仿照洋娃娃的步伐节奏

3、评价小熊队和洋娃娃队哪一组节奏步伐最整齐

4、老师用口琴示范，邀请同学口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分

5、同学掌控吹奏135的方法

6、同桌互评

7、两小队用135为歌曲一二一的部分进行伴奏

8、师评价

9、学唱歌曲，同学共同把歌词读一读，按节奏

10、师生共同指出歌谱中相同的旋律，指导八分休止符的难点唱法。

11、演唱第二段歌词，留意连贯的和跳跃地演唱方法。

12、分角色演唱整首歌曲，相互评价。

13、老师示范舞蹈动作，邀请同学加入舞会行列。

14、同学练习并加以创编，师提供小乐器

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