五年级下册数学期中考试试卷分析

第第页五年级下册数学期中考试试卷分析

〔一〕、试卷紧扣教材，抓住重点，同时着重了各知识点的考查。

五班级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试题基本掩盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，敏捷多样的题型能够全面地考查同学在详细情境中敏捷运知识的技能。

下面，依据各类型题谈谈我的看法：

1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是同学对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分同学的技能水平，同时也有敏捷运用基础概念的题目。

2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。考查同学是否能敏捷运用所学的知识。

3、作图题，此题是对空间思维技能和平面作图技能的综合考查，表达了现代数学是有价值的，需要的，培育了同学的空间观念和审美技能；

4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，表达了数学与实际生活的联系，激发了同学学习的爱好，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观测、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，加强运用数学的意识。

〔二〕、试卷着重表达数学与生活的紧密联系

试卷中着重同学对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际状况，如应用题1、2、4都是与平常生活休戚相关的，都引导了同学学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材需要与生活联系起来,我们需要引导同学在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。

二、试卷卷面分析

本次考试全班五〔1〕班40人，最高分93分；85—100分的有19人，占全班人数的'47.5%；70—84分的16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；

本次考试全班五〔2〕班41人、最高分98分；85—100分的有18人，占全班人数的44%；70—84分的19人，占全班人数的46.3%；60—69分4人，占全班人数的9.8%；比较全面、精确地反映了同学的学习状况及日常教学状况。成果不太抱负，同时从卷面上也反映了一些问题：

〔一〕基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能敏捷运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不娴熟、易混淆单位换算不娴熟等

〔二〕计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。

试卷第四题集中考查本册有关计算内容，共2个小题，即长方体和正方体体积和表面积的计算，不少同学多体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。象这样丢分很惋惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让同学在理解算理的基础上，加入口头表达计算的环节，引导同学掌控正确的计算方法，养成良好的计算习惯。

〔三〕解决问题时，对条件问题的分析综合技能不够，解决问题的策略训练有待提高

应用题是日常生活在数学中的反映，既能进展同学数学思维技能，也是培育同学应用意识和创新技能的重要途径，从卷面看：⑴同学解决问题的分析、综合技能有待提高；⑵同学的实践技能太弱，要亲密数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让同学感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的爱好。

三、有待改进和加强方面

这次考试从整体来看不错，既反映了同学的实际水平，也反映了老师的教学效果，但同进暴露了老师教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我应当加强：

1、重视同学的“双基”训练。.基础知识的理解和掌控应贯穿于整个教学过程，让同学理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式、教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且肯定要让同学理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解，而不能仅停留在表面的认识上。培育肯定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三，留意创设丰富的教学情景，在详细的情境中制造同学独立、敏捷应用知识解决问题的机会，激发同学学习的爱好,调动同学学习的积极性，从而提高同学综合运用知识的技能。

2、加强同学学法的指导。为了培育同学独立思索、合作探讨的习惯，要多采纳小组争论法、针对性练习法等，形式多样，激发爱好。

3、培育同学检查作业的好习惯。要培育同学对已做完的作业认真检查，绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。

4、督促同学在细致、细心