新部编版小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》教案1

部编版二年级下册第七单元青蛙卖泥塘》教材解读：这是一篇童话故事，为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造烂泥塘，渐渐地变成了有花有草、鸟舞蝶飞的好地方。最后，青蛙决定不再买泥塘了。课文共有两幅插图，课后要求学生能分角色朗读、演一演故事。本课角色众多，朗读是本课的重点。教学目标：知识目标：读熟9个生词，会写生字“卖”，并会组词、造句。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读表演。情意目标：学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：1、会写“卖”字，并组词、造句。2、正确、流利朗读课文，分角色朗读课文。3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学过程：一、趣味导入：师问：孩子们，喜欢唱歌吗？让我们随着节拍唱起来，（播放音乐视频《小跳蛙》）师问：刚才的歌曲中，主人公是谁？（生答：小青蛙）这是一只怎样的小青蛙？（生答：快乐的）师：可是这只快乐的小青蛙最近变成了这个样子，（出示青蛙无精打采的插图）想不想知道发生了什么事？（生答想）那你们做好准备了吗？上课！二、生词练读师：我们刚才提到了，这只小青蛙最近心情不太好，准备出去散散心，可是刚走了没两步，“扑通”一声掉进了烂泥塘里，他大声喊：“救命呀，救命呀！”你们愿不愿意帮助他？（生答：愿意）你们都这么善良呀！老师听说，只有准确拼读出这些生词（出示带拼音生词），小青蛙就能跳出泥塘，你们能有没有信心帮他逃出来？1、小老师，带拼音拼读。（小老师和学生都表现的很出色）2、去拼音，集体齐读。（加大难度，你们还会吗？不拖音，齐读）3、“青蛙跳伞”游戏——读词，表演。（这些生词有没有不理解意思的？没有？那小青蛙要来考考你们：你们能，读两遍伞面上的生词两遍，并通过动作表演出来吗？举例：师示范“采集”）三、生字练写通过同学们的帮助，小青蛙终于逃出来啦！可是他上岸后火冒三丈，于是做了一个决定：（出示图片）没错，卖泥塘！1、一开始，他在牌子上写了这样一个字：（金文，卖）你认识吗？猜猜看!（生自由猜想）讲解字意：上半部分，省，反思；下半部分，贝，出价。所以这个字的意思是，考量对方的出价，以决定是否出售货物。很多小动物和你们一样不认识小青蛙写的这个字，于是他简化了一些，写了这样一个字：，小动物们还是不认识。于是，又换成这个字，只有极少数动物猜出来了。青蛙明白了一个道理，原来人类造字、写字都是有规律的啊，简单、好写、好记的字，才能被大家所接受，于是他最后换上了最简单的“卖”字。2、学生说笔画，书空。（遥控粉笔，补全板书）3、所有的汉字都有一个共同的家——田字格，我们把“卖”送回家吧。四个小房间，怎么让每一个字住的舒服呢，这就是要考验我们书写的占格啦！（讲解“卖”的第二笔竖在竖中线上，第三笔横构在横中线上，最后一笔是点）4、描写一个，临写两个，师强调书写姿势。5、给“卖”组词、造句，导入课文“小青蛙希望把泥塘卖出去。”那到底有没有卖出去呢？孩子们，轻轻打开课本92页，认真听录音，听准字音。四、课文初读1、听范读，听准字音。（播放音视频）2、看插图，概述故事。（出示插图，引导词语:一开始、后来、最后）五．课文精讲1、从文中找出卖泥塘原因，拓展怎么“吆喝”（你在哪听过吆喝，学一学），指导朗读，青蛙怎么吆喝——指名读（有个小商人的样子啦）、女生读（用甜美的声音吸引顾客）、男生读（用响亮的声音吆喝）、齐读（整个森林都听到啦）。2、学习指南：自读课文3—7xx，圈出来买泥塘的动物。3、

讲解老牛、野鸭部分，引导学生读出感情（先是肯定，再转换成不太满意）。学生合作，分角色上台表演。4、

采访小青蛙：顾客给你提了建议，你要怎么办？引导青蛙改变泥塘，进行板书。（出示相应劳动图片）5、

默读第十段，小组合作，完成《池塘改造单》6、

游戏新玩法——我说你演《跳房子》（生边做动作，边喊出动物的建议）六、课文重点总结，情感升华（配乐）（改造泥塘真不容易啊！）1、出示课文所有改造段落，进行板书，对比青蛙前后对泥塘的态度，总结：付出劳动，创造美好。（我们一起来看看，经过辛勤劳动后的泥塘现在什么样子）师范读（配乐），生闭眼想象。2、看图欣赏（和你想象中的泥塘一样吗？）3、生单读，生齐读（你们能读出现在泥塘的美吗？总结：听了同学们充满感情的朗读之后，青蛙再也不打算卖泥塘了。）4、学习方法——遇到烦恼、困难：先想、再做，动手解决，不坐等。七、课外拓展师：泥塘的烦恼解决了，可是故事并没有结束，他可是一直爱思考的青蛙呀！《爱思考的青蛙—路通到哪里》《