傅雷家书教学设计教案

傅雷家书名著导读教学案设计及教学观评年级

初2021届

学科

语文

班级层次

励志、实验、长教师华课题

名著导读《傅雷家书》课时

第1课

课型

新授课学习目标

知识目标能力目标学科素养

了解傅雷及《傅雷家书》的有关知识；领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情；联系实际，印证和深化自己的阅读感受，增强自己的阅读能力。学习方法学习重点学习难点

自主阅读、合作探究了解傅雷及《傅雷家书》的有关知识；领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情；易错易混“傅雷”的书写近五年中高考命题特点趋势板书设计

综合性学习《傅雷家书》作者：傅雷傅雷家书

专题一：傅的子道专题

专题二：父情专题三：我傅写信课后练习基本流程

完成练习册P43第1题教学环节设计导入新课——投放目标——课前检测——作者介绍——整体感知——合作探究——巩固练习—总结——布置作业具体环节

教师活动预设

学生活动预

设计意图设导入新课(1分钟)

名著之所以成为名著，不仅因为文字，更因为情怀。如果让大家从初中语文课本中选一部有关子女教育方面的名着，向

渲染气氛

提高兴趣，导入课文具体环节

父母推荐会荐哪一部呢？我们今天就一起来研读一雷家书》中体现出来的教子之道。投放目标1、了解傅雷及《傅家书》的有关知识；(1分钟)2、领会傅雷的教子道及浓郁的父子深情；3、联系实际，印证和深化自己阅读感受，增强自己的阅读能力。课前检测1956年2月29日

明确学习目标生看题回答

明确目标，课后自查是否达标课前检测，（2分钟）

亲爱的孩子：昨天整理你得信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”和“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术地领会，还不能以此为限。必须再深入

调动学生紧张感

作者介绍(3分钟)整体感知(5分钟)

进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没有发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏和他的脉搏一致了……雷书》节选）（1雷家书》是傅雷写给谁的？“书”指的是什么？傅雷（1908——1966怒安，号怒庵，中国著名的翻译家、勾、补充教育家、作家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要笔缔造者之一，他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼.罗兰、伏尔泰、丹纳等著名著作。一、题解：《傅雷家书》是由傅雷及其夫人写给儿子（主要是傅聪）的书信编纂而成的一本家信集了傅雷先生年至1966年5月的186封信，最长的一封信长达七千多字。二、主思：该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师育他们先做人后“希儿子做一“德艺俱备、人格卓越的艺术家个本也是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国根文体独

识记傅雷重要文常训练学生的典范父母。三主要人物傅：严、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅。傅夫：材施教，教育子女非常成功。傅：苦用功，先做人、后成“家有条有理，严谨，热爱音乐。傅：直，善良，勤勤恳恳。专一傅的子道傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际

立思考，发言

的独立思考能力合作探究20分钟）

交往、读书求学、感情处理等。可以任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道。专二父子深专三我傅写信巩固练习1、名阅。(5分钟)

被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是哪一部？傅雷希望儿子成为一个怎样的艺术家？①《傅雷家书②傅雷教育儿子胜不骄，败不馁，要有国家和民族荣誉生题、独

学练结合感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

立思考、做、傅雷给儿子的信中曾经说过：我高兴的是我有多了一个朋在稿本

小结（2钟）

分

友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种相比呢？”上展示答从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。案朋友的意义，首先在于感情上，精神上的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，他能够充分的理解儿子的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖，安心；而后以十分平等的口气给他提出人生的忠告。父爱的感觉没有母爱温柔，但它却能够保护你，避免让你小结误入歧途；父爱的感觉是酸涩的，如果让我用一种东西来比喻父爱，我