《松鼠》教学设计5

Word第第页《松鼠》教学设计5二、理清思路，把握文章说明挨次。

三、体会用精确、生动、形象的语言说明事物，提高表达力量。

四、了解描述的松鼠的特点，激发对小动物的爱好，培育喜爱动物、爱护动物的意识。

同学们明确学习目标后，下面就和老师一起来学习这篇课文吧。

学习过程：

一、导语：你们喜爱松鼠吗？想更多了解它们吗？今日我们就来学习《松鼠》这篇课文。学习之前先来了解一下这篇课文的学习目标。一．读课文，自学字词，疏通文意。课后把生字词写三遍。

二、字词：

驯〔xùn〕良矫〔jiǎo〕健灵敏(jié)惹(rě)恼

帽缨〔yīng〕榛〔zhēn〕子榉(jǔ)实爪〔zhuǎ〕子

蛰(zhé)伏苔藓〔táixiǎn〕惹〔rě〕恼狭〔xiá〕窄

牵强〔miǎnqiǎng〕遮挡〔zhēbì〕锥〔zhuī〕形编扎〔zā〕

三、了解简介：

【布丰】〔GeorgesLouisLecleredeBuffon，1707-1788〕法国有名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担当皇家花园〔植物园〕主任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。他以大量实物标本作推论，反对"权威"的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如《自然的分期》是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。另外，法语中的名句"文如其人"、"风格即人"，是从他的有名讲演《风格论》中的"风格则是属于个人的"引申而来。

四、精读课文思索以下问题。

1．课文是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜爱”的特点的？

提示：“美丽”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从内在的习性，性格方面来介绍。

2．文中哪些词句最能表现松鼠这些“讨人喜爱”的特点？请你在文中画出。

3．从哪些方面说明松鼠的形体？哪些词语精确、生动、形象地表现了松鼠形体的特点？

4．哪些词语反映出对松鼠尾巴的特色，吃东西的方式及搭窝时一系列冗杂动作、步骤观看得特别细致。

难点提示：

*其次段介绍松鼠特点是美丽；

前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。后两句它们经常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区分的，"经常"从时间说。二是像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区分的。

*第三段主要写松鼠驯良的性格；

写了三个方面：一是松鼠活动的范围，"常常在高处活动"；二是活动的时间，"晚上出来练跑，玩耍，吃东西"，显得很是活泼好玩；三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，说明它的驯良。这样，就更加深了"讨人喜爱"的印象。

*第四段写松鼠的动作；

突出其两个特点，一是聪慧警觉，看，松鼠会"用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵"，松鼠不仅知道"乘船"，而且还会"扬帆""使舵"，其乖巧也就不言而喻了；二是轻快灵敏，"小跳着前进"，"有时也连蹦带跳"，"叫声很洪亮"，说明其"讨人喜爱"。

描述搭窝的先后次序和一系列冗杂的动作以及窝口的设计，生动的说明松鼠的灵性。

写松鼠的筑窝，先说松鼠懂得选择环境，"树枝分叉的地方，又洁净又温和"，再说松鼠搭窝的方法，使得窝"既宽广又坚实"，"既舒适又平安"，然后再介绍窝口的特点。这些都说明白松鼠的乖巧，突出了"讨人喜爱"

5．在读的过程中仔细，体会观看的细致和用词的恰当。

难点提示：本文抓住松鼠“讨人喜爱”的特点，用形象生动的笔调详细精确地说明动物的特征，使读者获得形象清楚的印象是本文的重要写作特点之一。在介绍松鼠的`特点时，为了到达详细精确的目的，主要从两方面入手：一是精确运用形容词和动词。在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠美丽的形体时，用了“清秀、闪闪发光、强健、轻快、灵敏、机警、玲珑、美丽”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜爱的特点；在说明松鼠选择地点搭窝时，用了“搬、放、编扎、挤、踏”一系列动词，详细地表现它的精明灵活。二是采纳拟人的修辞手法。在介绍松鼠叫声洪亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人家惹恼了，还会发出一种不兴奋的恨恨声”，生动地表现了松鼠讨人喜爱的特点。

6．你能说说本文的结构特点吗？

提示：依据课文结构与取材特点，本文可分为三个段落。

第一部分〔第1段〕：总体介绍松鼠的特点：美丽、驯良、乖巧；

其次部分〔第2至