新部编版一年级下册语文《 荷叶圆圆》教案

荷叶圆圆［教学目标］知识与技能会识“珠、摇、躺”等生字，会写“亮、、台”等生字，识记新部首“身”。理“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思把握课文内容。正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文情感态度与价值观使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。［教学重难点］重点：识字、写字，在朗读中感受夏天的美好。难点：理解课文内容。［教学课时］2课第一课时教学过程一、导入揭题今，老师要带同学们去一个很美很美的地。（出示荷叶图片）（），放眼去，小池塘里到处都是——（引导学生说出“荷叶”）（）一想：叶可以当什么？（可以当伞、扇子等）揭。（板书课题：荷叶圆圆）学生读题。二、初读课文，学习字词美的荷叶不但小朋友们喜欢自中还有很多小伙伴也喜欢小友们打开书本70页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的地方多读几次。自生字词。出示生字词语看们读得这么真几圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了己跟它们打声招呼吧！汇报读词语。（）齐出示语，小老师领读。（）导识字传授识字方法。（）掉拼音。三、读通读顺课文学自由朗读课文。思考：荷叶有哪些好朋？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）你识它们吗？它们平时生活在哪里？它生活得快乐吗？你是怎么知道的？（）生在小内讨论。（）班交流鼓励用文中的话来说。适进行朗读指导。（）自段：读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。（）自段：展开双手，当作翅膀，进行表演读。（）自段：读出小青蛙的活泼，想一想，小青蛙在唱什么呢？

（）自段：读出小鱼儿可爱的语气。有情地自由读课文，把你喜欢的句子多读遍。照子，写一写。例：亮晶晶第二课时教学过程一、创设情境，导入新课今我们继续学习13课荷叶圆圆》，齐读课题。你瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。（指名读）二、指导背诵课文过渡：上节课我们知道课文写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。你觉得哪个小动物最有趣？请你自己读读那一段，并表演一下。（学生自由练读表演）指表演读。分表演读。喜欢同一小节的同学为一小组，各组小朋友要合作干好两件事：（）组表比赛，选出一个表演最棒的上台表演；选好后大家都要帮助他出子，让他表演得更好，特别是要帮他记住生字。（从文中找到一些问题备向别的小组表演的小朋友提问一善于提的记者，看谁问得最有水平。学交流表演评议。（在提问中学生继续巩生字）背课文。其实在表演的时候，我们已经不不觉地把课文背下来啦。三、开心写字，学写句子教指导，学写生字。（）会、描，寻找关键笔画。（）师展示字，提示关键笔画。朵：第二笔是横折弯，没有钩。美：由“”“大”组成。机：“几”的第一笔是竖撇。（）生根据示再临摹。学句子。（）示例句同学说一说句子有什么特点。（）示图片学生自由仿照例句，写一写。（）学互评谁写的句子最好。［教学板书］荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞

［教学反思］让学生扮演小动物的角色无疑是这节课的亮点有让学生亲身去扮演生能真正感受到小动物们的快乐以及充满生活情趣的夏天角色扮演中可创设多种