创意画教案8篇

创意画教案8篇

创意画教案篇1

活动目标：

1.学习及熟悉各种根本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画。

2.激发幼儿的想象力，制造力和动手力量。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1.将颜色卡纸剪成大小不同的各种外形；

2.糨糊、水彩笔或者油画棒；

3.视频转换仪、视频素材。

活动过程：

一、导入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯弯），我的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放放好）。

二、视频展现

1.根本图形宝宝展现师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢？提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都熟悉不？

幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友答复得真是棒。小朋友，你们知道吗？这些图形宝宝啊！它们还会变魔术呢？它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢？

幼儿：想

2.图形创意画展现师：好，小朋友，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊？幼儿：小鱼师：那小朋友和教师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢？幼儿：三角形和圆形。

师：小朋友们都特别的棒，答复的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：小鱼的身子和尾巴。

师：圆形宝宝变成了什么啊？幼儿：小鱼的眼睛。

师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告知教师，你在图片上看到了什么？幼儿：房子。

师：那哪个小朋友能告知教师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢？举手答复。

幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都特别棒，也特别的聪慧。

师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：房顶。

师：长方形宝宝变成了什么呀？幼儿：门。

师：正方形宝宝变成了什么呀？幼儿：房子的墙和窗户。

3.小朋友自己动手展现师：大家都特别棒！刚刚教师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊！教师想请两个小朋友上来跟教师一起制作一幅图形画。

让两个小朋友上来拼图形。

三、自主设计：我能行师：今日教师也给小朋友预备了一些图形宝宝，等会教师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小朋友们能做到吗？幼儿：能。

1.发各种外形图形、白纸、糨糊；

2.放音乐《外形变变变》，在美丽的音乐声中，幼儿身主设计，作画；

3.教师巡回指导，鼓舞幼儿设计各种美丽的图画；

4.对力量较弱的幼儿进展个别指导。

四、作品展现：我真棒

1．评出优秀作品。

2.表扬作出优秀作品的小朋友

五、活动延长

1.通过复习，小朋友稳固及熟悉了根本的图形宝宝，把握了肯定的图形学问。

2.通过组图活动，小朋友们提高了动手力量，而且启发了小朋友的想象力量，培育了小朋友肯定的创新力量。

3.通过创意大比拼，简洁图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更简单的更美丽的图片来

活动反思：

活动中孩子们的心情很好，绘画的内容较简洁，难点在涂色局部上，这需要幼儿既能画，又能自己表达画的意思，合作中由于有肯定的难度，孩子们特殊用心，练习的过程特殊仔细，孩子们画得可真不错！可见，幼儿对感兴趣的课程特殊简单承受，既增加了孩子的兴趣，又能提高绘画效果。这种绘画形式可多给幼儿接触，既熬炼了动手力量，又熬炼了说话练习。

创意画教案篇2

活动目标：

1、知道春天常见水果的名称和外形。

2、表现前后重叠的关系，学习简洁的构图设计。

活动重点：

了解常见水果的名称和外形

难点：

表现水果前后重叠的关系

活动预备：

幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等

活动过程：

1、熟悉水果，了解它们的名称和外形

教师出示相关水果的图片。

“你们熟悉这些水果吗?它们叫什么名字?它们是什么外形的?”

(教师和幼儿共同给这些水果命名，观看它们的形状特征。)

2、理解简洁的重叠关系和构图

(1)、幼儿来摆放水果

使幼儿理解水果的重叠关系

“当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒适呢?”(幼儿边放边沟通)

(2)、教师帮忙幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。，初步了解构图的均衡性。

3、幼儿操作

幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。

4、相互观赏制作好的“春天的水果”

创意画教案篇3

活动产生：

结合主题活动《我喜爱……》，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的根本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

观赏作品：家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜爱家的理由。

你的家里有些什么?

二、观赏与争论

1、这是谁的家?家是怎样的?

(这是小鸡的家，地板是平平的……)

2、这是谁的家?家里有什么?

你们的家里有些什么?

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

五、引导评价

家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。

创意画教案篇4

活动目标：

1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2.通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1.课件制作《得意的乌龟》

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

2.展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”)

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”)

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。)

(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方法?

(5)增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”)

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。

(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢?

(2)幼儿绘画，教师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受(即合理布局画面)

(3)作品展现。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

活动反思：

画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动《得意的乌龟》。

我转变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，帮忙幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮忙幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿承受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬教师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的根底上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是特别丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。

创意画教案篇5

活动目标：

1、尝试用各种硬物在泥地上作画，并通过用不同的方法来表现温泉南苑山庄各幢别墅群的根本形状与独特布局。

2、感受泥地作画所带来的乐趣，情愿与同伴沟通自己的作品。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、事先清理好一块泥地(南苑山庄的健身场地)

2、幼儿事先已经参观了南苑山庄别墅群。

活动过程：

(一)、组织幼儿到南苑山庄最里面的健身场地，找一块草坪坐下，沟通参观山庄别墅后的感受。

(二)、争论、沟通

1、这么美的地方，我们把它画下来怎么样?

争论：现在没有作画工具怎么办?(引出，可以在泥地上作画。)

2、幼儿就地查找适合画画的泥地，并在四周查找适合作画的工具。(尝试各种材料，总结出比拟硬的物体才能够在泥地上留下痕迹。)

(三)、幼儿自由结伴作画，教师巡回指导。

1、鼓舞幼儿两人或多人合作。

2、引导幼儿从不同方向表现建筑物。

3、鼓舞幼儿用四周的树叶、小石头、小树枝等装饰作品。

(四)、幼儿再次沟通，并讲评

1、请幼儿讲讲泥地画画和寻常在家里、幼儿园画画有什么不同?

2、幼儿相互向同伴介绍自己的、小组的作品。

3、争论，怎样才能将自己的作品保存下来，让其他的人也来观赏?(最终得出一个比拟适宜的方法，存到数码照相机里)

活动反思：

要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。培育孩子绘画的自信念，就要让他们体会到胜利的乐趣。而关键是引导他们在观看的根底上学会仔细思索，使孩子对事物的熟悉能够渐渐的由感性上升到理性，为顺当进展绘画活动制造良好的条件。

创意画教案篇6

活动目标：

1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

2、初步培育幼儿构图力量，及想象添画力量。

3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

课件“小瓶盖变魔术”；大小不同的瓶盖；颜料；纸；画笔

活动过程：

1、让全体幼儿在一张大纸上随便印染瓶盖，然后请幼儿观看争论所印染的瓶盖象什么。

2、请幼儿依据争论结果自由在大纸上进展添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

3、幼儿依据所添画的印染的瓶盖相互争论如何将他们组成一幅漂亮的画，然后教师依据幼儿的表述，进展课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

4、幼儿依据想象进展制作添画，教师巡回指导。

活动延长：

幼儿相互参观作品，布置展板。

活动评价：

1、幼儿能否充分发挥想象进展添画。

2、画面构图是否合理。

活动反思：

开放式的课堂，为幼儿供应了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的争论中促进信息的探究，以猎取学问和技能。在玩中发觉问题，争辩问题，从而共同解决问题，有利于从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。

创意画教案篇7

一、活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。

2、培育幼儿对手工活动的兴趣。

3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。

二、活动重难点：

学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。

三、活动预备：

１、范例一幅(毛毛虫)。

２、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。

四、活动过程：

1、引出课题。

教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的`?(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想)

2、教师讲解示范。

先取一张树叶，再选择不同颜色的圆片片５——６张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进展操作,教师巡回指导。

提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

4、讲评。

教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？

创意画教案篇8

活动目标：

1、会大胆叙述自我家房子四周的景物。

2、观赏大师的画，能用较清晰、连贯的语言描述画面中房子的风光及自我的感受。

3、能大胆想象创作房子四周的景物。

活动预备：

课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

一、预热阶段：

1、师：今日外面要来聊聊自我家房子四周，想一想