小班《能干的小手》教案

小班《能干的小手》教案

小班《能干的小手》教案1

一、活动目标

1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称，知道自己的事情

自己做。

2、引导幼儿知道小手能做很多事情，初步掌握保护小手的

方法。

3、让幼儿喜欢活动小手，体验操作销小手的快乐。

二、活动准备

1、手指律动《五根手指头》

2、指偶若干

3、爱护小手的图片

三、活动过程

1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》，激发幼儿的

兴趣，引出今日的主题。

2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。

（1）请你伸出你的小手来，数数你有几根手指头。

（2）五根手指是一样长的吗？哪根最短？哪根最长？

（3）五根手指头的粗细是一样的吗？哪根最粗？哪根最细？

（4）我们来认识一下手指一家吧！

3、儿歌

拇指一家

大拇指是爸爸，爸爸喜欢夸奖我。

食指是妈妈，妈妈喜欢亲亲我。

中指是哥哥，哥哥喜欢牵着我。

无名指是姐姐，姐姐喜欢抱抱我。

小小指头就是我，我喜欢你们都爱我。

4、教师带有而做手指戴帽，巩固幼儿对手指名称的认识。

游戏规则：教师说任一手指的名字，幼儿取指偶戴在相应手

指上，教师将指偶分别戴在五个手指上，请幼儿轮流说出：老师

把××戴在××指上。

5、教师出示图片，进入生活百事通缓解，启发幼儿讨论小

手的作用。

（1）画面中的小手在做什么？

（2）你能试着做出相同的手势吗？你会做其他手势吗？

（3）想一想，你的小手还能做哪些事情呢？

（4）我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹

钢琴。

6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。

每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，以后

你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情

自己做吗？

7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。

（1）我们应该怎么样保护小手，使小手不受到伤害呢？

（2）饭前便后要把小手洗干净，勤剪指甲，不咬手指，冬

天戴上小手套等。

四、活动延伸

教师带领幼儿到户外做手影游戏，体验小手更多有趣的用

处。

五、资料库

五根手指头

一根手指变变变，变成一条毛毛虫，扭扭扭。

两根手指变变变，变成一只小白兔，跳跳跳。

三根手指变变变，变成一只小花猫，喵喵喵。

四根手指变变变，变成一只小乌龟，爬爬爬。

五根手指变变变，变成一只花蝴蝶，飞飞飞。

六、活动总结

每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，我的

小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们

也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己

做吗？

认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了，即五指握

拳，听命令，教师说到××手指睡醒的时候，幼儿将这一手指伸

出来，进一步巩固幼儿对五指名称的认识。

小班《能干的小手》教案2

活动名称：我的小手真能干

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”

的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了？

你觉得小手能干吗？

你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、

用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，

会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长

大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果

我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最

能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我

的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿

上，好吗？

5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的

手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在

哪里了。

6．游戏反复进行。

活动反思：

本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用

了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开

始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进

行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平

台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获

得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏

非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事

情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心

情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表

现自己。

小班《能干的小手》教案3

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步

保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

重难点分析：难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

一活动过程：

1、导入

2、展开

3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活

动室。

二展开部分：观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上

有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，

并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事

情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的

小手。

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如

勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育

幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，

鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿

项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

结束

部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。

小班《能干的小手》教案4

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步

保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

重难点分析：

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行

比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

活动过程：

1、导入

2、展开

3、结束

一导入部分

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二展开部分：

观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有

手心、手背、手指等)

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导

幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事

情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的

小手。

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如

勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育

幼儿保护好自己的小手。

游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励

幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、

用橡皮泥串糖葫芦等。

三结束部分

听音乐离开活动场地

四、活动延伸：

学习儿歌"好朋友"。

小班《能干的小手》教案5

教学目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的'愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的

保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

教学重难点：

重点：

知道手各部分的名称，及用途。

难点：

用小手制作出各种树叶。

教学准备：

1、多媒体手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干

教学过程：

（一）猜猜谁来了？

（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手

影：兔子、鸟、狗等等）

（二）认识小手

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她

有几个手指宝宝？

老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他

做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这

个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在

哪里？（孩子指）

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无

名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小

拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

（三）小手的本领

1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣

服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩

玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手

的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手

捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招

招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”

的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），

在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪

指甲，那我们去洗手吧！

教学反思：

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产

生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的

小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，

就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，

通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话

法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教

师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上

有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、

讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩

很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这

样能够有效的化解难点，突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师

不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现

孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！

小班《能干的小手》教案6

设计意图：

我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是

分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生

成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

活动目标：

1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱

护小手。

2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

3．能运用不同的手指点画出小树发芽。

活动准备：

1．画好枝条的小树图画。

2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣

教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛

虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳

跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，

变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!

二、认识手掌的各部分名称

1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指

的名称。A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?B．食指是妈妈，

妈妈喜欢做什么?C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?D．无名

指是姐姐，姐姐喜欢做什么?E．小小指头就是我，我喜欢做什

么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。

2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以

帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可

以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不

让它受到伤害呢?

三、探索、感受不同的手形动作

1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

四、小手真能干

1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。

2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。

五、作品欣赏

体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综

合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个

活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性

思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼

儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。

小班《能干的小手》教案7

活动目标：

1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、手影表演录像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

4、幻灯片课件、音乐。

活动过程：

导入环节：

师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我

们一起来看一看吧！（观看表演）

师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后

要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）

师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？

（手）

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出

下一环节）

一、（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用

手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好

痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的

手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有……（手指头）对，是

手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指

头？1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？

最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸

奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友

吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫……（小

指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中

指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大

拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指

东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。在小指和中指之

间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。

师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，

我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头

上的叫（指纹）。

2、和手指跳舞

师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友

们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打

开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又

胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色

的帽子给……个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食

指）带，粉色的帽子给无名指带。

师：（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一

看，准备好了，舞会马上就要开始了！（听音乐做动作）。

二、通过游戏，了解手的功能及重要作用。

（一）小手可以做的事情。

师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做

什么呢？

（画画、吃饭叠衣服。拿东西……）回应：你的小手真灵巧，

你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很灵活。

你的小手很勤劳，你的小手……）

（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师：小朋友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小朋友，

看看谁的小手最能干。

第一小环节：设置情境，教师示范游戏玩法。

师：小朋友，看！张老师这里有很多物品的图片，图片上的

这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到

底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是

谁的家。（教师拿一黄色盒子示范）

师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，

记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：

我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。

师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老

师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不

能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。

（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。

师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住

着谁？（提问几个小朋友）

第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽

车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的

图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对

错）

第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢？现在见

证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出

来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，

变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做

出胜利的表情。）

第四小环节：把物品送到他们的小区里。

师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物

品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮

这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个

楼房）。

（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能

帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们

的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什

么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想

来试试看？（叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，

体会小手能表情达意的功能。）

三、简单了解保护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道

如何保护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手

套……）

小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些

小朋友对小手做的事情是对还是错呢？

第一张图：戴手套

师：这个小朋友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到

了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒！（此时出

示笑脸）

第二张图片：摸插座

师：这个小朋友在干什么？这样做我们的小手会有什么危

险？（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那

样做！（出示哭脸）。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小朋友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护

手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做

法可真不错。（出示笑脸）。

第四张图片：洗手

师：这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生

病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）

第五张图片：放鞭炮。

师：这个小朋友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？

（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭

炮很危险，危险的事情可不能做。（出示哭脸）。

第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手

人人夸！（出示笑脸）

第七张图片：吸允手指

师：这个小朋友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细

菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。

四、小手动起来。（共同合作，体会小手的能干，体验合作

的乐趣）。

师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们

知道吗？我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这

棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好

吗？（好）

{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相

应的大树位置上。

结束语：

小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这

是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，

孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你

的小手，跟老师们说再见！

教学反思：

本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，

主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调

动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演

中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过

程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手

的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做

什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激

发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实

现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得

了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班《能干的小手》教案8

1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。

2、能用简单的语言讲述图片上的内容。

3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。

4、练习说短语："我会用×手……"。

活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、

红、黄五角星。

活动流程：

一、小手变魔术。

今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。

刚才我是用什么来变魔术的？（手）

小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都

有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、讨论：

1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我

会用×手……

（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比

较少，所以右手能干。）

我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一

个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。

2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，

会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：

你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？

三、交代要求，幼儿操作。

1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用

左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了

油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，

还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪

纸。记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自己最喜欢的

去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指

导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝

试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)

2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来

我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

四、体验两只手的互相帮助。

这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自

己的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个办法来考考他

们，看看他们到底谁的本领大。看，这是什么？（球）如果右手

能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就

是左手的本领大。（请幼儿上来试一试）。

怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）

原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。

五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小

手还会跳舞呢（小手爬）。

小班《能干的小手》教案9

活动目标：

1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

活动准备：

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

活动过程：

一、猜猜谁来了？

1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做

手影：兔子、鸟、狗等等）

二、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有

几个手指宝宝？

幼儿：5个

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什

么事？

幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在

哪里？（孩子指）

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无

名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小

拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

三、小手的本领

1.你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩

玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的

动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏

捏它就响了等等。

4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招

手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），

在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪

指甲，那我们去洗手吧！

小班《能干的小手》教案10

教学目标：

1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增

强。

3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

教学重点：

学习手指头的名称，知道手心、手背。

了解小手的本领。

掌握基本的护手方法。

教学难点：

自己动手穿鞋子、做大红花。

保护小手方法。

教学方法：

手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

1.游戏：手指变变变，导入活动。

教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指

头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白

兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变

大老虎）。

2.引导幼儿认识自己的小手。

通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指

头的名称。

教师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"

教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集

体回答。

教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。

做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、

二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。

"

3.了解小手的作用。

游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别

幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？

游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有

幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子

呢？

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什

么事情？

小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不

用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐

具……，小手真能干。

4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？

观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、

勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴

上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利

的危险物品，使小手安全、健康长大。

5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

结束活动。

活动反思：

一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系

在一起的，目标的设定也符合小班年龄的发展需求。就是在书写

方面很笼统，应该更具体明了些，可以改为认识小手，知道各部

分的名称，并知道手可以做很多事情。也可以加设一个情感方面

的目标，比如懂得要自己的事情自己做或者要爱惜和保护自己的

小手这类的目标。

接着采用抓重点词语品位的方式，与孩子们一起感受星空的

特点，通过情感的体验进行朗读训练。采用多种朗读方式，自由

读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品味诗歌的意

境。而对于疑问部分，教师则与孩子们一起变成了在星空中旅行

的游客，我们一起为这些现象感叹，同时有对神奇的宇宙进行好

奇的发问。这样既可以让孩子们对科学有一定的兴趣，同时还不

是儿童诗的情趣。

师：今年的七月十五日是本大人的五十岁生日，可得好好庆

贺热闹一下，把保定的祖冲之叫来，我说祖冲之，七月十五日晚

上天气如何?

二、活动的准备：幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师

的活动准备，本次活动我准备得很充分，每个环节都有物品展示

来吸引幼儿，有指偶帮助幼儿认识手指头，有图片帮助幼儿认识

小手可以做很多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择

进行操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了浓厚的兴趣。在

认识小手的时候，如果可以再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿

将会更好的认识小手。

三、活动的设计：本次的活动设计很清晰，层层递进，通过

游戏引入、认识小手、幼儿讨论、动手操作、小结这五个环节来

设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，让幼儿认识自

己的小手这一环节中，我采用卡通指偶，并用这些指偶汇编了一

首好听的儿歌，帮助幼儿认识自己的五个手指头，在讨论小手有

什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清

楚的知道小手不仅可以帮助自己，还可以帮助别人做很多事情。

在幼儿动手操作时，我准备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图

画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干，也体

现了目标通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目标。在认识

小手的时候，我可以让幼儿也认识手的其他部分，比如手心、手

背、手掌、手缝，而不是单纯的五个手指头的名称。

引导学生联想与延伸，如果仅仅停留于让学生聆听教师朗读

和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上成功。成功的课

堂应该对课本进行超越与升华。在课堂中，我以课本为出发点，

并且跳出了课本的限制，让学生充分展开想象的翅膀，从而让学

生去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙……

这些都是课本中所没有提到的。这样一来，学生既拓展了学习空

间，又可扩大视野，增长知识，可谓一举而多得。

四、幼儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在

本次活动中，老师准备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就

好奇心比较强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以借助这

些材料与老师互动达到预设的目标，但是偶尔有个别幼儿会不受

控制让常规有点乱，因此平时要多加强一些常规的培养，还有在

讨论中，我发现我们班的小孩口语表达能力也比较薄弱，因此以

后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活

动提高幼儿的口语表达能力。

总之，经过这次活动，我认识到自己要学习的还很多，比如

教案目标的设定书写、活动材料的准备等等，我们班的幼儿常规

和幼儿的口语表达能力都有待提高。因此，在以后的教学中，我

将继续努力，争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。

小班《能干的小手》教案11

教学理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某一

件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。

从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。

教学目标：

教师：1、鼓励幼儿大胆的尝试。

2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。

幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。

教学准备：

(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。

(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。

几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。

(4)、一些幼儿自己做事情的图片。

一、幼儿发展情况

我们班幼儿在入园三个月后，自我服务能力、独立能力都有

了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。

幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需

要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新

《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动

中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。二、活动背景

条件

由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿

自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是

自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教

育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也

创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很

多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满

足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在

幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独

立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地

促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。

明镜台：

教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎

呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”

时间：5分钟

活动：1、教师带幼儿观察杂乱的地面。

2、带领幼儿一起动手地面上的东西，并与幼儿一起把物品

摆放好，地面打扫干净。

注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所

有积极行为予以鼓励。智慧泉：

你们看，地面变干净了，你们的小手真能干，小手除了能

把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢?

时间：10分钟

活动：1、大家讨论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、

自己洗脸等)。

2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。

建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许

多的事。

回音壁：

咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷

了，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去

打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!

活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜

欢的围巾、帽子、衣服。

建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。

启思路：

小朋友们你们都知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬

装，还有许多小朋友小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们

好吗?

活动：1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，

自己该怎么做?

2、请幼儿帮助去做一做。

不同区：(1)给小朋友、小动物穿衣服。

(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。

(3)用棉签给小动物点画衣物。

准备玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。

(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。

3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予

积极的肯定和鼓励。

小班《能干的小手》教案12

设计意图

众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正

在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保

护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，

在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的

认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩

子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小

手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐

意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日

常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕

困难，有初步的责任感。

活动目标

1。了解小手的功能，认识小手的多种作用。

2。探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

3。体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

4。培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5。探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1。布置娃娃家场景。

2。一幼儿在家、在园的劳动录像。

3。“我有一双小小手”的音乐等。

活动过程

一、通过问候、游戏，导入课题

师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟

大家打个招呼吧！

幼儿一边挥手，一边说“客人老师好！”

师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，

三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来！

（评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突

出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招

呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师

的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧

扣主题，彰显了手的能干。）

三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，

你们能按颜色标记来分积木，真棒！给整理图书的小朋友送个

“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好！给整理衣服的

小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，

真能干！

师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友！

幼：不用谢！（边说边摆手）

师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心

吗？那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀？（真能干！真棒！）

师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗？

幼儿自主交流，并不断变换手势。

师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你

用小手说了什么。

孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师

边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，

还有小鸡、小鸭呢！老师猜得对吗？

游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老

师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安

静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶！小朋友一下子

就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，

我们也一起来用小手学一学说话吧。

幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

（评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的

表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下

的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一

说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、

作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理

解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）

四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧！

（播放伴奏音乐）

幼儿歌表演：我有一双小小手。

师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，

还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使

自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举

起我们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见！”

课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起

了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游

戏。

（评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次

活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索

依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗

入了孩子们的心田。）

活动反思：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自

己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不

善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这

一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自

己动手的主动性、积极性。

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采

用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动

开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进

行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平

台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获

得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏

非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事

情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心

情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表

现自己。

小班《能干的小手》教案13

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动

内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小

手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩

子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。

这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从

而达到创新课题的实验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但

由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确

说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿

大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小

手。

【设计思路】

1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,

激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么

做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转

移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的

想像力.语言表达能力和发散思维能力。

3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感

受小手的本领。

4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,

认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。

【活动目标】

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

【活动准备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

（一）、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师

做手影：兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有

几个手指宝宝？

幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？

你用他做什么事？

幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在

哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋

友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小

拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

（三）、小手的本领1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩

玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手

的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手

捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招

招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来…………。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），

在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪

指甲，那我们去洗手吧！

小班《能干的小手》教案14

教学目标：

1：激发幼儿自己的事情自己做的愿望

2：培养幼儿观察力、想象力、语言