我的属相教案

Don'tthinkaboutcreatingthesea,youmustfirststartwithsmallrivers.勤学乐施积极进取（页眉可删）

我的属相教案

我的属相教案1

活动目标：

1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重难点：

了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。

活动准备：

1、了解自己及家人的属相。

2、属相图标。

3、课件《我的属相》。

活动过程：

1、找属相。

1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。

师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠

牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）

师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗？（真开

心）

师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢？（提醒幼儿说说

自己属相，学说较完整地语句）

2）比比班上哪种属相的人多。

教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下

面用圆点来表示。

3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁愿意来找一

找、说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说）

2、说属相。

鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小

老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述）

3、猜属相。

猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（鼓励幼儿大

胆想象）

4、看属相的排列顺序

师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧！

幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列

顺序。

教育建议：

1、在日常活动中收集有关属相的故事。

2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属

相，并记录下交给老师（课前准备）。

小百科：生肖作为悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描

绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作

品。除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达

对中国新年的祝福。

我的属相教案2

活动目标

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的

传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

活动重难点：

1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

教学准备：

1、十二种动物图案2、FLASH《十二生肖的故事》

3、歌曲活动过程：

一、出示图片，十二生肖图案。

1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，

（教师出示图片）。

提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物

呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥

匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为

什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生

肖）。

3、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是

我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都

知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是

属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属

什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜

一猜）二、看动画《十二生肖的故事》

1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判

断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？

2、为甚么十二生肖没有猫呢？

3、看动画。

三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个

小朋友最聪明，好不好？

一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是

属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？

（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次

的`。

四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。

五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》

我的属相教案3

活动目标：

1。知道每个人都有自己的属相，感受十二生肖是我国特有

的传统名族文化。

2。通过阅读活动，了解十二生肖的由来，知道十二生肖的

排列顺序。

活动准备：

1。十二生肖的动物卡片

2。幼儿用书p17页，铅笔和橡皮。

活动过程：

一、以“老师的生日礼物”为话题导入活动。

1。教师：老师生日的时候，爸爸妈妈送给老师一件礼物，

小朋友想不想看看？（教师出示自己的“生日礼物”，生肖挂件）

2。教师：请小朋友猜一猜，为什么爸爸妈妈会送这个礼物

给老师呢？（这是老师的属相

3。教师：小朋友你知道自己的属相是什么吗？你还知道家

里哪些人的属相吗？

二、欣赏故事，了解十二生肖的由来和排列顺序。

1。教师：十二生肖是怎么排队的？谁在前，谁在后呢？那

我们一起来听听故事《十二生肖传说》。

2。教师讲诉故事，幼儿倾听。

3。故事中的十二生肖是根据什么来排列的呢？（引导幼儿

说明：动物们相约比赛，以最终的名次来决定排列顺序）

4。教师与幼儿一起把动物图片按照十二生肖的顺序排列好。

5。幼儿分组进行十二生肖排列认识比赛，赢的那组给予表

扬，输的给予鼓励。

6。出示幼儿用书，幼儿操作，教师指导。

三、活动延伸

在美工区提供提供各种制作材料，幼儿可自制生肖挂件等。

我的属相教案4

活动目标：

1.感受中国特有的属相文化，对探索生肖动物有一定的兴

趣；

2.了解十二生肖有哪些动物，初步感知生肖的排列是有顺序

的；

3.能大胆的参与讨论、交流和游戏活动。

活动准备：

1.经验准备：幼儿了解自己及家人的属相。

2.物质准备：活动课件《属相的故事》、小动物图片、《十

二生肖的故事》视频、指挥棒。

活动过程：

1.谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友，你知道自己是属什么的吗？（牛、鼠）

师：我们班大部分小朋友是牛宝宝，还有一些小朋友是鼠宝

宝，那还有别的属相吗？

师：你觉得还有谁是我们的属相里的呢？为什么？

幼：小兔子、猫……

师：你真会动脑筋；说得真棒，我也这么觉得呢……

2.通过故事、游戏，了解十二属相有哪些动物。

（1）观看故事动画一，初步了解十二属相有哪几种动物。

师：那到底哪些小动物能做我们的属相呢？你们说的小兔、

猫在不在里面呢？让我们一起去故事里找答案吧。（观看故事动

画一）

师：动画看完了，你知道一共选了多少种动物做我们的属相

吗？（十二种）它们分别是谁呢？

幼：老鼠、老虎……

师：你听得很认真呢、你记性真好、你还会做补充呢……

师：我刚刚看到故事里还有小猫呢，猫被选上了吗？为什么

没被选中呢？

幼：因为猫懶，睡懒觉，小老鼠又没喊它，所以它没赶上。

（2）游戏：点兵点将，巩固十二属相有哪些小动物。

师：瞧！陆老师这儿也请来了许多小动物，里面就藏着十二

属相呢，我们一起玩“点兵点将”的游戏请十二属相坐上火车去

旅行吧。

师：点兵点将点老虎，老虎是十二生肖里的吗？（请出十二

种小动物）

3.观看故事动画二，初步了解十二生肖的排列顺序。

师：十二属相都坐上火车了，可它们中的有些小动物有意见

了，都想排第一呢，你还记得故事里是哪个属相排第一个的吗？

（老鼠）

师：咦？为什么这么多小动物偏偏让最小的老鼠排了第一

呢？这儿也有个有趣的故事，一起来看一下吧。（观看故事动画

二）

师：老鼠虽小，本领可真不小，做了十二属相的第一呢，牛

只好排第二啦。后面的小动物是怎么排得呢？我们再看下动画

吧。（观看故事动画三）

师：现在我们知道，排第一的是？第二个是？老鼠排第一，

我们帮它换下位置吧。

师：好了，重新排好了，它们的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、

蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

4.初步了解属相，知道家人的属相。

师：刚刚我们看了关于属相的动画，知道了一共有几种属

相？分别是？这些属相都是用来记录人们年龄的一种方法，一种

动物表示一年，12种动物就是12年，而且每12年一个循环。

师：我们小朋友都说了自己的属相，那你知道你爸爸妈妈或

爷爷奶奶的属相吗？请你从书上的十二属相里选出你爸爸妈妈

或爷爷奶奶的属相，并给他们涂上漂亮的颜色。

5.结束活动。

师：都涂好了，那我们小朋友拿上作业本，跟着十二属相的

火车一起开出去找爸爸妈妈吧，给爸爸妈妈检查下你涂得是他们

的属相吗？

我的属相教案5

一、活动目标：

1.知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

2.培养幼儿在集体面前大胆讲述。

二、活动准备：

课件《我的属相》，属相图标。

三、活动过程：

1.说属相

鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

例如：小老鼠机灵老虎勇敢兔子可爱等。

2.找属相

（1）出示属相的图标，让幼儿找出自己的属相图标。

（2）比比班上哪种属相人多。

（3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

3.猜属相

猜猜老师的属相，同时感受同属相的有大人还有小孩。

4.看属相的排列顺序

幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列

顺序。

教案反思：

知道自己和家人的属相，了解属相的排列顺序,在活动中我

把这个作为教学的重难点。

经验和成效：

活动的刚开始，以谈话导出问题。问：“你知道自己的属相

吗？你知道你的家人属什么吗？”孩子们对这个问题都不陌生，

很快的说出自己的爸爸、妈妈的生肖。然后接着问到：你知道我

们有多少个属相吗？然后根据孩子们的回答，在黑板上出示属相

的图片。让孩子们一起来数一数共有多少个属相？图片全部呈现

在黑板上特别清晰，孩子们看得一目了然。这时候，我又抛出了

新问题：这些动物们的排列有顺序吗？因为图片上按照生肖的书

序是有数字的，孩子们一看就明白。这个时候有的孩子们就问到：

为什么老鼠要排在前面呢？老虎的力气大，跑的快怎么没有在前

面呢？带着孩子们的问题，我给孩子们讲述了这个有趣的传说。

为了让孩子们知道十二生肖的顺序，我们还做了一个闯关游

戏。在孩子们熟悉了十二生肖之后，让十二孩子拿着生肖图片站

在前面，每一次让一个孩子把图片藏在背后，请小朋友说出藏

起来的是哪一个生肖，孩子们在这种游戏的氛围中，加深了对十

二生肖顺序的印象。

在最后的环节中，我给孩子们听了《十二生肖歌》，是一首

富有特色的歌曲，曲调活泼、跳跃，歌词形象、生动且有一定的

情节性，易于孩子用动作来表演，容易为的孩子接受并喜爱，孩

子们又在唱一唱中巩固了知识。

不足和改进：

活动中，孩子们对十二生肖的顺序有了一定的了解，也基本

可以说出十二生肖的顺序，但是对于十二生肖的循环，不太理解。

我在教学中，并没有针对这一点做出详细的解释。在后来的餐前

活动中，我继续给孩子们说一说，让孩子们知道十二生肖是循环

的，每一个循环是十二年。

我的属相教案6

一、设计意图

活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄，但他

们对于属相的认识只局限于自己属什么，不清楚别人的属相，更

不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动，旨在让幼儿

在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动，获取知识。

二、目标

1、了解自己及家人的属相

2、初步了解属相的循环现象，知道每12年一轮回

3、对属相感兴趣

三、准备

1、幼儿事先向家长了解自己及家人的属相

2、12生肖卡片，画好12个格子的纸环，胶水

四、过程

1、教师讲述故事《十二属相》，介绍十二属相

T：十二属相是中国人发明的，只有中国才有，可以用来推

算年龄。十二属相是由12种动物组成的，一种动物表示一个属

相，每12年轮回一次。

2、幼儿介绍自己