小学四年级上册音乐《运动员进行曲》教案

课题名称：《运动员进行曲》

课型:音乐欣赏课

教学对象：小学四年级

指导思想

本课教学始终以《音乐课程标准》为依据，以激发学生学习

兴趣和情感为主线，以综合性的直观教学为手段，以丰富的教学

活动为表现形式，以突出音乐审美为目的，让学生感受歌曲的情

绪、节拍、旋律和节奏等音乐要素，激发学生学习的兴趣，获得

愉悦的情感体验，享受参与音乐实践的快乐。

设计思路

本课的主要内容是以游戏导入——感受整体音乐---欣赏探索

---记忆主题---创编表演---知识拓展为贯穿教学的整个过程，发挥

学生的主体作用。通过模仿声音、演奏动作、听记主题音乐的顺序等

活动，强化音乐记忆力，体验音乐的描绘功能，使他们获得直接的体

验，拓展学生的音乐视野，激发他们对交响乐的热爱之情。通过不

同层面的创设情境，充分激发学生的情感，使学生一节课四十分

钟始终保持着持久的学习兴趣，整节课自始至终让学生在轻松、

自然、愉快的情境氛围中感知音乐的美，使他们入迷音乐，酷爱

音乐。

教材分析

本课所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第8册

第7课《运动员进行曲》。《运动员进行曲》是一首雄壮有力，富有朝

气的进行曲。它的旋律热情奔放、跌宕起伏，非常有动感，而本课教

学是感受乐曲雄壮有力的情绪特点，了解音乐的主题旋律。结合学生

的生活实际，尝试用不同的表演方式创编乐曲。

教学目标

1、体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。

2、演唱主题，快乐编创，增强节奏感。

3、通过欣赏音乐作品及参与各项音乐活动，激发学生学习

音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱体育运动，增强集体意识。

教学重点、难点

演唱主旋律，编创音乐。

教学方式、方法

创设情境、聆听模仿、体验参与

教学用具

多媒体课件、电子琴、音像资料、小军鼓、小号、萨克斯

教学过程

一、集体律动，创设情境

师：同学们，老师在上课之前想和大家做一个游戏，我们一起来

做一个队列展示。全体起立，向左转，向右转，原地踏步走，一

二一、一二一、一二一··立定！同学们走的太棒了，咱们再来

走一遍吧。（师不喊口号，同学们步伐混乱起来）

师：这位同学你为什么笑？

生：因为大家走的太乱了

师：为什么会这么乱呢？

生：因为老师没有喊口号

师：那老师给你们播放一段视频，为什么他们也没有喊口号，但

是却走得这么整齐？（播放视频）

生：因为他们是按着音乐的节奏走的。

师：这位同学回答的太棒了，掌声送给他。视频中这段音乐叫做

《中国人民解放军进行曲》像这种雄壮有力的音乐，拍子为偶数

拍的乐曲都称为进行曲。今天老师带来了一首大家比较熟悉的进

行曲，大家想不想听？

生：想

师：请同学们在听的过程中思考一下，这首乐曲你一般在哪里听

过？他的情绪是怎样的？

【设计意图：在游戏中展开这节课，拉近师生的距离，导入进行

曲。】

二、初听音乐，感受进行曲

师：同学们你们在哪里经常听到它？

生：运动会上、课间操的时候

师：同学们的观察力真强，那你感觉这首乐曲是什么情绪啊？

生：很有劲，强劲有力的

师：回答的非常好，这首乐曲就是我们在运动会上经常听到的《运

动员进行曲》，那你能不能听出来这首乐曲有几个部分呢？咱们

再听一遍，说说你分段得理由！

【设计意图：充分调动学生的学习兴趣，通过熟悉的场景把学生

带入到音乐中去。通过律动感受音乐的情绪。】

三、初听全曲，认识乐器

师：同学们说的太棒了，接下来请同学们用踏步走，或者是摇摆

身体给这首音乐配上合适的动作，一起感受一下乐曲的感觉吧

生起立律动

师：同学们刚才的表现真实太棒了，掌声鼓励一下自己。同学们，

你们知道这首熟悉的乐曲是由哪些乐器组组成的吗？老师给出

了三个答案，你来听一遍，然后告诉我答案！（出示课件，播放

课件）

生：选···

师：同学们记住你们的答案，我们一起看看正确答案是什么？

对，是A，这是由一首管乐队组成的乐曲，咱们来认识一下管乐

队这个大家庭吧！（播放课件）

师：咱们先看铜管组有哪些？一起听听他们的声音。老师今天也

带来了一位铜管家族的朋友，你们看，是谁？（生：小号）谁想

来试一下？

（生上台来感受一下小号的演奏方式）

师：同学们想不想一起来感受一下？但是我们不可能都上台来试

一试，不过我们可以用小嘴巴来模仿一下小号的声音。用“哒”

来模仿一下！（师弹琴，生模仿）

师：下面一组是木管组，看看他们有哪些成员。（出示课件）老

师也带了木管家族的一位成员，想不想见识一下？（想）这是什

么？（萨克斯）谁想上台来试试？（生上台展示）想不想听听老

师吹得？（师展示萨克斯独奏）

师：最后是打击乐组的成员，大家来看看是谁?(出示课件，认识

乐器)大家一起来感受一下小鼓的声音吧。（出示小军鼓）

师：同学们已经迫不及待的想要演奏一下了，那我们一起来演奏

这首《运动员进行曲》吧！（师播放乐曲，生模仿演奏方式进行

伴奏）

【设计意图：学生整体感受音乐，认识各种乐器，通过直接感受

来激发学生的学习热情，开拓知识面】

四、小组合作，开办开幕式

师：同学们，大家演奏的太棒了，我看到大家的脚都不停地拍打

着节奏，是不是想要开运动会了？那咱们先来开一个开幕式吧！

小组合作，用你们的智慧开一个别开生面的运动会开幕式吧！

（学生小组讨论，进行展示）

【设计意图:由于小学生年龄阶段的特点活泼好动，生动有趣的

教学更有助于学生学习音乐，合作表演有助于提高学生的合作能

力，提高学习音乐的积极性。通过节奏体验音的长短、强弱，使

学生感受到音乐无处不在，在无形中把学生带进运动会的现场。】

五、趣味练习，连一连

师：同学们表现的太棒了，刚才大家欣赏了我们最熟悉的《运动

员进行曲》，其实还有很多进行曲也经常会听到，你们想不想再

听听？

生：想！

师：老师今天带来了三首进行曲，但是需要同学们自己来辨别，

老师放音乐，你给它配上合适的图片。（师播放音乐，学生连一

连）

【设计意图：改变欣赏课学生被动的局面，调动学生的积极性，让

他们随着音乐动起来。通过有趣的连线游戏，进一步深化进行曲

的乐曲形式，丰富学生的音乐知识】

七、深入主题，激发学生的运动热情

同学们，今天我们四年级X班上了一堂别开生面的音乐课，而

且自己创编了运动会的开幕式，老师希望同学们能够在课下好好

锻炼身体，能够在我们的运动会上发挥体育精神，展示出你们的

飒爽英姿！

同学们，这节课就上到这里，让我们伴随着合唱版的《运动

员进行曲》下课！

【设计意图：在充分聆听的基础上，启发学生强健体质，引导学

生增强合作意识，力求挖掘教材的思想性。】

板书设计

《运动员进行曲》

2/4

前奏队伍行进

主题一强劲有力有朝气的

主题二刚中带柔稍抒情的

主题三强劲有力斗志昂扬的

年级四年级学科音乐主备人

课题《守株待兔的老农夫》《草原放牧》

1能用诙谐的声音和表情演唱歌曲

教学目标

2认识倚音记号，并准确演唱

激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而

教学重难点

提高学生欣赏音乐作品的能力。

教具准备录音机、电钢琴

导学过程二次备课

一故事导入

师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题

二组织新课

1学唱歌曲

（1）听录音，感受歌曲情绪

（2）复听，感受歌曲倚音和叙事风格的歌曲

2初步学唱

（1）跟老师听唱前两个乐句

（2）引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点

（3）跟老师听唱第五乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱

（4）完整演唱第一段歌词

（5）视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳跃记号演唱

3处理歌曲

引导学生设计不同的力度和速度演唱

4表演小结

在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价

导学过程二次备课

三欣赏《草原放牧》

1播放引子部分，引导学生听辨出圆号奏出的引子

2简短的引子之后，由琵琶奏出轻松活跃，欢快明朗的“草原姐妹”主题

3完整欣赏一遍，听一听主题出现几次

4欣赏第二部分

5完整欣赏

教

学

反

思

年级四年级学科音乐主备人

课题《村晚》《牧羊姑娘》

1能用优美抒情的声音演唱歌曲

教学目标

2认识反复跳跃记号，能在歌曲中正确表演

激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而

教学重难点

提高学生欣赏音乐作品的能力。

教具准备录音机、电钢琴

导学过程二次备课

一导入新课

节奏训练XX/XXXX/X--

用上面的节奏型填上同一个音符演唱

二组织新课

1初听感受歌曲

2学唱第一乐段

（1）学生画拍跟琴演唱第一乐段歌谱

（2）试着填词演唱第一乐段

（3）有感情的朗诵古诗《村晚》并说一说他的含义

（4）有感情的演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏

3学唱第二乐段

完整演唱

三欣赏《牧羊姑娘》

1认识双簧管

2整体聆听独奏曲

3老师简介乐曲

4整体聆听乐曲，听辨乐曲的结构

教

学

反

思

年级四年级学科音乐主备人

课题《老鼠和大象》、《哪吒再生》

1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

教学目标2、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

3、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。

教学重难点在演唱中表演《老鼠和大象》，根播音乐创编洋娃娃的故事

教具准备录音机、电钢琴

导学过程二次备课

（一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。

1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的《小拇指的故事》《瓷

偶女皇》。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。

2、放录音《老鼠和大象》。

3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不同

动物的形象表现出来，然后组合在一起。

4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语

气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。

（二）教师范唱《老鼠和大象》

1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏

作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌

词。师生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教师与学生跟琴学唱歌曲，鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老

鼠和大象》的故事。

3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌

曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。然后在学生的演唱

中，教师加入二声部合唱的低音声部。

（三）教师带领学生学唱二声部合唱

1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。

2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调

整一下音量，达到两个声部音量的平衡。

导学过程二次备课

（三）欣赏《哪吒再生》

1,初听感受乐曲的情绪与感情

2根据图片听音乐讲故事

3分小组讨论，请同学上来讲故事

（七）小结：

教

学

反

思

年级四年级学科音乐主备人

课题《赶海的小姑娘》

欣赏《丰收欢乐而归》、《大海啊，故乡》，唱歌曲《赶海的小姑娘》

教学目标

教学重难点感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

教具准备电钢琴、录音机

导学过程二次备课

一、丰收欢乐而归：

1.初听乐曲《丰收欢乐而归》

（1）师放录音

（2）请学生思考：音乐中出现了几种情绪？

（3）学生跟录音机哼唱

2．教师介绍乐曲：

引导学生第2遍听赏，分辨乐曲不同情绪引发的联想。

3.分段欣赏：

能分辨三个不同的乐段。

二、欣赏歌曲《大海啊，故乡》

1.欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生聆听歌曲中的内容。

2.第2次听赏，选出最喜欢的1句。

3.第3次听赏，要学生跟音乐哼唱。

导学过程二次备课

4.有感情地演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。

三、学习歌曲《赶海的小姑娘》

1、师放录音

2、师范唱

3、学生跟录音机随唱

4、师生合唱歌曲

5、有感情地演唱歌曲，表达自己对故乡的热爱。

年级四年级学科音乐主备人

课题《快乐的泼水节》

1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。

2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲

教学目标

近感。

3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。

教学重难点富有表情地演唱《快乐的泼水节》

教具准备录音机、电钢琴、课件

导学过程二次备课

一、导入：（播放泼水节的录像片段）

师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。

二、学唱歌曲《快乐的泼水节》

（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、

速度有所了解。

随范唱的录音学唱歌词。注意区分“X.XXX”“XXX.X”这两种不同的节奏和第

二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。难点是结束句中“哎罗”两字，

起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。

（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处

不同的音调你能唱准吗。

（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。

（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。

（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音

响。

（6）学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。

傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很

有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。

三、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》

1、欣赏中阮独奏《火把节之夜》

提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来

越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听

到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之

一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐

曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。

导学过程二次备课

（1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。

（2）复听主题A。

（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。

（4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

2、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》

年级四年级学科音乐主备人

课题《快乐的泼水节》

1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。

2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲

教学目标

近感。

3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。

教学重难点富有表情地演唱《快乐的泼水节》

教具准备录音机、电钢琴、课件

导学过程二次备课

一、导入：（播放泼水节的录像片段）

师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。

二、学唱歌曲《快乐的泼水节》

（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、

速度有所了解。

随范唱的录音学唱歌词。注意区分“X.XXX”“XXX.X”这两种不同的节奏和第

二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。难点是结束句中“哎罗”两字，

起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。

（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处

不同的音调你能唱准吗。

（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。

（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。

（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音

响。

（6）学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。

傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很

有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。

三、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》

1、欣赏中阮独奏《火把节之夜》

提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来

越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听

到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之

一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐

曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。

导学过程二次备课

（1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。

（2）复听主题A。

（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。

（4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

2、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》

年级四年级学科音乐主备人

课题《那达慕之歌》《火把节之夜》

1、了解蒙古族的节日那达慕。

教学目标2、初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。

3、能为结束句设计不同的力度变化。

教学重难点相关文化的渗透以及情感的启发。吐字清楚、有感情的演唱歌。

教具准备课件、电钢琴、录音机

导学过程

一、组织教学

1、学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。

2、师生问好。

二、新授导入

1、美丽的内蒙草原

师：“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草

一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。”（以《美

丽的草原我的家》为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪里？

生：内蒙古大草原！

师：一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马，

还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林。这就是盛夏的内蒙草原，从广袤的

内蒙古大草原，到空灵的藏北大草原，从绚丽的木兰围场，到优雅的巴音布鲁

克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它还有阳刚的豪放。让我们一同走

进蒙古大草原领略他的美丽与豪放……（播放课件，随课件带领学生观赏草原

美景，并由学生汇报交流相关的民族文化。如：地理位置、生活习惯、服饰、

节日等等）通过学生的汇报、教师的及时补充，结合课件给学生听觉和视觉的

刺激，带领学生了解蒙古族，引发学习兴趣后引导到蒙古的节日。

2、热闹的那达慕

师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？

生：那达慕！

初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》，了解旋律理解

歌词内容。

师：歌中写了什么？（请同学读词）

师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？

生：人们要穿好节日的服装!有骑马比赛!参加那达慕的人很多很多,节日的

场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。

师：同学们说得真好，除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？

导学过程二次备课

学生以小组为单位讨论查找到的相关资料，并以小组为单位作汇报。

（播放课件，《那达慕之歌》作背景音乐）学生进行小组汇报，进行信息交

流。

3、学唱歌曲《那达慕之歌》

（1）师范唱，建立良好的声音概念

（2）按节奏朗读歌词

（3）随范唱录音学唱歌词，再跟教师的琴声学唱歌词

（4）用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分

（5）随伴奏带再学唱几遍歌词，要求吐字清晰

三、欣赏《火把节之夜》

年级四年级学科音乐主备人

课题《田野在召唤》

1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

教学目标

2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。

教学重难点用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

教具准备钢琴、田野的挂图、录音机、电钢琴

导学过程二次备课

一、组织教学

1、师生共同演唱《师生问好歌》。

2、做放松运动

二、新课教学

1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的

田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。

2、教师范唱

3、模唱歌曲

4、按节奏，读歌词

5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来

（学生从歌词的内容、表现把它画下来）

6、教师对歌曲处理

歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象

表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱

起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八

分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。

三、欣赏《前奏曲》、《小步舞曲》

1、音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不

同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的《埃

塞克斯的微合公园》，想一想画面上表现了什么？

2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美，与绘画

的意境是相似的。《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。

导学过程二次备课

4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知

道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。

5、试一试，在《间奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗诵。并感受、对比

有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？

6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、

影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。

7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。

8、分组展示，师生评价。

四、总结下课：

年级四年级学科音乐主备人

课题《我们的田野》

1、学唱歌曲《我们的田野》

教学目标

2、熟练地背唱歌曲《我们的田野》

教学重难点准确地背唱歌曲《我们的田野》

教具准备课件、录音机、电钢琴

导学过程二次备课

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲《小螺号》

三、新授歌曲《我们的田野》

1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏

歌曲边欣赏图片。

2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？

（学生尽情交流自己的感受）

师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这

首优美的歌。

3、学唱曲谱：

（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号

告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什

么样的？

（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结

尾一句不一样）

（2）随琴视唱一遍曲谱。

师：你们觉得哪一句最不好唱？

提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”。

突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。

（3）完整地视唱曲谱。

4、学唱歌词：

（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。

（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。

5、歌曲的处理：

师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？

学生回答：优美、抒情，轻声演唱。

导学过程二次备课

6、齐唱歌曲。

7、分角色演唱歌词。

（可由学生自己选择分角色的方式）

（三）、表演歌曲

师：小朋友们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？

（学生讨论）

在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排

学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。

（四）、课堂小结：

师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，

我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教

室吧！

播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。

年级四年级学科音乐主备人

课题《小螺号》

教学目标学唱歌曲《小螺号》，音乐活动《阿爸回来了》

教学重难点能用欢快的声音演唱《小螺号》

教具准备录音机、电钢琴

导学过程二次备课

一、学唱歌曲《小螺号》

1、启发谈话：师引导学生了解螺号。

2、播放录音，初听，感受歌曲欢快的的情绪。

3、师范唱，建立良好的声音概念。

4、师生合作学习歌曲

（指导学生用欢快的声音演唱，指导学生吐字、咬字要清晰，指导

学生要用弹跳的声音唱好歌曲的两个乐段。）

5、完整的，有感情地演唱全曲。

二、音乐活动《捕鱼归来》

1、引导学生表现海的声音

2、引导学生创编《捕鱼归来》的场景：

第一场：两个号朋友（小明和小花是好朋友，他们的爸爸都出海打

渔去了，今天他们就要回来了。他们一起来到海边，一边玩着一边

导学过程二次备课

等着爸爸回来。）唱《赶海的小姑娘》

第二场：螺号声声（这时，从远处传来了机船的隆隆声，隐约看到

船上的人影，他