小班社会教案40篇有反思

小班社会教案40篇有反思

《小班社会教案40篇有反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案40篇有反思！

（1）小班上学期社会教案《毛毛找朋友》含反思

活动名称：毛毛找朋友

活动目标：

1、在找找、摸摸过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方

便。

2、乐意把自己的生活经验告诉大家。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、毛绒玩具熊一只。

2、有毛物品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球

等。

3、非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。

4、音乐碟片。

活动过程：

一、认识小熊--毛毛

T：看看这是谁呀？（小熊）

T：小熊的身上都是什么呀（边说边抚摸玩具熊身上的毛）？（皮、毛）

因为小熊的身上长着许多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼（重

复：它叫什么呀？可以怎么和它打招呼？）。（毛毛好，你好，早上好……）

二、找找周围有毛物品

1、毛毛今天是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛毛的朋友。我们一起来

帮帮它吧。

T：（走到后面的桌子旁边慢慢掀开桌布并整理，同时向幼儿介绍）桌子上有

这么多的东西，赶快来找找哪个是毛毛喜欢的朋友呀？

观察要点：

1）、避免幼儿的争抢

2）、观察幼儿找的物品，为什么要找它来做毛毛的朋友呢？

2、互相介绍找到的是什么？有什么用？（幼儿找到物品后站在桌子旁边互相

交流）

T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀？

3、请幼儿上来介绍找到的朋友是什么？有什么用？

T：毛毛都等不及啦，宝贝们快过来让毛毛看看你们都找到那些朋友啦？

T：毛毛会喜欢你找的朋友吗？哦，原来你找到的毛毛手套可以戴在它的手上

帮它取暖，快点上来送给它吧！记得告诉毛毛你送给它的是什么好朋友，有什么用

哦！（毛毛好高兴啊，谢谢你！）（帽子可以戴在头上，毛毛的脑袋就不冷了；毛

毛最喜欢画画了，快把你的毛笔送给它吧……）

挑战：哦我也给毛毛找到一个好朋友，毛毛我送你一个小皮球，我们一起拍皮

球玩咯！（观察幼儿反应，若幼儿说，这个不是毛毛要找的朋友就问为什么呀？引

导幼儿说出这不是毛毛的；若幼儿没有发现则装作毛毛不理我，不收礼物，问问幼

儿，怎么毛毛不要我的礼物呢？）

小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。

三、比较不同，知道毛的不同作用也不同。

1、出示软毛刷和奶瓶刷进行比较

T：（出示奶瓶刷）这是什么呀？它有什么用处？

T：（出示软毛刷）这又是什么呀？它有什么用呢？

T：毛毛觉得这个软软毛的刷子好漂亮啊，它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行

啊？

小结：原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本领，它们都是毛毛的好朋友。

四、找找身上的毛

1、帮老师找（衣服上的毛、头发、毛发等）

T：毛毛长得太可爱了，我也想成为他的朋友，快帮我找找我有什么地方是毛

毛的？

哦，你们帮我找到这么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯！

2、孩子在自己身上找

T：你们跟毛毛做朋友吗，快告诉毛毛你们身上哪里是毛毛的？哦，你这里有

毛，毛毛来跟你握握手、抱一抱。

小结：原来我们身上也藏着这这么多的毛呢，有的长长的，有的短短的，有的

是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来保护自己的，毛的做作用可真大，难怪

毛毛喜欢它！

结尾：

播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里？在这里，在那里（用毛毛来指指各处的

毛）在音乐中带领幼儿走出教室……

活动反思：

《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合

中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿

合作。

活动反思：

《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合

中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿

合作。

（2）小班社会课教案《火灾来了怎么办》含反思

活动目标：

1、了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能。

3、有初步的自我保护意识。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动过程：

一、找一找，激发兴趣。

从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

二、了解火灾的危害。

1、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。

教师：火灾了你怕吗？

2、小结。

教师：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、了解预防火灾的方法，认识"防火"标志。

1、观看录象。

预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

蚊香不能靠近容易着火的物品。

不能随便燃放烟花爆竹。

小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

2、认识"严禁烟火"的标志。

3、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

四、了解简单的逃生方法。

1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

教师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么

办？

2、游戏："安全防火自救"游戏。

通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动延伸：

认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当

心火灾"等标志。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活

动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防

煤气中毒等，让孩子们受益终身。

（3）小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思

活动目的：

1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。

2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：与一个大班联系。

活动过程：

一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。

大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。

二、带幼儿到大班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到

喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。

三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，

怎么玩的呢？

五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的

活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进

幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的

关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断

时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿

创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

（4）小班社会优秀教案《特殊的电话号码》含反思

活动目标：

1、了解119、110、120这三种特殊的电话号码及它们的作用。

2、培养幼儿初步的自我保护意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

PPT、幼儿操作卡片及宣传小报每人一份

活动重点与难点：

了解三种特殊的电话号码及其他们的作用

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

师：刚刚徐老师接到熊伯伯的电话，森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们遇到危

险了，想请小朋友去救他们，你们愿意帮助他们吗？

二、引导幼儿认识三种特殊电话号码，了解它们的作用

1、出示PPT，请幼儿说说都认识哪些车？它们分别有什么作用？

2、告诉幼儿这些车相对应的特殊号码

报警电话--110急救电话--120火警电话--119

三、解救动物，了解号码的特殊性

1、解救小猴--（火灾现场）

（出示PPT）师：小朋友们看一看，小猴家发生什么事了？应该拨打什么电话

号码？

2、解救小猪--（受伤现场）

（出示PPT）师：小朋友们看一看，小猪发生什么事了？应该拨打什么电话号

码？

3、解救喜羊羊--（狼追羊现场）

（出示PPT）师：小朋友们看一看，喜羊羊发生什么事了？应该拨打什么电话

号码？

4、教师小结，并让幼儿了解号码的特殊性

四、制作宣传手册

1、介绍制作要求（观察图片--找对应急救车辆--插卡）

2、幼儿操作，教师巡视指导

3、师幼共同检查核对，教师小结

教学反思

通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还

要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

（5）小班社会领域教案《天黑我不怕》含反思

活动目标：

1、消除对黑暗的恐惧感。

2、感受夜晚的宁静与美好。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

活动重点：消除对黑暗的恐惧感。

活动过程：

1、情景表演：帮帮小兔子。

（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家

准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

（2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害

怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

（3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照

亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

2、游戏：钻山洞

（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门

喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"

请幼儿帮忙想办法。

（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可

怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。

（4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。

小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借

助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静

倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引

导与教育，争取做得更好。

（6）小班社会课教案《小手动起来》含反思

教材简解：

游戏活动是教师根据幼儿成长的需要，幼儿根据自己的兴趣，教师根据幼儿活

动情况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种

活动，通过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，

让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理能力，从而喜欢自己的小手。

活动目标：

1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

2、练习并提高自我服务的能力。

3、积极参与活动，并喜欢自己的小手。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自

己记录的意思。

重难点：

练习自我服务的能力，并能大胆表达。

设计理念：

我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、

奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。他们处处对孩子包办代替，衣

服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活能力逐渐在退化。《纲要》中健康

目标中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。培养幼儿自

理能力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所

以，家长和教师应多培养幼儿的自理能力，多创造机会让幼儿学习、练习自我服务

的技能。

设计思路：

小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会

穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会

拉，经常小便在身上。但是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，特别

是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，接着通

过"手指游戏"进一步地认识自己的手。再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"

动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东

西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活

动幼儿的手一直在操作，在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动，让孩子在活动

中大胆地表达自己的想法！

教学过程：

一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。

教师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！（跟随音乐入座）

二、通过做手指游戏，认识自己的小手。

1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。

教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）

2、幼儿和教师一起边说边做手指游戏。

拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指变小桥，走一走。

无名指无名指做屋顶，真漂亮。

小指小指勾一勾，做朋友。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各种各样的

事。

1、幼儿自由讲述自己小手会做的事情。

教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙

等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。

教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我

们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？（喂小动

物吃东西）看看芳芳家今天有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以

帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看

病）但是今天小医院关门了，因为里面的药都卖完了，我们今天还要帮他们生产一

些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！

3、幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。

教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物

之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。

四、经验回忆，集体分享自己用手做事或玩玩具的经验。

1、幼儿分享、交流刚才做的事情。

教师：告诉大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？

2、引导幼儿喜欢自己的小手。

教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜欢自己的小手

吗？（喜欢）

3、通过奖励糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。

教师：你们今天真能干，做了好多的事，我现在也要奖励你们了！看，这是什

么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？

活动延伸：

教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起分

享！

自我评析：

这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天

这个季节开展这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理能力，如扣扣

子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些

孩子衣服穿多后手变得不灵活，不会穿衣服，纽扣扣不到等等很多不方便的情况。

现在的社会孩子都是家中的宝贝，很多父母都不让孩子自己动手穿衣、吃饭，

导致很多的孩子自理能力很差。但是进入幼儿园后，一个班孩子很多，不像在家中

可以每一个都照顾地无微不至，我们也应该让他们自己学会一些基本的自理能力，

不能依赖家长、老师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了"动物

之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让孩子就像一直在玩

游戏，学习了一些基本的自理，他们自己动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房

间，还给药店整理药瓶，孩子们通过自己的双手把小动物喂得饱饱得，把房间收拾

得干干净净，让药店可以开张，孩子们都露出了快乐的笑脸，觉得自己的小手真有

用，还能做很多很多的事。

活动中也存在了一些不足，提供的材料还能再多点，比如拉拉链的衣服。虽然

在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，但是对于孩子却要好几个步骤，先对齐并

拢，再找缝插一下，最后再按住下面把拉链往上拉，只有每个步骤都做好了，才可

能会成功。

教学反思

活动的设计反思：

在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味

性，尽力让幼儿能积极地参加活动。

活动过程反思：

1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识

自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手

原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴

趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积

极性很高，收到了良好的效果。

2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接

触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的

特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展

线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引

导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏

中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

4.如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学

习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼

儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

（7）小班下学期社会教案《吃元宵》含反思

活动目标：

1、让幼儿知道元宵节的时间。

2、愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。

3、增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

实物汤圆、泥工

活动过程：

一、教师讲述元宵节的时间。

二、让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。

师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？

三、鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状，可以从颜色上选择。

活动反思：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有

哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，

所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维

特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在

看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的

意义。

在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花

灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

（8）小班优秀社会教案《轻和响》含反思

活动目标：

1、体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。

2、知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。

3、尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。

4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、经验准备:幼儿在园生活已有一段时间。

2、录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。

活动过程：

1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声

音说话。

(1)教师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清

楚。

(2)幼儿用响亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮。

2、听录有幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。

(1)播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。

(2)体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。

3、回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻,什么时候需要响。

(1)提问:我们在幼儿园里,每天要做哪些事情呢?

(2)提问:什么时候需要轻?什么时候需要响呢?(幼儿回答,教师摆放图标。)

4、情景练习,深入体验不同的情境需要不同的声音。

(1)发出响响的声音:向客人老师问好;学习解放军有精神地走路,用响响的声音

喊口令。

(2)发出轻轻的声音:轻轻地搬椅子;大家一起轻轻地唱摇篮曲,哄宝宝睡觉;宝

宝睡觉了,大家轻轻地走到活动室门口

课后反思：

我班孩子刚入园不久、年龄偏小，对各项活动中的规则理解模模糊糊，有时还混淆

不清。常常会出现该轻时不轻，该响时不响的情况。所以，仅从科学的领域体验声

音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入，幼儿的发展需要

和已有经验，为幼儿提供一个在最近发展区内的支架，帮助幼儿体验不同的情境需

要不同的声音，从而更加清晰地理解班内的各项活动规则。对于小班初期的孩子而

言，如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢?我的策略是：

1、巧用故事，体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的，我想到了孩子

都喜欢听故事，所以创设了讲故事的情境，巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心

理，声音越说越轻，帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚，从而理解一个

人发言时声音应该响亮。

2、听真实的噪音，体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声，引导幼儿

谈感受：“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么听不清楚?”从而体验在什么时候

应该用轻轻的声音。

3、在真实的的情境中发出轻响不同的声音。教师创设不同的情境。使幼儿在实践

中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。

（9）小班社会优秀教案《我叫轻轻》含反思

主要领域社会活动目标相关领域语言、健康??初步懂得保持安静并喜爱安静

的环境??学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品主要形式集体、个别课时安排一课

时，15分钟重点难点??重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境??难点：能大胆地

讲述自己的想法活动准备??请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录

音机

【活动过程】

一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋

友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔

跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师：今天，我们班来了

几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被

我抓住。

小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

三、讨论

1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2．他们为什么都叫轻轻?

3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

四、行为练习

1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2．游戏“老猫睡觉醒不了”。

教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有

的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，

老猫转身去抓小老鼠。

五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

【延伸活动】

“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作

轻、说话轻。

【活动评析】

一、设计意图小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上

孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经

验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由

玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给

人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。

二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参

与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始

的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感

受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是

要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持

在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们

坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共

同加油吧!

（10）小班社会优秀教案《我们做个好朋友》含反思

活动目标:

1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动过程：

1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每

人半朵花，反面贴有双面胶；将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，

里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的朋友在哪里》（教师自备）

活动过程：

1、教师组织幼儿做律动导入。

（1）教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋

友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

2、游戏：小花找朋友。

（1）幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋

友，面对面站好。

（2）提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一

抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。

（3）幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找

更多的朋友。

3、游戏：我们的花园。

（1）教师引导幼儿观察：这是什么地方？我们怎样让这里更漂亮？

（2）教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

（3）幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

4、师幼欣赏：我们的花园。

教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，

只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

活动建议与提示：

1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让

的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习；制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，

并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福；开展"快乐小帮手"

等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜

猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户

外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之

间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活

动，进一步增进孩子间的友谊。

活动反思：

“我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并

不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩

子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩

子自己理解朋友间要互相帮助的道理。

（11）小班幼儿社会教案《水果大家吃》含反思

活动目标：

1、知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。

2、学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。

3、体验和他人分享的快乐。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、活动前请幼儿洗干净手。

2、自制PPT。

3、视频仪。

4、桔子、托盘、湿毛巾、奖章。

活动过程：

（一）创设情境，导入活动。

教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出

发吧！

教师：小猪的果园到了，你们看。

播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。

教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？

（二）创设情境，学习礼貌用语。

教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？

出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。

出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？

出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？

教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？

（三）感受分享，体验分享的快乐。

1、出示小动物一起分享水果的画面。

教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会

什么样？

讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？

教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的

事情。

教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？

2、出示桔子，教师示范剥桔子。

教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔

子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？

教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。

教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？

3、幼儿拿桔子和别人分享。

教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你

们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！

教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？

结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去

找找吧！

活动延伸：

1、家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，

和同伴分享玩具。

2、区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分

调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、

愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动

中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果

的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调

动。

（12）小班社会活动教案《水果大家尝》含反思

活动目标：

1、初步懂得与人分享的道理。

2、在品尝活动中学习分享的方法。

3、体验与同伴分享食物的快乐。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜

膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图

书、各类插塑、积木若干。

2、活动前请幼儿把手洗干净。

3、幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带

来的水果放在各小组的桌子上。

活动过程：

1、集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。

教师：今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃

的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)

教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边

品尝边说一说水果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现)

2、分享水果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。

教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?

教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告诉大家。

教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?××小朋友说，将自己的盘子放在桌

子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法

真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水

果吧!

幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。

3、迁移经验，再次体验分享的乐趣。

教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。如果你们每人都想得到

这些图书、玩具，应该怎样办?

幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加

以引导。

延伸活动：

在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验

分享的快乐。

活动反思：

新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿

的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良

好人际关系的和谐发展。

（13）小班社会领域教案《我知道该做什么》含反思

活动目的：

学习初步遵守一日生活常规。学习听信号参加相应的活动。

活动准备：

事先排练一个情景剧《我知道了》，铃铛、沙球1个等。

活动过程：

1、以游戏引题，激发幼儿兴趣。

游戏《谁的耳朵最灵》

2、观看情景表演《我知道了》

说说：情景中的孩子做得对不对？我们小朋友平时应该怎么做？

3、玩游戏《轻轻来了》

教师放出轻柔音乐，告诉幼儿在活动时，说话的声音不能超过音乐声。

【课后反思】

本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个

人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。所以我将本

次活动的目标设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈

妈，会帮妈妈做力所能及的事。

根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故

事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩

子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。

首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会

陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣

服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己

的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。

可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常

性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班

孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多

的。

（14）小班上学期社会教案《许许多多的老师朋友》含反思

活动目标：

1、认识不同工作的老师。

2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能

力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。

活动过程：

一、欢迎客人。

1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？

2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮助

幼儿解决什么困难。

二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。

三、"猜猜我是谁"

1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你

是……老师"。

2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。

活动延伸：

1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。

2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如："老师

好，老师再见等等"。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿

去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切

事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的

好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

（15）小班社会活动教案《送玩具回家》含反思

设计意图：

幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的

实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其

实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的

行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩

具，培养幼儿的行为习惯。

活动目标：

1、游戏结束后能主动的收整好习惯。

2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔

活动过程：

一、以谈话的形式导入主题。

1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？

2、教师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）

二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。

师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？

幼：摆摆好。

幼：一样一样摆放。

幼：分分类。

三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。

师：怎样让玩具的家变得很整齐？

幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：

大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子

装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。

（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环

节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）

四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。

1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。

2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。

师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？

幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；

幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候

很难找；

幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动

从中找到了摆放玩具的最佳方法。）

3、师对分玩具的最佳方法进行小结

五、引导幼儿做标记

1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么

办呢？

幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；

2、幼儿制作标记

六、送玩具回家幼儿按标记分玩具

七、延伸活动：

幼儿根据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼

儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起

到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、

说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习

的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。）

【活动反思】

本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在

活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次

序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿

能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼

儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标

记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，

玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其

他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

（16）小班上学期社会教案《车子用处大》含反思

活动目标：

1、了解生活中常见车辆的基本功用，感受车子给人们生活带来的便利。

2、能积极参与车子用处的讨论，大胆表达自己的见解。

3、乐意与同伴一起玩自己带来的玩具车，体验分享的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿

车、自行车的图片；家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，带幼儿上街观察各种各

样的车子。

2、教学CD《各种各样的车子》。

活动过程：

1、组织幼儿谈话，导入活动。

--提问：你平常是怎么上幼儿园的？如果乘车的话一般乘什么车？

--幼儿自由交流和分享。

--幼儿集体交流，教师适时归纳和小结，并引导幼儿讨论乘车的注意事项（分

出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车进行讨论）。

2、出示图片，讲述故事《各种各样的车子》，帮助幼儿了解不同车辆的不同

功用。

--提问：故事中的小朋友上街看见了什么车子？它们分别有什么用？你还知道

哪些不一样的车子？它又有什么用呢？

--幼儿自由交流并讨论。

--个别幼儿在集体中发表自己的意见。

--教师引导幼儿小结：马路上有各种各样的车子，它们给人们的生活带来很多

便利，帮了人们很多忙。我们要爱护车子，还要注意安全，不要到机动车道上奔跑

玩耍。

3、幼儿游戏：好玩的车子。

--教师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿同伴一起玩耍。

活动提示：

1、车子是幼儿特别是城市幼儿常见的，但他们对车子的功能未必关注和了

解。该活动可以拓展幼儿的知识经验，使幼儿了解不同车辆的不同功用，从而懂得

爱护车子，注意安全。

2、活动的着眼点在于帮助幼儿了解车子的功用以及和人们生活的关系，对结

构外形等科学方面的知识不必过多讲述。

3、建议家长和孩子一起观察路上的车子，请孩子说说马路上有些什么车？它

们分别有什么用。在带孩子上街观察车子的同时可以顺便对孩子进行安全方面的教

育。

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环

环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼

互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注

意力，幼儿积极愉快的参与活动。

（17）小班社会公开课教案《我上幼儿园》含反思

活动目标：

1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。

3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

PPT、各种游戏材料。

活动过程：

（一）歌曲导入，激发兴趣。

教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名

字？我们一起来唱一唱。

教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳

舞）

（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞

还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

1、教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋

友早！"你们应该怎么说呀？

2、我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

3、然后我们就排排队去做操啦。

（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真

整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)

4、教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更

强壮。）

5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起

学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把

大拇哥伸出来表扬表扬自己）

6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香

喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然

后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐

1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好

玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、

图书馆)

3、教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开

心？

4、教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃

娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

（四）拓展延伸

1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好

多好玩的东西呢。

2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们

想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

活动延伸：

1、区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自

由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"

伤心"的脸谱面具自由表达心情。

2、家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的

生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活、

活动反思

通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该

学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝

看到哥哥姐姐的榜样。

（18）小班下学期社会教案《我们爱吃的水果》含反思

活动目标：

1、通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成

份以及对人体健康的作用。

2、发展幼儿创造力、想像力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：收集各类水果。

小班下学期社会教案《我们爱吃的水果》

活动过程：

（一）引发活动主题。

1、分散活动。

幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃

区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃

娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？

2、集体活动。

启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想

知道吗？怎样才能知道？

3、小组活动。

请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对

身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

（二）分享快乐。

1、现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

2、幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

3、教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

4、教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体

健康的作用，懂得科学饮食的重要性。

5、幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

活动延伸：

区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各

类，扩充水果食品区域。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活

动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子

在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

（19）小班社会教案《学习漱口》含反思

一、活动目标

1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。

2、学习"漱口"的正确发音。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

二、活动准备：漱口的温开水、杯子。

三、活动过程

(一)向幼儿解释什么是漱口?为什么要漱口?

1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出很多小

虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝

里的小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我

们有一个好办法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不

会蛀掉。

2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。

(二)教幼儿正确漱口的方法:

1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿干净白又白。

2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮鼓动,最后轻轻地把水吐出来。共三

次。

3、幼儿临空练习:老师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿两腮鼓动的声

音,最后念儿歌一遍。

4、幼儿操作练习:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮鼓动,

提醒幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼

儿反复练习3-4次)

5、复习儿歌1-2遍

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴

趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与

者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节

课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

（20）小班优秀社会教案《我的一家人》含反思

活动目标：

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》

活动准备：

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"

这是我爸爸"等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工

作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他

们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为

什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的

讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作

面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

活动延伸：

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己

的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

教学反思：

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我

家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿

对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关

爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与

自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形

式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我

向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会

说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，

我会采取“分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

（21）小班优秀社会教案《乘车要注意安全》含反思

活动目标:

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

小班优秀社会教案《乘车要注意安全》

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要注意什么？

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁？

四、组织幼儿"乘汽车"，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：

"各种各样的汽车"主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回

了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带

的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都

有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载

体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经

验，审美情趣也得到了培养。

（22）小班社会优质教案《狼来了》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。

2、能正确判断是非，知道诚实是一种良好的品质。

3、乐意做一个诚实的孩子。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

小班社会优质教案《狼来了》

活动准备：PPT、图片

活动过程：

一、播放PPT,欣赏故事《狼来了》。

1、教师边播放PPT,边讲述故事内容。

2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造

成了哪些不好的后果？

3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，

我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

（一）理解词汇--诚实

教师：在日常活动中应该怎样做才是诚实的孩子呢？我们做错事应该怎么办？

不是自己的东西能不能拿？捡到东西应该怎么办？能不能说谎？

（二）讲述情景，判断是非，明确诚实是好品质。

（1）情景一：红红帮助妈妈打扫卫生。不小心把家里的花瓶打坏了，妈妈听

到响声跑过来问：怎么回事呀？红红怕妈妈责怪她连忙说："不是我弄的，是小花

猫跳到桌子上打碎的。"红红这样做对吗？

（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把别人家的玻璃砸坏了，没有人

看见，明明赶紧跑掉了。这样做对不对？应该怎样做？

（3）情景三：强强看图书的时候，不小心撕坏了班级里的书，没有人看见，

兰兰应该怎样做呢？

教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同

样会认为你是个诚实的孩子。鼓励幼儿做个诚实的孩子。

教学反思：

《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道

理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失

去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，

不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿

的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持

下去的，因为坚持就是胜利。

（23）小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》含反思

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指

挥。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：图片、红绿灯、ppt

小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》

活动过程：

一、开小汽车进教室

师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到

西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。

二、认识红灯、绿灯

1、出示（视频）师："小朋友看，这是什么地方？马路上有什么？马路上的汽

车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢？"看到红灯亮的时候我们要怎么做

呀？师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢？我们要怎么做啊"恩，对，

看到绿灯向前行。

游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一

停，看到绿灯向前行。（2遍）

小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行

车

都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

2、认识行人红灯、绿灯

（出示行人红灯绿灯视频）师："这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红

绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。）行人是怎么过马路的呀？"看到红灯停一

停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不

可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

三、懂得红绿灯的作用

师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样？（出示车祸图片）（小朋友过马路

的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）"

我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵

守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！

四、结束活动

师:"小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公

园……），我要请两位小朋友来做交通警察，（机动车道、行人）

1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿

灯向前行。

2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"

结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，

绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗？

教学反思：

幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认

识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意

识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事

情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很

重要的作用。

对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环

节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。

我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温

馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

（24）小班社会优质课教案《咕噜噜》含反思

活动目标:

1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。

2、学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备:

1、黑芝麻糖若干

2、每人一只有水的漱口杯；每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子

3、每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏

小班社会优质课教案《咕噜噜》

活动过程:

一、品尝黑芝麻糖

1、教师出示黑芝麻糖

师:小朋友,你们看老师手上拿的是什?（黑芝麻糖）

2、教师把黑芝麻糖分给幼儿

师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?

（芝麻）

师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?（硬硬的；牙齿粘在一起了，幼儿

自由回答）

二、发现问题

1、让幼儿互相观察同伴的牙齿。

师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?

（牙齿上有糖；有黑黑的东西；引导讲出有芝麻）

2、让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,芝麻

粘在牙齿上,有什么感觉?（牙齿粘粘的；痒痒的；不舒服等）

三、尝试解决问题

1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还

会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的

小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?（牙膏）

师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,

请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?

2、幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。

3、幼儿结束尝试,教师提问

师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?

（我用餐巾纸擦,只擦掉一点点；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）

4、学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿

（1）师:小朋友的办法都很好,小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那应该怎

么做的，谁来试试看?

（2）一幼儿示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯

子:小朋友看,老师的杯子里有什么?（××把芝麻吐出来了）

（3）教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?（没

有了）

5、幼儿进行漱口操作并相互比较

师：现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多？,我们要让水在我们的

嘴巴里"咕噜噜"地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的

黑芝麻也越多。现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多？