小小安全员教案

《小小安全员》教案(共5页)

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《小小安全员》教案

《小小安全员》教案

活动目标：

1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。

4、初步了解健康的小常识。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个

一。

小小安全员标记人手一个。

食物展示仪，图片。

活动过程：

1、读新闻引出课题

师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

提问：

（1）新闻中说了一件什么事？

（2）火灾给人们带来了哪些灾难？

（3）怎么会引发火灾的呢？

2、认识易燃物和火种

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（1）当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易

燃物呢？

（2）现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？

（3）让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火

种）

你们知道哪些东西是火种？

小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，

有时也会给我们的生活带来灾难。

3、讨论：如何预防火灾

认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？

幼儿间先讨论，然后个别讲。

4、竞聘小小安全员

（1）全知识竞赛

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。

（2）录取小小安全员

戴标记

宣誓

（3）小小安全员去行动。

活动反思：

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《我是小小安全员》这一课。该课是浙教版《品德与社会》五

年级上册第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学

生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，

知道居家安全要从小事做起。

通过自己上课，感受较深，反思如下：

首先我以辩音导入课文，让学生分别听救护车，消防车和警车

的声音，学生兴趣盎然，然后让学生说说日常生活中自己在什么情

况下听到过这些声音，引导学生说说一些安全事故，从而得出十灾

九大意，生活中许多不经意的小事都有可能酿成灾祸，所以我们必

须关注安全，从小事做起，预防灾难的发生，人人争做小小安全

员，很自然得引出课题《我是小小安全员》。我个人觉得揭题较自

然，对学生的评价也很到位，如：“好一对顺风耳！”、“这一双

双手真是犹如雨后春笋呀！”“果然是群耳聪目明的孩子！”

第二块是让学生发现家务劳动中的安全隐患。这一块我先问学

生家里都帮父母做些什么家务，学生当然回答一些例如“扫地，拖

地，摆餐具”之类的简单家务，后面我又问，做这些家务时父母都

关照你们要注意什么学生这时思维一直被控制在“扫地，摆餐具”

中，自然说不出这些家务中要注意些什么，课堂气氛有些僵持。后

来发现问题可能是我提的问题上。如果我把两个问题连起来，“你

在家都帮父母做些什么家务，在做这些家务过程中，他们关照你们

要注意什么这样学生是不是能往一些有一定危险性的家务方面想，

就像我事先预设的，比如登高取物，烧饭做菜，烧开水……这也为

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第三部分厨房里的安全隐患做好了铺垫。从这里我深刻认识到一堂

课中，教师的引导起着至关重要的作用，教师不单单要有充分的预

设，更重要的是要引导学生走入你的预设，得到理想的生成。

第三块是四人合作发现家庭各个角落存在的安全隐患，分场

景，卧室，卫生间，厨房，客厅阳台来自主探索，用发现的眼睛去

生活。总体效果还好，达到和发挥了小组合作的有效性，但还存在

一些小问题，我应该把任务交代得再清楚些，要由专人记录讨论结

果，专人汇报讨论结果，而且重要的一点就是活动结束后，应交代

学生把东西收好，保持良好的学习习惯，因为在课中有发现部分学

生后来就一直把注意力放在手里的图片上了。课堂中我们教师应该

多关注细节，从细节中能发现很多问题。还有一个细节就是学生上

来汇报时我把纸都重叠上去了，课后反映是不是应该把交流结果都

呈现出来，或者用幻灯片显示出来。在这一块中我很少就学生的`交

流结果，知识点来个归纳总结，这是我个人所欠缺的，希望在以后

地教学中，能从容，能仔细聆听学生的发言，做到富有个性的归纳

总结，填补自己语言的匮乏。

第四块我用课文小明的奶奶煤气中毒这一故事来锻炼学生处理

事故的能力，培养他们“处事不惊，冷静处理”的心理素质。清楚

得说，如果只有一个人就应该先开窗关煤气，不能在室内打电话，

因为煤气浓度高的话，打电话很可能引起爆炸，所以，电话一定要

到室外去打或者等空气流通后方可打。

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最后，我把黑板上的卡纸板书移动，变魔术一样把它拼成一个

“家”的图形，配乐总结“这就是我们的家，家是呵护我们成长的

港湾，家庭安全是我们平安、健康成长的重要保证，让我们牢记这

首《安全之歌》，在居家生活中安全常识记心中，这样危险灾难都

远离，快乐平安永相伴，祝我们都有一个幸福美满的家庭。”情感

升华，自然而贴切。

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内

容也做了正确处理