五年级数学上册期末总结

第第页五年级数学上册期末总结

五班级数学上册期末总结1

本学期，本人担负学校五班级二班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。现对本学期数学教学工作进行总结，以促进自己教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心。

1.备课

由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较生疏。学期初，为了每一课都做到“有备而来”，我每堂课都在课前做好充分的预备，并找一些各种利于吸引同学留意力的有趣的课件，每单元课后都做出反思与总结。我积极参与教研活动，仔细钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还常常找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的内涵。

2.上课

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识形成的过程。让同学进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。

〔2〕应用题一贯以来都是同学学习的一大难点,针对这一状况,我让同学多练、多想、多问，从量到质，逐步提高同学分析问题的技能，但同学还是惧怕应用题。

〔3〕实时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。我的做法是新授知识前进行旧知识的复习，渐渐延长复习时间。

二、作业。

从一开始，我就对同学作业严格要求，做到有层次、有针对性布置作业。要求同学要仔细做作业，提高正确率。将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

三、着重对后进生的辅导

对后进生的辅导，我制定了相应的计划和目标，利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们常常进行鼓舞，清除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，加强他们的自信心，提高他们的学习积极性。实时查缺补漏。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，

四、业务方面。

阅读肯定的教学理论著作，如《教学数学设计》、《新课程、新理念、新教法》、《学校数学教学》等等，通过理论知识的学习，填补自身的不足，提升自身的修养。

今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，与教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担负五〔1〕班的数学教学工作和科学，全班共46人，同学的成果参差不齐，好的走了，差的来了，但是我也没灰心。从总体上看，我仔细执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、备课

积极参与教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看参考书、以积极的心态提前备课，仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让同学上岸。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。

二、上课

精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简约些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。

三、辅导

针对不同的后进生的详细状况，利用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们常常进行鼓舞，清除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，加强他们的自信心，提高他们的学习积极性。实时查缺补漏。

四、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。

有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

五、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

六、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。

最末总结得失，以励再战。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的立场也转变了不少。

2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的知识空缺，径直影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学知识掌控的反馈〔作业、成果〕使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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本学期担负五班级的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自我，使教学工作有计划有步骤地开展。一学期来，我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选取同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育潜力。之后，同学练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，构成潜力，进展思维。最末，尽量让同学自我小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕实时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，我每课写反思。一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不一样的练习错误，老师面批，指出性格问题，群众订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自我查找错误，加强同学的分析潜力。第二阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语，或着用小红花鼓舞同学进步。这样对同学建立学好数学的信心，对激发学习的爱好取得了较好效果。

4、着重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学的学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。

二、上心落实素养教育坚持正确的教学思想：

树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，给同学制造操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自我想法的机会；自我表现的机会，使同学能持续良好的心境，始终以一种简约、开心的心情去上心主动的参加学习。

三、参与教育教研活动：

1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育同学创新意识、实践潜力的方法和途径。

2、上心参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。

3、拜师学艺，课余时间上心赴其它班级听课，自我对外对内上心上公开课，与大家沟通、争论。在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。

透过一个学期的教学活动，我也发觉了自我在教学工作中还有许多不足有待加强：〔1〕进一步加强对后进生的辅导。〔2〕要不怕麻烦放手让同学参与社会实践，进一步进展他们的动手潜力和数学思维。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完满。

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焦灼而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担负五年班级的数学教学工作。本班共有60名同学。本学期为了让同学们能喜爱我的教学，我坚持以人为本，师生同等的教学原那么，以开发同学的制造型思维为目的，勤勤恳恳、锲而不舍地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务，现将本学期数学教学如下：

一、从点滴抓起激发爱好，让学五生体验学习数学的乐趣。

这学期，我首先从培育同学学习数学爱好入手，从点滴抓起。开学初，我创办了每周之星，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的精确、干净、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上实时发觉他们的闪光点，予以表扬，在班上予以鼓舞。如陆佳瑞、姜登豪等同学，平常学习数学爱好不高，在作业上如有一点突出，我在班上实时表扬，给他们确定、鼓舞，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度，每次作业我都细心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。

我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基此题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成果，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败径直关系到组里的名次，激发同学集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发同学学习爱好，让每位同学喜爱数学。总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了同学学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，充分利用学校的班班通，积极学习，提高课堂教学效率。有时间还观看一些教育杂志，加强自身的理论知识，我在《学校数学教育》上，看到了许多一线数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了许多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的不足。

我认为，需要锲而不舍地进行自我充电，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续教育，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把全部内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌争论、小组商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在课堂上涌现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，仔细备课，从不打无预备之仗。

三、关爱同学，努力使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以师长自居，同学有进步，和他们握握手，多与同学同等交往，建立伙伴式的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我多次和邵帅、杨明悦、郁骄傲等多名同学进谈心。

了解他们的思想改变，学习立场，帮组他们树立学习信心。面对各层次的同学，提出不同的要求，尽量使每一位同学都能在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。

四、继续努力学习，不断完善自我。

一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，积极转变教学方法，以培育制造型人才为目标，面对全体同学，努力使每位同学数学特长都能得到施展，不蔑视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。须要的加班加点，为提高同学学习成果而努力工作着。

同时我清晰地认识到作为一名老师，不管是老师与同学的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还特别多，需要自己继续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教育教学，虽取得了肯定的成果，但部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。

今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长双丰收。

五班级数学上册期末总结5

这学期，我教五班级两个班的数学，这次期末考试成果，差的不能再差，虽然在领导的意料之外，但是也在情理之中。造成这种局面我缘由是多方面的，下面我谈谈自己的感受。

首先是自身业务不行，我在20**年左右教过一年半高班级数学，以后再没有教过高班级数学，这次教五班级数学真是赶鸭子上架，好多知识点自己把握不透怎么教同学，成果自然无从谈起。自从95年毕业到20**年我一贯在小校口工作，虽然也有过辉煌的时候，但每年的同学没有超过20个的。今年我一下教76个同学感到无所适从，管理不过来同学，而同学又是来自六个自然村，不好管理，成果自然不会好了。

其次是同学基础差，差生面大。这届同学是20**年合点并校时三班级升上来的，当时根据原学校的安排有十几个同学是应当留级的，但是由于种种缘由有些同学不想留级找领导说情，领导抵不住软磨硬泡便同意了，致使有些已经在三班级报道的同学又都涌入了四班级。20**年四班级升五班级时学校由于校舍和老师的缘故全部升入五班级。同学的状况也是多年一遇，因而考出这样的成果也就不足为奇了。

自己在教学教法上还存在许多问题：

1、对同学要求不够严格，同学的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。

2、上课讲得太多，同学练得太少，同学练习大多放在了课下。虽然有时想让同学多动手，课堂上以同学为主，但有时由于同学的基础较差，有时为了赶进度等等一些缘由使得许多时候仍旧采纳老的教学模式，课堂效果不好。

3、课后反思不够。常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是同学的解题技能就是得不到提高，这应当引起我的反思。对典型习题的讲解方法还有待探究，许多时候给同学思索的空间太小，老师包办的太多。

虽然造成同学成果差的缘由是多方面的，但最主要的缘由是自身的水平不高，技能不强造成的。针对以上状况在下一阶段我将尽自己最大的努力，采用一些措施把成果搞上去。

一、刻苦钻研教材，提高课堂效率，不断提高自身的教学教研技能。

狠抓备课、讲课、批改作业、辅导同学、复习备考等方面的工作。

平常要仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增加教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就多向其他同志请教。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文。仔细学习各种教学方法，并尝试运用到课堂教学中去。努力提高课堂教学的操作调控技能，语言表达技能，运用多种教学器材。

对同学做的作业能够面批的尽量面批，当时查找同学掌控的不牢的地方进行讲解。不能面批的找出共性的问题在全班共同讲解，个别问题个别辅导。加强同学基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难同学的辅导工作，多对困难同学提问、板演，予以他们更多的关怀，让他们体验到胜利的喜悦。加强对优秀同学的综合技能的训练，从而提高他们的成果。复习时针对同学的学习状况制定出切实可行的复习计划。一个一个过关，直到全班同学都学会为止。

二、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法。

转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习习惯。要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如总结做题规律，对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。使同学渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习立场。当然，要转变根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去。

三、加强课后反思。

加强课后反思，并作用于以后的课堂教学。加强驾驭课堂的技能，吸引孩子主动参加。让同学真正成为课堂的`主人，在民主、宽松、自由的环境里学好数学。

四、充分信任同学。

信任同学是发挥同学主体作用的关键，也是培育同学独立思维和制造行为的根本保证。应当坚决地信任同学，相信同学能积极主动地学习知识和技能，有技能调整自身的行为，进而启发他们思索和解决问题的方法。假如老师课堂上对全班每个同学都抱着积极、热忱、信任的立场，并在教学中让同学感受到这种立场，当同学从老师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期盼和盼望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴？爱屋及乌，由喜爱老师而喜爱他所任教的学科，从而开心接受老师的教导，并努力将教导转化为行动，从而实现老师的期望。

下一阶段我肯定根据上面所述去做，在教学中不断改进自己的教学方法，尽自己最大努力把同学成果抓上去。争取本期期末考在全县14名以前。

五班级数学上册期末总结6

本学期，我研组在校领导的支持下，经过各级专家的指导，教研组成员充分发挥集体聪慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。所谓“秋之耕耘，春之收获”，在收获的季节，我谨对本学期的工作进行总结和回顾，以此总结阅历，为以后的教学提供一些参考的价值。

一、制订计划为教研活动画出抱负轨迹

本学期初，我教研组根据学校的要求，结合学校数学学科教学实际，制订了一个可行性与科学性都较强的学期教研组计划，具体而又实际地规定了一学期教研组活动目标、详细措施、实施细那么、时间安排等内容，为每一位老师都提出了本学期教研的详细要求，并以此为目标。在计划中，我教研组依据学校要求规定数学教研活动时间〔每周五上午〕，使教研组活动制度化，为以后的教研活动画出一条抱负的行动轨迹。

二、单元备课让我们一起成长

全国闻名特级老师于永正说：“课上得好不好，在很大程度上取决于对教材的钻研程度，只有自己钻研出味儿来，才能教出味儿。”于老师的话朴实无华，但他给我们指出了正确理解教材，深入钻研教材是把课堂教学引向深入的道路。本学期我们教研的重点之一是备课，我们在单元备课方面予以特别关注：一方面引起我们对本单元教学的思索，另一方面表达出各位老师对教材的理解和把握。如《图形的面积〔二〕》单元中，我们理一理教材与教学的思路，进行一次教学思想的沟通与碰撞。

同时，我们教研组在教学研讨工作中，力求为老师制造相互沟通、相互学习的机会，并在课堂中为老师提供展示自我、激励自我、进展自我的空间。

三、专家引领扶我们的手，少走弯路

由于校本教研有肯定的局限性，需专业人员的专业指导。同样，我们在组织教研活动中也有力不从心的感觉。为了克服此局限性，学校组织了大组教研活动，让我们从中得到启发与提高。

四、整理资料将结束点与新起点链接

我教研组特别重视校本教研活动的活动记录，着重资料的收集和整理。每位成员都能记载他所经受和参加的每一次活动。我们的校本教研记录本上、听课笔记本上，都能具体地记载每次活动的过程，教案材料、评课材料都得以完整保存。

“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。我们唯有在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵浪花。

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一学期很快就要结束了，回想起这学期焦灼劳碌而收获甚多。本学期里，我担负五班级数学教学工作，和本组数学老师一起在学校领导的带领下，圆满完成了教学任务。现在总结如下：

一、积极参加“课内比教学”活动

本学期里，全校开展“课内比教学”活动。我作为快奔五的人，在全班级组里年龄最大了，真的不想参与这种活动，由于身体缘由，深知自己力不从心，比不上年轻老师，因此有些自暴自弃。可是学校领导再三强调要全员参加活动，本组老师们都在积极投入竞赛活动之中，个个干劲十足，都在充分预备上好一节展示课。而我身患疾病正在治疗中，看到大家那么一股火热的参赛劲头，我禁不住主动请缨第一个献丑吧！我想把自己这么多年来积累的教学阅历展示给大家，让大家评评我的教学阅历，我好从中受益加以判定自己的价值究竟何在？我上了一节单元复习整理课，这是许多老师不喜爱上的课。我想就是要上出一点特色，我先引导同学看书回忆本单元所学的主要知识点，疏通整理一下主要知识点后，再看看每个知识点之间有什么联系和区分？然后让同学分别说出每个知识环节中你认为哪个知识点最重要？哪个知识点最难学的？你认为最值得留意的知识问题是什么？同学之间可以相互质疑相互解疑。这样通过同学们疏通整理后，大家对单元知识内容，重难点内容，关键内容一目了然，达到很好的效果。

课后评价时，朱校长说：开始听课觉得很平淡，可是越听越觉得很有趣味！很有特色！我们组数学老师们都认为我班同学在课堂上你一言我一语整理复习的内容有章有序，气氛激烈，把一个单元知识内容整理得完完整整一点不漏，甚至有些知识点是我们老师忽视了的也被同学提出来了。这种复习整理课上得很有效果。

通过课内比教学活动，我们全部老师们互听互评，相互取长补短，对自己课堂教学起了很大促进作用。

二、课堂教学求实创新师生互动共同进展

我们班有同学67人，女生多男生少，同学整体素养参差不齐。有三十多同学在家无人管，家长忙于生计，甚至有些家长离异。导致同学学习习惯很差，上课留意力不集中，不会听讲，爱做小动作坐不稳，做作业书写乱画等等不良习惯许多。要想课堂上吸引同学留意力听讲，靠老师吼叫满堂死灌是行不通的。因此，课堂上我尽可能变着花样把灌知识转化为演知识。比如，有些简单懂的知识让某个同学扮演老师的角色给全班同学讲解，而且要求学会仿照老师的语言和手势动作，看谁最像老师？看谁讲得最清晰最好懂？大家认为讲得好就予以激烈的掌声。一开始是一些成果好的同学上台，渐渐地进展为全班同学都争着上台，就连一些成果差的同学通过仔细听讲后，也学会怎么讲解，他们也争着上台演讲，这时课堂上更是欢声笑语一片！

我觉得这种课堂教学既激发了同学的学习爱好，也培育了同学自我表达的技能，更是提升了同学的主导地位，提高了同学自主创新技能，达到了课堂的教学效果。我深信我班的同学虽然考试分数不是很令人满足，但是他们的学习技能和各方面的技能不是以分数能衡量得出来的，当他们的技能有机会发挥时不会落后于别人。

三、加强反思实时总结教学得失

以上是我在教学过程中摸索出来的对于自己来讲认为胜利的一点教学阅历。在教学中我们是不断吸取有益阅历，也不断总结不利因素，比如，有些知识点我在教学过程中忽视了，自以为同学学得很好，所以在复习过程中没有加以重视。以为同学学好了就不会忘却，其实有些知识是要常常温故知新的。这次期末考试，我就是忽视了可能性知识方面的复习，我自以为考试不会考这个知识点，所以没有加以重点复习，导致这次考试全班同学有关可能性知识题丢分很严峻，是我未料想的结果。这会引起我今后在教学工作中的重视。

五班级数学上册期末总结8

本学期即将结束，回忆这个学期，在数学教学上我从各方面严格要求自己，结合两个班同学的的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展数学教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、仔细备课和反思

备课包括备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并仔细写好教案。作为年轻老师我们要做到每一课都有备而来，每堂课都要做好充分的预备。并且要留意课堂上随时可能发生的状况，包括同学在某个知识点上理解有难度，课堂上涌现突发事项等，也就是老师备课时也要备同学。另