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文档简介

#《地理组教研活动》简报活动时间：2019年3月14日活动地点：重庆市沙坪坝区第32中学敏行楼205教室活动内容：沙区教研员视导地理组教学工作活动组织者：文三东参加人员：全体高中地理教师几部分实习老师2019年3月14日上午第二、三节课，沙区教研员严老师视导我校地理组教学工作，我校全体高中地理教师全程陪同听课并在敏行楼205教室进行研讨。首先听了地理组谢老师与冉老师的两堂随堂课。谢老师主要以《河流的开发》为主题，冉老师主要以《自然地理环境的整体性》为主题。两位老师均采用自助式学习法教学，该教学法有助于学生认识地理事物的特征和规律，使地理现象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在教学过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。有助于培养学生的地理思维能力。由于自助式学习法所涉及的是不同地理事象学习，不同知识点的学习，因而在学习过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取一比较一获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。在课后讨论过程中，教研员严老师提出了以下建议：能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率。教学设计思路

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