狼牙山五壮士教学设计全国获奖

22、狼牙山五壮士【设计理念】1、坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实为目标，以学生学习习惯的养成和语文素养的形成作为课堂的着眼点。2、理解文本注重个性化感知，做到说话有理有据，养成良好的表达习惯；课内阅读向习作拓展，将阅读学习恰当迁移，训练学生的写作能力。3、在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的传授、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性和人文性的和谐统一。【教材简析】《狼牙山五壮士》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册的一篇讲读课文。这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。【教学目标】1、认识10个生字，学会本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众，仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。【教学重点】在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。【教学难点】体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。【教学准备】多媒体课件、收集整理狼牙山五壮士和抗日战争的资料。【教学课时】2课时第一课时【教学内容】1、初读课文认识生字词、积累课内词语。2、引导学生列小标题、理解课文叙述顺序、概括课文主要内容。3、抓住课文第二部分的语句感受五壮士爱护群众，仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。【教学过程】一、谈话导入课题1、教师谈话导入，营造学习氛围，引入课文学习。2、板书课题。（强调“狼”、“士”的写法。）3、齐读课题。二、初读课文，整体感知1、好，下面我们就随着课文一起走进那硝烟弥漫的战场吧。请同学们把书翻到118页，自由读文，要读准字音，读通句子，边读边划出你想积累的词语。（教师巡视）2、课文读完的同学，读读大屏上的词语。开火车读词语。出示词语、要求读准确。3、第二排的词语都是描写英雄人物的成语，谁能把英雄气概读出来？指名读，男生一个、女生一个比赛读。4、解释“斩钉截铁”的意思。(字典注释：形容说话办事坚定果断，毫不犹豫。)5、教学生理解词语的方法，比如借助工具书，联系上下文理解。自由读句子。谁再来说说“斩钉截铁”的意思。谁能把斩钉截铁的语气读出来？出示这段话，指名读，齐读。6、出示一段话让学生读。（红色的字是课文中要认识，注意把它读准确。）7、默读课文，边读边想，课文是按什么顺序记叙的？想想先讲了？接着讲了？再讲了？最后讲了？完成课后第2题。接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）跳下悬崖。8、汇报，相机指导，师生共同完成板书。注意先独立完成再四人一小组交流。课文是按什么顺序写的？（哪一组先来，好，你们组来。板书：接受任务、痛击敌人、顶峰歼敌。请你上来写板书，这是你们组的意见。其他组的同学同意吗？为了奖励你，来，把这个词写在黑板上，补充：引上绝路、跳下悬崖。）9、同学们，课文就是按照事情发展的顺序一步一步记叙的，（师画山）如果加上时间，人物把这些词语连起来说一说就是课文的主要内容，自己先说一说。指名汇报。10、那么课文几次讲了战士们完成了掩护任务，请同学们快速浏览课文，从哪里看出来的呢？请同学们用波浪线画出相关语句。指名汇报。三、感情朗读，激发情感1、现在我们去看看五壮士怎样完成第一次掩护任务的，请同学们自由读课文第2自然段，把令你感受深刻的句子划下来，抓住表现人物动作、神态的关键词，细细体会，把你的体会在词语的旁边做简单标注。2、（有的同学划了很多句）你划了几句让你感受深刻的句子？读读其中的一句话。那你在这句话里找的关键词是什么？从这个词中你体会到了什么？那你能把你的体会读出来吗？（指导朗读）3、我们学习就要像他这样，不但能划出感受深刻的句子，还能抓住描写动作、神态的关键词说出体会、读出体会。还有那一句让你感动。（学生汇报四句话。）4、对，作者就是这样抓住动作、神态来描写人物的。5、几个句子读完了，那你们想过吗？为什么这几位战士会如此痛恨敌人，副班长葛振林会每打一枪大吼一声、对敌人满腔怒火？谁能够结合你平时收集到的相关资料来说说？（敌人残害了很多中国人。）6、老师也收集了一些资料，并且进行了整理，我们一起来看看。老师配乐讲解资料7、看完这些资料，你有什么感受？现在你想怎么读这句？找一生读。老师被你们的朗读感染了，是啊！日本侵略者太坏了，他们在中国无恶不作，任何一个有血性的中国人都会像狼牙山五壮士一样痛击他们，把他们赶出中国。把你们的语言变成子弹射向敌人再读这段话。8、同学们，从你们的读中老师体会到你们对敌人的仇恨，试想一下，你现在就在战场上和五位战士并肩作战，你的神态是什么样的？你会做出怎样的动作？自己试着写一句话。（由读迁移到写，从写中更能体会五位战士仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的精神。）9、学生汇报。（1、你也很英勇！2、相信在战场上你也是一位小英雄。3、我不仅看到了你对敌人的憎恨，还看到了你对祖国人民的爱。）四、总结升华，布置作业1、对，就这样他们顺利地完成了第一次掩护任务，而第二次的任务会更加艰苦，战士们怎么表现的呢？我们下节课继续学习。2、请同学们回去也像老师这样收集并整理一些关于狼牙山五壮士和抗日战争的资料。第二课时【教学内容】1、学习课文三、四、五部分，理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。2、完成课后第3题：理解带点词语的意思，体会句子好在哪里。3、指导背诵英勇跳崖部分。4、总结全文的写作方法。【教学过程】略【板书设计】22、狼牙山五壮士顶峰歼敌跳写人物引上绝路下神态