系列教学设计：Time公开课比赛一等奖

Unit3Time教学设计（第4课时）【教学内容】Part6,Part7【教学目标】知识与技能能运用问句HowmanyEnglishwordscanyouwriteinaminute?Howmanyanimalscanyoubendyourknees?Howmanytimescanyousay?等，相互交流自己一分钟内所能做的事情；新单词和词组athlete,cyclist,thefastercar,thefastertrain,metre,kilometre等的学习；句型Whataboutnumberone/...?Ithink...Idon'tthink...的运用。过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过看图和听音获取正确的信息，掌握一定的读图和听音技巧。（三）情感、态度与价值观能运用句型相互交流自己一分钟内所能做的事情。【教学重点】问句HowmanyEnglishwordscanyouwriteinaminute?Howmanyanimalscanyoubendyourknees?Howmanytimescanyousay?等的操练和运用；新单词和词组athlete,cyclist,thefastercar,thefastertrain,metre,kilometre等的学习。【教学难点】熟练的运用句型Whataboutnumberone/...?Ithink...Idon’tthink...进行表达和交流。【教学准备】教材相关的图片，钟表，教材相配套的录音带，课件【教学过程】Step1Warmingup播放一首英文儿歌，活跃课堂气氛。Step2Revision让学生展示给自己朋友写的email，复习上一课时与email有关的学习内容。Step3Testaboutyourpartner老师提出今天活动的主题：Whatcanyoudoinaminute?老师用问题引出第一个活动：HowmanyEnglishwordscanyouwrite?学生操练句型。学生同桌活动，练习对话：HowmanyEnglishwordscanyouwrite?50./50words./Icanwrite50wordsinaminute.老师按此方法一次呈现、教授句型：Howmanyanimalscanyoudraw?Howmanytimescanyoubendyourknees?Howmanytimescanyousay“Sheila’sshopsellsshirtswithsilverspots”?学生操练句型、对话。老师挑选一名学生与之对话，并记录下消息。老师将对话的整个过程展示给学生看，让学生明白该如何操作课本第24页的活动6a。Step4Writeaboutyourpartner学生同桌活动：练习对话，记录信息，完成句子，朗读句子。老师巡视并加以指导。老师挑选2-3名学生在全班展示，并及时给予评价。Step5Readandguessyouranswer老师和学生自由对话，如：Whatcanyoudoinaminute?Howmanyanimalscanyoudrawinaminute?Howmanymetrescanyouruninaminute?等。老师依次出示四张图片，教授新单词和词组：athlete,cyclist,thefastercar,thefastertrain,metre,kilometre。学生操练单词和词组。学生翻开课本到第25页，阅读7a的句子，做出猜测。师生共同猜测答案，如：Whataboutnumberone/...老师引导学生用Ithink...和Idon’tthink...来讨论答案。Step6Talk,Listenandfindoutwhoisright.学生小组运用句型：Whataboutnumberone/...Ithink...Idon’tthink...讨论答案。老师播放录音，学生核对答案。学生大声朗读句子。Step7Summary根据黑板上的板书，复习课堂上学习的单词、词组和句型。Step8Homework测试自己五分钟可以记住多少个单词并记录下来。【板书设计】Unit3TimePart6&Part7Whatcanyoudoinaminute?Howmanyanimalscanyoudrawinaminute?Howmanymetrescanyouruninaminute?Whataboutnumberone/...Ithink...Idon’t