加强班主任工作管理的实施方案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐加强班主任工作管理的实施方案加强班主任工作管理的实施计划

为进一步贯彻落实中共中心国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教导部颁布的《中学校班主任工作规定》，充分发挥班主任老师在小学教导工作中的骨干作用，不断提升小学管理水平，深化实施素养教导，结合实际，特规定如下：

一、指导思想

以科学进展观为指导，根据“爱事业、爱岗位、爱同学”的要求，以更新班主任工作理念、创新班主任工作办法为切入点，以调动班主任乐观性为动身点，以创建和睦校内为载体，努力提高班主任素养，使班主任越发有效地为同学服务。通过开展系列活动，提高班主任教书育人的能力，引导他们乐观投身德育实践，为教导事业贡献自己的力气。

二、工作内容

（一）成立“班主任工作讨论会”

各校优秀班主任组成“班主任工作讨论会”，定期开展班主任工作讨论、沟通和实践活动。健全组织，有方案、有步骤地开展班主任沟通研讨活动。联校将把此项工作作为加强青年班主任和骨干班主任队伍建设的重要载体，建立有效的工作激励机制。

（二）开展读名著、学名人活动

联校组织班主任集中学习，进行班主任培训、师德培训等活动，进行班主任演讲赛、班主任理论素养测试；每年下半年举办班级管理论文竞赛；12月份举办班会设计竞赛或主题班会藏匿课等活动。基本要求是：每位班主任每年至少写20篇教导读书笔记，讨论一名教导名人，读一本教导名著，写一篇教导论文。

（三）加强队伍建设，搞好班主任培训

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建立班主任培训学习制度，重点围绕工作理念、工作办法、师德教导、讨论能力等方面，加强班主任培训工作。实行多种形式，加强班主任岗前培训和校本培训。

1、校本培训是班主任培训的主要组织形式。各校应根据“课题牵动，整体推进，以校为本，三位一体（科研、培训、管理），案例讨论为主”的老师培训模式，组织实施校本培训。各小学应达到“五有”：即有校本培训专家指导组，有校本培训小学年度工作方案，有校本培训老师个人研修方案，有校本培训考核与管理方法，有校本培训年度或阶段培训总结及主要成绩。各校负责组织本校班主任参与各层次的培训活动，组织开展校本研修活动，负责校级骨干班主任的考核、认定等工作。

2、小学制定班主任培训规划，充分发挥报刊、网络博客和远程教导等手段的作用，搭建班主任工作阅历沟通的平台。招聘专家或知名班主任举办专题讲座，每年定期举办班主任培训班。组织骨干班主任或优秀班主任外出实地考察，学习外地先进思想和创新办法。

3、建立班主任培训考核制度。（1）小学要建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为老师聘任、嘉奖和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。（2）凡参与县级、市级、省级班主任工作专题培训，且培训成果合格，记入老师继续教导学分。

4、加强对优秀班主任事迹的宣扬。各小学要定期向联校报送优秀班主任的典型事迹材料，并通过多种渠道、多种形式举行广泛宣扬，推广其典型阅历，使他们真正成为班级管理的典范。

（四）完美制度，进一步建立和创新班主任工作机制

1、提高班主任经济待遇。班主任工作量按课任老师标准课时工作量的一半计入老师基本工作量。各小学要合理支配班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

2、班主任工作绩效与职称评聘挂钩。小教二级申报评聘小教一级老师必需具备至少1年的班主任工作经受；小教一级申报评聘小教高级老师必需具备至少3年的班主任工作经受；已评上中级和高级职称50周岁以下的男老师和45周岁以下的女老师，每5年内至少要担任1年的班主任工作。全部任课老师都要听从小学支配，乐观担任

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班主任，否则，可予以高职低聘处理。已担任小学中层以上领导职务的人员，按照工作实际状况可以不担任班主任工作。各小学在老师职务申报推举时应优先考虑优秀班主任和长久从事班主任工作的老师。

3、乐观推行中学校班主任等级制。探究班主任管理的新方法，建立班主任等级管理和骨干系列班主任评比制度，采取分层管理、分级聘任的方法，充分调动班主任工作的乐观性。

（五）评比先进，表彰激励

1、评比条件：（1）热爱教导事业，热爱班主任工作，热爱同学，工作态度端正，为人师表，事业心强，师德高尚，受人恭敬。（2）努力学习，勤于实践，有创新意识，班级管理成果突出，努力转化后进生，做同学的良师益友，班级有良好的班风、学风，教书育人成果突出，事迹特殊感人，受到师生、家长、社会的公认和好评。（3）常常与家长保持联系，坚持家访，擅长指导家长用正确办法教导子女，受到家长和同学的爱慕。（4）擅长调动校园外各方面教导力气，培养同学的创新精神和实践能力，班级整体成果居于同级段前列。（5）具有一定的班主任工作理论水平，至少在县级以上刊物发表一篇德育论文或县级以上论文获奖。（6）从事班主任工作延续5年以上，曾获得县级以上各类荣誉称号或者长久从事班主任工作的优先推举。

2、评比办法：（1）工作原则：坚持“民主、藏匿、公平”的原则，根据评比条件推举，宁缺毋滥。（2）推举提名程序：校班子或级部提名、个人总结宣讲、小学教职工民意测评、校委会研究打算上报。（3）考核考察：联校组织考核人员对推举人举行综合考核。（4）公示评定：在考察、民意测验的基础上，由考核领导小组确定优秀班主任准备人选，经公示，接受群众监督，最后报联校审批，并公布表彰。

3、表彰嘉奖：优秀班主任纳入老师节期间评比表彰系列，与优秀老师同等对待。

三、详细要求

1、加强学习。组织老师学习教导部《关于进一步加强中学校班主任工作的意见》（教基〔2022〕13号）和省教