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文档简介

《有理数的合运算》学设计教材分有理数的运算是等数学的重基础在实际生活中的应用十分广泛它是整个初中学段乃至更高学段最基本的运算今后学习实数运算代数式的运算解方程以及函数知识等等的基础。教学目【知识与能力目标】进一步掌握有理数的运算法则和运算律生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算。【过程与方法目标】通过大量的练习，培养学生的运算能力。【情感态度价值观目标】对与复杂的计算准确，需要学生有良好的心态和注意力。教学重点【教学重点】有理数的混合运算。【教学难点】准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。课前准

、多媒体课件；、学生完成相应预习内容。教学过一、引入小学学的运算顺序是什么？同级运算呢？

135运算;

先算乘方，再算乘除，最后算加减；如有括号，先算括号里边的。设意：生学就运顺非熟，单顾能学生利入节的点容并独概出理的算序二、探索例计：186解：原=

118-）3=17例用种法计算：解法一：

5解：原=

)解法二：解：原式

=25=9-+-）39=-6+-5）=-11讨论交流：你认为哪种方法更好呢？点拨：在运算过程中，巧用运算律，可简化计算。设意：察类、括理混运的则培说意识表能；时

次固理混运的则并学尝运运律行便运。三、例题练习）361)2;3）42(

）[(2]）12.78)）());7）0

3;）(

.设意：生进训时要部学板，注生否能好把运顺及式写否范四、合作交流让学生“点戏规”“从一副扑克（去掉大小王任意抽取4根据牌面上的数字进行混合运每张牌只能用一次运结为24－其中红色扑克牌代表负数色扑克牌代表正数，、QK分代表1112、。让生以四个人为一组先以老师抽出上两组扑克牌，合作交流写出尽可能多的结果为的算式，并展示竞赛。设意：戏设不培养生探能，合能，流能，及运算则运律应能，时是了养生逆思能。五、测试2--3的值是（）A-11-16D1、5、算设意：过习测生掌情。六、归纳小结本节课学习了哪些内容？作业布

习题2.16教学反本节课引导学生通过实践、思考、探索、交流，获

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