跟岗学习心得体会范文

跟岗学习心得体会范文

跟岗学习心得体会1

特别荣幸我能参与20xx年乐昌市骨干老师班主任的跟岗学习，与同行们一起走进了广州市番禺区试验学校。欢乐的时间总显得短暂，由于欢乐，为期4天半的学习时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾几天的学习过程。

9月x日，我们来到了广州市番禺区试验学校，开头为期4天半的跟岗学习。学习已经成为过去，可是这次跟岗学习却给我留下了深刻的印象。番禺区试验学校为我们制定了具体的培训方案，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并根据方案有条不紊地进行各项培训活动，如介绍学校特色概况、德育主任就学校德育常规管理作介绍、指导老师与我们面对面的沟通以及试验学校老师及学员展现课等。各项培训活动不紧急却很有序地进行，得到了我们培训学员的全都好评。

在这里，我真实地感受了番禺区试验学校浓郁的书香风气，享受了他们的训练资源，还与很多名师的接触沟通。听了陈澄娜干事介绍学校办学理念与特色，听了黄海文主任就学校德育常规管理作介绍，听了刘丽桃和栗霞两位品牌老师的主题班会课，还观摩了学校的办学简介视频。我感受到他们“做有根的现代中国人”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得胜利，让我大开眼界，收益良多。

在跟岗学习中，我感受了先进的训练教学理念，名师的胜利阅历，提升了自身的训练教学水平。在品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行争论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学力量得到了一次新的提升。

在刘丽桃《团结互助欢快多》的主题班会课上，让我知道了主题班会课的教学流程。她的教学设计内容形式多样、活动过程精彩，能充分发挥老师的主导作用，体现了同学的主体地位，让同学在体验中真正感受到团结互助欢快多。在栗霞老师的《让我们团结在一起》嬉戏体验式的主题班会上，我们学员全都认为栗老师不愧是优秀班主任，她虽然没有华丽的教学课件，却能很有针对性地结合自己班级的特点，充分发挥同学的主动性，让同学在欢乐的嬉戏体验中从内心深处真正体会到团结的力气，这节课既让我看到了同学的高素养，更为栗老师的班级管理艺术而折服！说实话，我的班级管理水平与她真不能相提并论。我从她身上看到了自己的不足，值得我去反思、学习。

培训活动中，我们乐昌市沙坪学校的文玲老师也展现了一堂精彩的好课。我们乐昌的老师也不逊色，能团结互助，形成了一种良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起争论班级管理中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

总之本次培训，我看到了众多老师身上的闪光点，同时发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新学问尽快内化为自己的东西，运用到训练教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，帮助力量，加强学习，让跟岗学习成果在训练教学中发光。

在这里，真诚地感谢广东其次师范学院为我们供应了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步进展充电、提高！

跟岗学习心得体会2

转瞬间，三天的跟岗活动结束了。在这短短的三天中，我学到了许多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢南山幼儿园的园长、刘老师、李老师和保育老师小梅老师们给我的指导和关心。在跟岗学习中，让我深深感受到了南山幼儿园老师的敬业精神。下面我就详细讲讲我的感受：

一、环境美：走进南山幼儿园，就让人感到耳目一新。公共环境的每个角落都能考虑到孩子的平安问题。教室环境体现主题活动状况，并能结合主题布置。家长园地展现了一周教学和每日详细的活动，让家长对教学内容一目了然。每个班级都有一张集体照，体现了一个班级的集体感。

二、常规细：观摩了小一班的活动，我感觉老师更关注的是幼儿的自理力量的培育和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，礼貌问题，这是老师们始终在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参加晨间活动时的习惯。

三、教学实：在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素养，对孩子们的喜爱与关注。在活动中注意孩子语言力量的培育、和注意孩子发散思维的培育、还注意孩子阅历的共享、力量的提高。

四、注意嬉戏与户外活动：老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，下雨了，能让带了雨具的孩子和老师一起去到户外感受雨天带给我们的凉快感。力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，如夹沙包嬉戏的嬉戏。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增加，而且培育了幼儿熬炼的爱好与习惯。

在短暂的三天里，小一班的老师都能有问必答，让我感到很清切。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，结束我本次的跟岗活动。

跟岗学习心得体会3

这次相互观摩美术教学活动，老师们的高水平展现却让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：

一、别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛热闹，互动效果好，今日的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了同学的爱好。比如《奇妙的海底世界》导入部分就很特殊，带领幼儿进入布置好的海洋世界，同学立刻被吸引住了。

二、教学理念新奇，资源运用合理。

老师注意师生情感的沟通，有较强的亲和力；注意师生学习过程的互动；教学设计适合同学，贴近生活，极具启发性和引领作用。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布锤郊游》、《菊花朵朵开》注意师生沟通，把主动权教给孩子。

三、关注本次讨论主题，活动的嬉戏化。

让幼儿在嬉戏中完成美术作品，在这个问题上，我们有共同讨论。在小班的美术活动上，最能运用边嬉戏边作画的手段，因此，本次的三节小班美术活动均体现嬉戏化的设计。而中班、大班的美术活动更偏向于用嬉戏化的口吻来进行美术活动。

四、老师综合素养的提高

一节好课设计当然重要，但更重要的是要有一个综合素养高的老师来驾御。老师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的训练机灵皆是一节好课必不行少的调味剂。今日的几位老师都具有较强的综合素养。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。总之，训练的生命在于平实、本真、进展，幼儿园的教学观摩活动只有紧紧围绕“以儿童进展为本”“促进每一个幼儿富有共性的进展”这一根本目的去开展，才能真正体现其价值。

跟岗学习心得体会4

寒冷的冬天已静静走进我们，11月10日下了火车，**飘着小雪，但并不寒冷，我们一行九人在德育主任赵海蓉老师，教务主任耿春燕老师的带领下来到**训练学院试验学校进行为期一周的跟岗参观学习。这让我们有机会走进名校、接触名校。

周一一大早，我们走进试验学校的校内，由于昨天的一场小雪使校内地面上掩盖着薄薄的积雪，老师们都早已来到校内挥动着工具铲除地面上的冰雪，同学们也排着整齐的队伍走进校内，放下书包，加入到劳动的队伍中，和老师们一起清扫。随后，我们在我校领导的带领下见到了田征校长，田校长带我们来到了一间教室，里面都是电台设备，原来今日他们要在室内升旗，我们有幸观看了利用班班通校内直播电台在室内升旗仪式的活动，看着同学们娴熟地操作着电台设备，让我们对这些学校生刮目相看。

在观看完升旗仪式活动后，在田校长和雷校长的支配下，把我们根据不同学科、班级，安排到相应的班级进行全程学习，随堂听课。我有幸被支配在四班级（1）班史江萍老师班，史江萍老师是四班级组语文教研组长，在学习中，史老师仔细倾听，关心我解决一些我在日常班主任日常工作，训练教学中遇到的困难和困惑，史老师在特色班级建设中不仅紧抓常规的班级工作、文明监督、图书管理、卫生管理等工作，还注意班级共性化的活动设计和实施，形成班级特色。她们班充分利用家长、学校、合作单位及训练的要求，以班级或班级开展内容丰富、特色鲜亮的主题活动。这个班级的每个班级教室内外环境的细心布置，体现了班主任工作的专心和班级特色。班里的同学也很懂事听话，班级的各项工作都分工明确，同学们也各司其职，把班级管理的井井有条。我和史老师真诚的沟通，乐观的探讨讨论，使我收获颇丰。

周一早上第三、第四节课，我和米翠老师也有幸参与了四班级组的语文教研活动，老师们充分发挥集体备课的功能作用，用团队合作精神统帅教研工作的灵魂。这让我们从教研活动中吸取成长的养分，促进了我们今后的训练教学水平的提高。

我利用听课至于也在校内里四处转了转，试验学校很重视校内文化的建设，充分利用了一切资源，为孩子们创设了一个温馨、欢乐、舒适的学习环境。()走进教学楼，目之所及之处，都是以同学为主，敬重同学的共性化的一些标语、相片或宣扬栏，虽然这所学校面积不大，算是个学校校了，但特别精致，走到哪里都能看到漂亮的风景，孩子们也都个个大方有礼貌。

下午的课外爱好小组也各具特色，小组活动涉及活动科目40余个，很好的培育了同学的爱好爱好，也增加了同学参加实践的机会，同时也丰富了同学的精神文化生活。

本次的集中跟岗参观学习活动中，还有许多让我学习的地方，我在这里就不一一列举了。这次的学习使我对今后的工作有了更深一步的熟悉，也对我今后班主任工作将进一步细化，使我们的工作开展的更扎实有效。

跟岗参观学习结束后，对我的感受很深，让我深深感受到训练学院试验学校的诸多亮点，尤其是校内文化建设和班主任工作细致入微，同学们责任分工明确。与此同时，我也在构思着自己今后的工作设想，不仅是心动，更多的是要付诸于行动。我要感谢我校领导，感谢田征校长，感谢训练学院试验学校以及试验学校各位领导和老师，为我供应了这样一个开阔视野，转变观念，重新定位，深化思索的机会，常出来转转，学的是方法，转变的是理念。我会以此为锲机，在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我，以微薄之力来促进老师的专业化进展！

跟岗学习心得体会5

20xx年上半年，中山特校汤剑文校长率领一批骨干老师到我校进行沟通指导，并与我校确定了两校帮扶协议。根据两校部署支配，我校老师将分四批前往中山特校进行观摩学习。20xx年9月18日至22日，我们有幸成为第一批到中山市特别训练学校（以下简称"中山特校"）跟岗学习的学员，此次学习主要是通过坐班跟岗的方式进行，我们分别被支配到相应的班级里，每个学员由一位班级组长和一位指导老师带领。在学习期间，我们参观了校内环境、观摩了课堂教学、倾听了融合训练专题讲座以及旁听了同学个别化训练方案评估会议（以下简称IEP评估）等，在这些过程中学到了一些珍贵的阅历，以下将主要从该校的校内文化、融合训练和同学IEP评估这三个方面来谈一谈我们的学习体会。

01校内环境

校内文化具有很强的育人功能。一个学校的校内文化反映了一个学校的办学理念，是对同学进行训练教学的一个很重要的外部环境，它潜移默化地影响着同学，丰富同学的课余生活，是学校一个对外宣扬的窗口。由于训练对象的特别性，一个特别训练学校的校内文化建设显得极其重要，它包括校内环境建设、校内各功能场室设置、教室布置、校本课程开发、老师师德以及在校同学的学习、生活状况等。

校内文化作为一种环境训练力气，对同学的健康成长有巨大影响。校内建设要坚固树立"以同学进展为本"的理念。中山特校的校内文化建设从大处着眼，小处着手，每一处都和学校整体德育文化建设息息相关，相得益彰，都支撑着整个校内主题文化建设。例如大厅柱子上的标语渗透着中山特校的育人理念：同学能学会生活、学会学习、学会休闲和学会工作。

（1）会生活，是同学喜爱生活的表现；

（2）会学习，是同学能在社会活动中习得、内化一些社会技能；

（3）会休闲，反映的是同学不仅有权利公平享受生活，还可以在休闲体验中得到康复；

（4）会工作，是能达到照看自我、自食其力，完成"谋生"的目的。

校内文化体现在学校建设的方方面面。从校内环境布置到精神文化和制度文化建设都体现出深厚而温馨的特教元素。中山特校的广阔师生的纪律性和自觉性高，呈现出乐观向上的精神风貌，整个校内呈现出活泼生动又井然有序的局面，呈现出一个团结、和谐、统一的集体。

02融合训练

20日下午，随班就读指导中心的林主任向我们介绍了融合训练的进展趋势以及中山市特别训练学校的融合训练开展状况。在讲座中，我们了解到融合训练中心在融合训练推行中所发挥的重要作用，以及对融合训练在今后的进展有了更多的感悟。训练打算着人类的今日，也打算着人类的将来。而同学作为训练的主体，要确保每一位适龄儿童都能够接受义务训练，特殊是对于因各种缘由无法适应一般学校生活的残疾同学，依据同学的详细状况我们可以选择以下这四种安置形式：

（1）就近入学；

（2）进入有条件的一般学校；

（3）特别训练学校；

（4）送教上门。

另外，对于安置方式的选定也需要做大量的个案支持与训练评估，其中包括提案-电话联系-下校指导-个案讨论-个案评估-安置建议-回访等过程。从安置的选定流程中，我们就能看出融合训练中心在其中所发挥的重要作用。

融合训练的推动需要各方面的参加和资源的支持，要将融合训练真正进展起来是不简单的，融合训练并不是一个个体的事、群体的事或是社会的事。而我们学校进行的融合训练重点放在了送教上门，送教上门意味着我们不放弃任何一个孩子，每个孩子都有接受训练的权利，现在我们要做的是要加强一般同学与特别同学之间的社会沟通，社会爱心人士（义工等）与特别儿童之间的沟通，让特别儿童得到更多的关爱，增加社会和特别儿童的认同感，同时弥补送教同学生理上的缺陷，关心送教同学把握基本的学问技能，树立正确的道德观念和人生态度，促进残疾同学的身心进展与社会的融合。

03同学的IEP评估

"没有个别化训练方案，就没有真正意义上的特别训练".在特别训练学校里，有一个重要的教学内容，就是对在校的.特别儿童实施个别训练方案，简称IEP（individualizededucationprogram），它是指为接受特别训练的每一位残疾同学而制定的适应其个人进展需要的训练方案。在这所成立了将近三十年的中山特校跟岗学习期间，我们向该校的老师了解和学习了他们对同学的IEP评估。近几年中山特校领导老师们努力查找和利用各方资源，通过不断研讨和改进，初步讨论出一套属于他们学校的个别训练方案方案，现正在学校全面开展评估。依据班级老师和同学家长反映，这套方案既有利于学校日常教学的开展，又便于家长了解同学在校的学习状况。

中山特校IEP评估包括如下几个流程：

（1）每学年第一学期初，对刚入学的新生进行一套完整的IEP的评估，而对于在校生，班级老师则会通过有家长参加的IEP会议、同学的个人基本状况等来制定同学本学年的IEP,各科任老师在同学IEP方案里制定出本科目的学年教学目标，包括长期训练目标和短期训练目标等。这一份为班级同学制定的IEP看似简洁，但制定的教学目标内容却特别具体，很贴合班级同学自身的实际状况，从中可以看出老师对每一个班级同学的训练都是特别专心和负责的。

（2）为确保制定出的学年教学目标更具有科学性和可行性，在每学年第一学期末或其次学期初的时候，老师可依据同学一学期对训练目标中学习内容的把握状况以及结合同学家长的意见，对同学的学年教学目标进行微调，让老师可以更好地执行个别化训练方案，关心同学获得进步。

（3）在每学年其次学期末的时候，学校会开展期末教学成果展，对每个同学的IEP完成状况进行评估，老师可通过照片、视频材料或现场实操等方式进行教学成果展现，使家长和学校都可以清晰地知道同学本学年的学习状况。这项工作是家校合力，共促同学进展，也是对特别训练老师教学得一种激励、认可和鼓舞。

科学敏捷地制定和实施IEP,不仅能够对特别儿童在校的学习起到一个良好的教学效果，而且对于特别训练老师自身的成长进展也有一个很好的促进作用。期盼着我们学校在将来的进展过程中，也能够拥有一套属于我们学校自己特色的个别训练方案方案，助力我们学校老师和同学的成长。

结语

万物生长都需要养分。而对于新特校、新老师来说，养分即是学自前辈的阅历，来自名师的教导。此次中山特校学习之行，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的提高，也有教学技艺的增长，让我们受益匪浅，感受良深，这对于我们学校今后的特别训练开展工作有着特别重要的意义。此行虽已结束，但是学习和沟通不会停止，我们会将此次学习到的珍贵阅历依据实际状况运用到今后的实践工作当中去，为学校的成长、同学的进展和特别训练事业的进展贡献出自己的力气。

跟岗学习心得体会6

为期一个月的老师异地跟岗学习即将落下帷幕。虽然学习培训时间只是短暂的一个月，但每一天都过得很开心充实，颇有收获。

这次培训学习，通过听课、评课、备课、上课、作业批改等常规教学活动，开阔了眼界，熟悉了不足，促进了思索，激发了讨论。通过这次培训，与曲靖市附二小的训练教学条件和其他老师的训练教学理念相比，深深体会到自己离一名优秀的老师还有很大的差距，还有许多需要学习的地方。

一、我的收获

1、文化氛围。这是从一踏进曲靖附二小就留下的，踏过一块块砖石，登上一台台阶梯，走进一个个楼层，那“三字经”“千字文”“四书五经”“三教九流”无不透露着古朴的书香气息，可能连那些花草都沾了不少书香之气。这样的一所学校，她所培育的老师和培育的同学还有什么可置疑的呢？

2、班级管理。“种籽中队”――这是我这次所跟班级二班级（3）班的中队名称。“种籽中队”，这些孩子不正像一颗颗种籽吗？将在附二小这块肥沃的土地上生根、发芽，寓意不行谓不深不远。走进班级，入眼的是种籽中队的班级文

化建设：“每月养成一个好习惯”“种籽班的商定”“种子爱心公益启程了”“查找种籽班的小贵族”“星星知我行”，既管理了同学，又进展了同学。更赞叹于种籽中队的社团活动，充分呈现了种籽班“人人不同，人人精彩”的班级口号。短短几天，对于黄雪梅老师对这个班的班级管理，我只能是知其一隅，更完整，更精细的班级管理正等待着我连续反思，连续创新。

3、课堂教学。很荣幸这次跟上了二班级（3）班的班主任黄雪梅老师，不说她这些年来所获得的荣誉，单这一个月她给我带来的课堂教学就让我受益匪浅。生字词语，她运用多种多样的方法进行趣味教学；课文理解，以读为主，读以感情为基调，有了精确     地感情基调，同学才是真正的读懂课文；写字教学，一笔一划的指导，赞叹于他们那整齐规划的汉语拼音作业本??仅仅几天的时间，让我感受到黄老师过去一年来对班级的精细管理，自身多年来自我学习积累的扎实教学基本功。真可谓“冰冻三尺非一日之寒”，这份对训练的执着，对自我的提升，值得我们鄙视学习！

二、我的思索

1、要与时俱进更新教学理念。训练的过程是认知的过程、学习的过程，同学的学问不是教会的而是学会的。不是每个老师都能把每个问题都讲得清晰、明白，不是每个老师都能把同一个问题讲得清晰、明白。即使老师讲明白了，同学也不肯定就能接受，接受过程中会不行避开地流失。所以，要大胆放心地把学习主动权还给同学，把学习的时间还给他们，树立“先学后教，以学定教”的生本理念。

2、要注意课堂教学的有效性。教学是否有效，并不是指老师有没有完成教学内容或教学的认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。现在的同