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文档简介

立体的截面六年级数学下册像这样切出来的面，叫做截面。一、情境导入二、小组活动小组名称研究内容_________________的截面所需材料人员分工组员任务注意事项1.完善《立体的截面》小组活动方案二、小组活动2.体验截面的产生过程要求:(1)先仔细观察手中物体，再猜想截面可能是什么样子的？（2）动手操作，验证猜想，小组成员共同探讨截面的秘密。温馨提示：切的时候注意安全~3.小组代表汇报。二、小组活动从不同的角度去截一个物体，所得到的截面就有可能不同。三、拓展提升圆柱体的截面：

圆锥体的截面：…………1.你能快速判断下面的截面是什么形状的吗？图形编号（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）截面形状圆三角形圆长方形三角形梯形三角形长方形四、大显身手2.下面长10m，宽5m，高4m的长方体，三种不同的切法，每种切法增加几个面？增加的面积是多少？增加2个上下面增加100m²增加2个左右面增加40m²增加2个前后面增加80m²四、大显身手五、达标测试《立体的截面》达标检测1.判断：一种物体的截面只有一种形状。（

）2.长方体的截面有可能是（）形状的。3.如图：

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