《磁极间的相互作用》教案1

《极相作》案教目知与能

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过与法

学会有计划地做实验类理验证据找出规律通过实验找到磁铁的南极与北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。情态价观

培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。感受科学技术与社会生活的关系。教重

知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。教难

有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。教准每组未标识条形磁铁2个有识条形磁铁个马蹄形、环形磁铁若干，棉绳1卷磁铁座个悬挂磁铁的支架1个，标签若干。教过先在黑板上写好课题：磁极的相互作用一、创设情境，导入新课1、同学们，生活中处处有科学欢迎走进科学课堂。通过前面的学习，我们知道磁铁是有磁性的，磁铁能吸引含铁的物质。2、那么，两块磁铁慢慢靠近，怎样呢？仔细观察（有时两块磁铁紧紧地吸在一起，有时另一块却离开它靠不到一起）3、看玩具青蛙的嘴，把它闭上，它还会自动张开，为什么总是合不上呢？4、看老师的实验：老师却有魔让其中的一块磁铁浮起来，睁大眼睛看清楚咯。这是怎么回事呢？让我们开启今天的科学之旅，一起来探究磁极间的相互作用。二新教磁极的相互作用

1.大家想一想让两块磁铁的磁相互接近有哪些情况指名学生说展）2.师：大家很会思考，真像个小学家。3.师：咱们找出了两个磁极接近四种方式（手指课件）当它们接近时会出现什么现象呢？请你猜：哦，你觉得S极极接近会吸在一起呢。他觉得极和N极近会弹开的请大家把自的猜测写在实验报告单“的猜测一栏（师举起报告单提示）4.师：我们的猜想是否正确呢，们还得通过实验来验.5.师：实验前请注意（师念）（）人一组，共用两块小磁铁（一个操作一个记录，再交换进行）把两块磁铁放在桌面上进行（）细观察；（）声讨论；（）时记录得观察的果也记录在实验报告“实验发”一栏）5.师：开始吧，看看哪一组团结作，效率最高！6.学生实验（培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度）8.观察学生的实验过程（师边看引导：看清楚两极NS接时有什么现象…）9.交流汇报（展示学生的实验报单示张）咱们来看看这个同学的实验报告单大家看到大屏幕南极和北极接近时他的猜想是？是实验发现…？我们再来看看第2个学的报告单：他的猜想和实验发现是一致的吗？师你们的猜想和实验的现象一样的吗？咱们来看看吧展）师旁白S极与N极生说：相吸…）两组展示完再板书：相吸，相斥，相斥，相吸（板书）12.师：你们发现了有什么规律？后面那个男生你来说。他说有两相吸和个相斥，那什么情况下相吸呢？你最先举手，你说。你总结的真好！他说、相接近时是相吸，这是不相同的磁极我们叫做异极，也就是异极相吸（贴黑板纸么况下相斥呢？你也说的很清楚说NN、相接近是相斥，这相同的磁极我们叫作同极，也就是同极相斥黑纸）请大家齐读两遍。13.师：这就是磁极间的相互作黑上的课题慢说）14.师接下来请同学们拿出课本翻到第27页课出示课本第27页把咱们总结的这

个规律写在书上并轻声读一读。写好了?请把书放回抽屉里。三拓延1.师：孩子们，条形磁铁有南北对于其他形状的磁铁，比如（马蹄形形咱们有什么办法找到它们的南极和北?生1：我们认为可以采用悬挂的法找出马蹄形磁铁的N、极生2：我们可以通过条形磁铁的极来测试其他磁铁的两极，原理就是同极相斥，异极相吸怎么测量？你来一找吧生演示一遍师拿的是条形磁铁的哪一极？（举高）相吸了，马蹄形磁铁这一极是？相斥了，这一极是？）2.师：大家的方法都很棒，都会学活用啦。3.师拿出之前上课前的环形磁铁请同学们再看到咱们课前展示的环形磁铁，这块磁铁相吸是因为？这块磁铁浮起来是因为全班回答原来曾老师并没有魔力而是磁极间的相互作用让它浮起来了。4.师孩子们想在实活中，哪些事物利用了磁同极相斥异极相”的原理呢？生1：文具盒，利用异极相吸的理。生2：门吸，利用异极相吸的原。生3：冰箱门，柜子门，也利用极相吸的原理。5.师们起来看看先结播放些物品不需要很大的磁力了节约成本，会根据磁铁有磁性的特点利用磁铁铁和铁来完成，比如有的文具盒、门吸、门柜等等）6.师：谁还知道哪些事物利用的磁极间同极相斥的原理呢？7.师现在老师就给大家介绍一种种高科技产品：磁悬浮列车大屏幕）它利用的就是相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的于磁悬浮列车不接触轨道大避免了行驶中的震动和摩擦起又又稳试速度达到了每小时500千以上吧（感受科学技术与社会生活的联系）小1.师孩们通过这节课的学我们了解到磁铁的两极有这样的规（指板书“同极相斥，异极相吸（齐读）它生活中有广泛的运用，其实大自然还有很多奥秘等着咱们去探究与发现。在今后的生活与学习中，我们要用眼睛去看，用耳朵去听，用手去操作，就一定会有更多了不起的发现