《荷叶圆圆》第一课时教学设计(部编本一年级下册)_第1页
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《荷叶圆圆》一课时学设计部编本一年级下册)教学目标：1会认“珠摇”12个生字，会写“亮机“放”三个生字。2.确、流利地朗读课文。教学重点：1.认会写生字。2.确、流利地朗读课文。教学难点：正确、流利地朗读课文。一、谈话导入、激发兴趣。1.学们，今天老师要带大家去一个著名的景点，大家看，这是哪儿？（出示“杭州西湖的荷塘”图）你在荷塘里看到了什么？（荷花、荷叶••••••）2.叶美吗？能不能用自己的话夸夸荷叶（学生回答教师相机板书：圆圆的、绿绿的）3.叶圆圆的绿绿的为什么要用两“圆两“绿”字？（强调荷叶的“圆”和“绿”），你能用同样的句式来说说苹果、香蕉吗？每年，美丽的荷花，圆圆的、绿绿的荷叶吸引了好多中外的

游客来杭州西湖参观，荷花、荷叶也吸引了许多小动物，你想知道谁被吸引来了吗？我们一起来读读课文。二、初读课文，学习字词。1教师范读课文，提醒学生注意听清字音。2教师领读课文，学生跟读。3自由读课文。要求：（1大声朗读，圈画出“二线格”的生字。）对于不会读的生字，借助拼音多读几遍，自己解决不了的，请教老师或同桌。（3全班齐读课文4学习生字词（1读准字音：a.班齐读、小老师带读等多种方式读生字。b.生提醒要注意的读音。（2识记字形学生采用“加一加”“编故事”“猜谜语”“做动作”等方式识记字形。a.躺”“摇”“展”边做动作边识记。b.据形旁识记，如：王字旁跟珠宝玉器有关（珠）；提手旁跟手的动作有关（摇）；月字旁跟身体有关（膀）；口字旁跟嘴巴有关（唱）。

c.儿歌、字谜识字。如“人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。”（停、篮、膀）一天一天又一天，太阳天天都出山。（晶）（3“青蛙跳荷叶”游戏巩固生字。（4把生字送回词语朗读、去拼音朗读词语三、再读课文，感知文章大意。把生字送回课文中再读课文说说美丽的荷叶吸引了谁？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）四、指导书写教师依次出示“亮”“机”“放”三个生字。1.学生分别说出三个字的结构。（注意“亮”与“高”的区分）2.出压线笔和需要注意的笔画。3.师范写，学生观察。4.师再次范写，学生书空

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